《四、大數(shù)的改寫(xiě)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《四、大數(shù)的改寫(xiě)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《四、大數(shù)的改寫(xiě)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要圍繞大數(shù)的改寫(xiě)展開(kāi)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：

1.掌握大數(shù)改寫(xiě)的方法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將大數(shù)按照一定的規(guī)則進(jìn)行改寫(xiě)，使其更容易理解和比較。

2.運(yùn)用大數(shù)改寫(xiě)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生需要能夠?qū)⑸钪械拇髷?shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)改寫(xiě)大數(shù)的方法來(lái)解決。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，這為大數(shù)的改寫(xiě)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些大數(shù)，如人口、GDP等，對(duì)大數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)大數(shù)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理能力：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫(xiě)方法，培養(yǎng)其邏輯推理能力，能夠理解和運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行大數(shù)的改寫(xiě)。

2.問(wèn)題解決能力：學(xué)生需要能夠?qū)⑸钪械拇髷?shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)改寫(xiě)大數(shù)的方法來(lái)解決，培養(yǎng)其問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)學(xué)溝通技能：在改寫(xiě)大數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生需要與他人交流想法，共同解決問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)溝通技能。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，探索不同的改寫(xiě)方法，提升其創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析考慮到所教的是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谇叭甑膶W(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，如整數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法等。這為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫(xiě)提供了基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意。在知識(shí)、能力方面，學(xué)生們對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)他們理解和運(yùn)用大數(shù)的改寫(xiě)方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力有待提高，需要通過(guò)課堂討論和小組合作等方式來(lái)培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如聽(tīng)課不專(zhuān)心、作業(yè)不認(rèn)真等，這會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與大數(shù)改寫(xiě)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人口統(tǒng)計(jì)圖、GDP數(shù)據(jù)等，以直觀展示大數(shù)的應(yīng)用和改寫(xiě)方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬大數(shù)改寫(xiě)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“大數(shù)的改寫(xiě)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大數(shù)改寫(xiě)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“大數(shù)的改寫(xiě)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例，如人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，引出大數(shù)改寫(xiě)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大數(shù)改寫(xiě)的方法和規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)改寫(xiě)的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)大數(shù)改寫(xiě)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大數(shù)改寫(xiě)的基本概念和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大數(shù)改寫(xiě)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解大數(shù)改寫(xiě)的基本概念和方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與大數(shù)改寫(xiě)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于大數(shù)改寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)字的世界》：一篇介紹數(shù)字發(fā)展和應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解數(shù)字的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，從而拓寬視野，提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。

《大數(shù)據(jù)時(shí)代》：一本關(guān)于大數(shù)據(jù)的書(shū)籍，簡(jiǎn)要介紹了大數(shù)據(jù)的概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生了解大數(shù)據(jù)與大數(shù)改寫(xiě)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究生活中的大數(shù)問(wèn)題：讓學(xué)生觀察和收集生活中的大數(shù)例子，如人口數(shù)量、車(chē)輛數(shù)量等，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的大數(shù)改寫(xiě)方法進(jìn)行分析和解決。

（2）研究其他數(shù)的改寫(xiě)方法：除了大數(shù)的改寫(xiě)，學(xué)生還可以研究小數(shù)、分?jǐn)?shù)等其他數(shù)的改寫(xiě)方法，了解和掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（3）參觀博物館或科技展覽：組織學(xué)生參觀博物館或科技展覽，讓學(xué)生親身感受大數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

（4）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理1.大數(shù)改寫(xiě)題目：

題目一：將數(shù)字123456789改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

答案：123456789改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)為1234.56789萬(wàn)。

題目二：將數(shù)字1234567890改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)。

答案：1234567890改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)為12.3456789億。

2.大數(shù)比較題目：

題目三：比較兩個(gè)大數(shù)3456789和4567890的大小。

答案：4567890大于3456789。

題目四：比較兩個(gè)大數(shù)123456789和1234567890的大小。

答案：1234567890大于123456789。

3.大數(shù)應(yīng)用題目：

題目五：一個(gè)班級(jí)有56個(gè)學(xué)生，如果有23個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，那么剩下多少個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽？

答案：56-23=33個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

題目六：一家公司去年銷(xiāo)售額為876543210元，今年銷(xiāo)售額預(yù)計(jì)為965432100元，請(qǐng)問(wèn)今年銷(xiāo)售額比去年增加了多少百分比？

答案：今年銷(xiāo)售額增加了965432100-876543210=88892000元。增加的百分比為(88892000/876543210)*100%≈10%。

4.大數(shù)改寫(xiě)與比較綜合題目：

題目七：將數(shù)字123456789改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，并比較它與數(shù)字1234567890的大小。

答案：123456789改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)為1234.56789萬(wàn)，1234567890改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)為12.3456789億。12.3456789億大于1234.56789萬(wàn)。

題目八：一個(gè)班級(jí)有45個(gè)學(xué)生，其中有28個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，請(qǐng)問(wèn)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分比是多少？

答案：參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分比為(28/45)*100%≈62.22%。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“大數(shù)的改寫(xiě)”，旨在幫助學(xué)生理解和掌握大數(shù)的改寫(xiě)方法，以及如何運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。現(xiàn)在，我將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料。通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，我原本擔(dān)心學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力而無(wú)法深入理解大數(shù)的改寫(xiě)概念。然而，從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來(lái)看，他們不僅能夠自主閱讀資料，還能針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出了一些有見(jiàn)地的問(wèn)題。這讓我深感欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)而培養(yǎng)起來(lái)的。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)是我最為關(guān)注的部分。通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，我試圖將大數(shù)的改寫(xiě)方法傳授給學(xué)生，并讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握這些方法。從課堂活動(dòng)的參與情況和學(xué)生的提問(wèn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握大數(shù)的改寫(xiě)方法，但也有一部分學(xué)生因?yàn)槔斫馍系睦щy而顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

再次，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)是我為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力而設(shè)計(jì)的。通過(guò)布置課后作業(yè)和提供拓展資源，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于課后作業(yè)的完成情況良好，也能夠在拓展學(xué)習(xí)中找到新的啟發(fā)。這讓我感到十分高興，也讓我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n后拓展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野。

最后，我認(rèn)識(shí)到，在本節(jié)課的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重實(shí)例的運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握大數(shù)的改寫(xiě)方法。同時(shí)，我還需要在課堂活動(dòng)中更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了如何將大數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)，以便于我們更好地理解和使用它們。大數(shù)的改寫(xiě)可以幫助我們將數(shù)字變得更加清晰易懂，尤其是在處理非常大或非常小的數(shù)字時(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何將數(shù)字從一種單位轉(zhuǎn)換為另一種單位，例如將數(shù)字從“億”轉(zhuǎn)換為“萬(wàn)”，或者從“萬(wàn)”轉(zhuǎn)換為“元”。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)比較大數(shù)來(lái)確定它們的大小關(guān)系。最后，我們通過(guò)實(shí)際例子了解了如何將大數(shù)改寫(xiě)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.將數(shù)字1234567890改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)。

答案：1234567890億。

2.將數(shù)字123456789改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

答案：123456789萬(wàn)。

3.