《五石之瓠》課件++2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《莊子》五石之瓠名周，戰(zhàn)國時宋國人他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學派的重要人物，和老子并稱“老莊”。他們的哲學思想體系，被思想學術界尊為“老莊哲學”。莊子(約前369一前286)作者介紹

惠子，又名惠施，戰(zhàn)國中期宋國人，做過魏國的相國，名家學派的主要代表人物。根據(jù)《莊子》一書，惠子與莊子是有趣的辯友，他們的觀點是對立的，他們的論題有“大而無用”和“魚之樂”等?；葑?約前369一前286)相關人物介紹作品簡介

《莊子》又名《南華經(jīng)》，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著道家經(jīng)文，現(xiàn)存33篇。到了漢代以后，尊莊子為南華真人，因此《莊子》亦稱《南華經(jīng)》。其書與《老子》《周易》合稱“三玄”。

《莊子》的散文想象奇特，以寓言說理，結構變化多端，文字汪洋恣肆，意象雄渾，具有濃厚的浪漫主義色彩?！肚f子》莊周及其后學的著作集

道家經(jīng)典之一惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲待子相”。于是惠子恐，搜于國中，三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓（yuān）鶵（chú），子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟（chī）得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”惠子相梁莊子無意功名利祿；惠子為保住官位而偏狹猜忌寓言，是一種帶有勸諭和諷刺性的文學體裁。它用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示，其篇幅短小，結構簡單，情節(jié)有趣。寓言作品中的主人公可以是人，也可以是動物或者物品。它的主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大。寓言總是通過夸張、比喻的方式，使簡單的故事蘊含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗，給人們以智慧、啟發(fā)、訓誠，給丑惡者以無情的諷刺。寓言莊子生活的年代，正是我國古代社會大變革、大動蕩、大戰(zhàn)亂的時代，彼時周王朝名存實亡，各諸侯國之問的戰(zhàn)爭愈演愈烈。奴隸制度瓦解，封建制度正在形成。莊子對當時“竊鉤者誅，竊國者為諸候”的社會現(xiàn)實及統(tǒng)治者深為不滿，時時進行尖說的批判，發(fā)出沉痛的抗議?！巴豕笕瞬荒芷髦钡默F(xiàn)實處境使他無力改變現(xiàn)狀，一展抱負，但他心有不甘，所以只好在幻想的天地里翱翔，在絕對的自由境界里尋求解脫正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌——《逍遙游》背景探尋讀文正音不龜手藥：使手不凍裂的藥；比喻微才薄技?；葑又^莊子曰：“魏王貽()我大瓠()之種，我樹()之成而實五石()。以盛水漿，其堅（

）不能自舉（

）也。(2)五石之瓠贈送葫蘆種植能容得下五石的東西，實：盛放

容納

【解釋詞語

疏通詞句】堅固。這里指大瓠的堅固程度

拿起譯文：惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它種植養(yǎng)大，結出果實能容下五石的東西。用它來盛水，它的堅硬程度卻經(jīng)不起自身所盛水的壓力。剖之以為()瓢，則瓠落()無所容()。非不呺然()大也，吾為（

）其無用而掊()之。”莊子曰:“夫子固（

）拙于用大()矣。

宋人有善為不龜()手之藥者，世世以洴澼()絖

()為事()。以之為；把……做成寬大空廓的樣子容得下它的東西內(nèi)中空虛而寬大的樣子

因為

擊破本來不善于使用大的東西，不善于發(fā)揮事物的“大”的功用同“皸”，皮膚凍裂漂洗同“纊”，絲綿絮職業(yè)譯文：把它剖開來做成瓢，瓢卻大得無處可容。（這個葫蘆）不是不大，我因為它沒有什么用處，就打破了它?！?/p>

莊子說：“你真是不善于使用大的東西??！有個宋國人善于調(diào)制防止手凍裂的藥物，他家世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰:“夫子固拙于用大矣。

宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖,不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之?！偷弥?，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖

，則所用之異也。1.鬻：賣2.說：同“悅”，取悅；3.越有難：指越人發(fā)兵侵吳4.將：統(tǒng)帥部隊5.裂：劃割6.一：相同，一樣7.或：無定代詞，這里指有的人?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖,不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之?！偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖

