《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的算法。2、通過(guò)操作、觀察、比較、分析等活動(dòng)，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，促進(jìn)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的形成。教學(xué)過(guò)程:一、梳理舊知師:同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形。師:那么長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)呢？生：長(zhǎng)方形和正方形都有4個(gè)直角。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。師:什么是周長(zhǎng),生:封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是周長(zhǎng)。師:長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)如何計(jì)算？生:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）×2；正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4師:好，那我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一下長(zhǎng)方形和正方形引導(dǎo)探索質(zhì)疑拓展1、解決：一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？師:在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如果條件直接告訴了，可直接計(jì)算周長(zhǎng)，利用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。生：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）×2生：列式：(5+3)×2=16（米）師：要把答寫完整哦。生：答：這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是16米。解決第二題：一塊正方形桌布（如下圖），要在它的四周縫上花邊，花邊的長(zhǎng)是多少分米？師：題中知道了什么？求花邊長(zhǎng)多少實(shí)際是求什么呢？如果某一個(gè)條件沒(méi)有直接告訴，就要先把這個(gè)間接條件轉(zhuǎn)化成直接條件。生：知道桌布是正方形，邊長(zhǎng)是20分米。生：求花邊的長(zhǎng)實(shí)際就是求這個(gè)正方形桌布的周長(zhǎng)。師：沒(méi)錯(cuò)，那正方形周長(zhǎng)的公式是什么呢？生：邊長(zhǎng)×4.生：列式：20×4=80（分米）生：答：花邊的長(zhǎng)是80分米。師：同學(xué)們都做的非常棒，計(jì)算時(shí)，一定要認(rèn)真分析條件問(wèn)題，靈活計(jì)算。三、鞏固深化應(yīng)用延伸下面我們們還要練習(xí)幾道題，并要比一比，誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)最聰明。1.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)拓展：李叔叔靠墻角用籬笆圍了一塊長(zhǎng)方形地用來(lái)養(yǎng)雞。籬笆長(zhǎng)多少米？（出示圖片，圖中長(zhǎng)為8米，寬6米。）①生先獨(dú)立思考②再同桌交流③最后匯報(bào)。師：注意題目中“靠墻角”這三個(gè)字，它要表達(dá)的是什么意思？生：有兩面墻是不用圍籬笆的。師：是的，所以一定要注意：籬笆的長(zhǎng)度只是長(zhǎng)方形的兩條邊的長(zhǎng)度之和。生匯報(bào)答案：8+6=14（米）答：籬笆長(zhǎng)14米。2、正方形周長(zhǎng)拓展：小正方形的邊長(zhǎng)是10厘米，大正方形的周長(zhǎng)是多少？（出示圖片，圖中大正方形和小正方形之間相距5厘米。）再次引導(dǎo)學(xué)生觀察反思，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：如果知道大正方形的邊長(zhǎng)就能計(jì)算它的周長(zhǎng)了。師：那大正方形的邊長(zhǎng)怎么計(jì)算呢？給學(xué)生展示，通過(guò)平移得到大正方形的邊長(zhǎng)為5+10+5=20厘米。生自己計(jì)算得出結(jié)論并匯報(bào)：5＋