，則所用之異也。譯文：有個客人聽說了這種藥物，愿意出百金收買他的藥方。于是聚合全家來商量說：‘我家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在一旦賣出這個藥方就可獲得百金，還是把藥方賣給他吧！’這個客人得到藥方，就去取悅吳王。這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領軍隊。在冬天，和越人水戰(zhàn)（因為用了這藥，兵士可免于凍裂之患），結果大敗越軍，（吳王）就割地封賞他。能讓手不凍裂，藥方是同樣的，有人借此得到了封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這就是使用方法不同的緣故啊。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”1.慮：用繩結綴2.以為：把……作為3.樽：盛酒器。這里說大瓠就像大樽，縛于身，可使人漂浮渡水4.蓬之心：比喻不通達的見識。蓬，一種草，彎曲不直。譯文：現(xiàn)在你有五石容量的大葫蘆，為什么不用繩系著把它當作腰舟浮游在江湖之上，反卻擔憂它太大而無處可用呢？可見你還是見識不通達??！”深入探究1.莊子散文善于運用寓言故事來說理，本文也包含著有趣的故事。那么本文講述了幾個故事？本文采用主客問答的形式講了一大一小兩個故事，并且是大故事套小故事。大故事是“五石之瓠”的價值之爭，小故事是“不龜手之藥”。深入探究2.在這兩個故事中，惠子和莊子分別是如何使用“大瓠”的？宋人和客分別是如何使用“不龜手之藥”的？你如何理解這兩個故事的寓意？故事人物具體做法原句小故事宋人客大故事惠子莊子深入探究2.你如何理解這兩個故事的寓意？兩個故事的寓意是：同一事物，用法不同，價值不同；要善于轉(zhuǎn)換視角。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價值；“無用之用”才是“大用”。深入探究惠子和宋人都眼光狹窄，思維固化，只看到世俗的小利，看不到事物背后的“大用”客和莊子都眼界寬廣，思維活躍，能跳出事物固有之用的窠臼，看到事物背后的“大用”，發(fā)揮事物的最大價值。但是“客”的眼光再高，也只是對事物功利價值的追求；而莊子用五石之瓠“浮乎江湖”，完全脫離了功利心，追求的是精神的自由，顯然莊子和“客”是有境界高下之分的?；葑樱壕心嘤诔梢?，見識不夠通達，有太多欲望要求和外界與內(nèi)心的束縛。莊子：不凝滯于物，放曠豁達，隨順自然，無欲無求3.宋人和惠子有何相同點？客和莊子有何相同點及不同點？請同學們簡要概括，并由此分析惠子和莊子的形象特征。深入探究4.惠子和莊子在對話時，各自引用了“五石之瓠”和“不龜手之藥”的故事，分別有什么用意？惠子用“五石之瓠”的事例，意在譏諷莊子的學說大而無用。莊子用“不龜手之藥”的事例，意在說明：①同一事物的使用方法不同，價值也會不同。②批評惠子見識不通達，只看到無用，看不到無用之用。③譏諷惠子的做法本質(zhì)與宋人一樣．從“利”的角度看待有用與無用，看不到無用之“大用”。

“有之以為利，無之以為用?！薄独献邮徽隆防献诱J為世間的有用和無用都是相對而言的：事物中“無”的部分，能讓“有”發(fā)揮作用，要重視“無”的作用。

莊子的看法和老子一樣，他認為從功利的角度看大葫蘆是“無用”的，但這種“無用”也是一種“用’”——無用之用。走近莊子的時代，探究其思想成因并大兼小，暴師經(jīng)歲，流血滿野，父子不相親，兄弟不相安，夫婦離散，莫保其命?！薄稇?zhàn)國策.劉向書錄》

莊子所處的時代，社會劇烈動蕩、戰(zhàn)爭頻發(fā)、生靈涂炭，莊子認為“無用”是自我保全的途徑，“無用之用”的思想對保全自身、保持精神世界獨立有著重要的意義。

導圖引路，總結全文《五石之瓠》借一大、一小兩個故事展開說理，突顯了小大之辯、“無用”之大用。請結合課文內(nèi)容補寫下面的結構導圖。諷莊子學說大而無用諷惠子固陋