The simple future tense（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Thesimplefuturetense（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Thesimplefuturetense（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit8單元中的"Thesimplefuturetense"。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握表示將來(lái)時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)（SimpleFutureTense）的構(gòu)成，即“will+動(dòng)詞原形”。

2.學(xué)生將通過(guò)例句和練習(xí)，理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃、打算、預(yù)測(cè)和愿望等。

3.學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)和回答，例如：“Whatareyougoingtodotomorrow?”，“Iwillgotothelibrary.”。

4.學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作活動(dòng)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)（PresentTense）和過(guò)去時(shí)態(tài)（PastTense），本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立時(shí)態(tài)的概念和體系。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞的不同形式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞的將來(lái)形式，即在動(dòng)詞原形前加上“will”。

3.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)進(jìn)行了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，本節(jié)課將繼續(xù)鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“will+動(dòng)詞原形”的形式表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃、打算和預(yù)測(cè)等，提高學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家對(duì)未來(lái)表達(dá)方式的的習(xí)慣和用法，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在面對(duì)將來(lái)相關(guān)話(huà)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“will+動(dòng)詞原形”。

（2）理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃、打算、預(yù)測(cè)和愿望等。

（3）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)和回答。

（4）提高學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的概念和用法：學(xué)生需要掌握“will+動(dòng)詞原形”這一結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）區(qū)分簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)與其他時(shí)態(tài)：學(xué)生需要明確簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)與其他時(shí)態(tài)（如現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)）的區(qū)別，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞x擇使用。

（3）運(yùn)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)和回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)提問(wèn)和回答問(wèn)題，如“Whatareyougoingtodotomorrow?”，“Iwillgotothelibrary.”。

（4）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在口語(yǔ)交流中正確運(yùn)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)，表達(dá)自己的計(jì)劃、打算等。

（6）寫(xiě)作應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)，撰寫(xiě)關(guān)于將來(lái)的計(jì)劃、打算等的句子或段落。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)例句講解、練習(xí)鞏固、情景模擬等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

-學(xué)生教材《譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》。

-教師用書(shū)《譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT。

-與課程相關(guān)的音頻和視頻材料。

-在線(xiàn)詞典或翻譯工具。

-教育應(yīng)用程序（Apps），如英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：

-小組討論。

-角色扮演。

-聽(tīng)力練習(xí)。

-口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

-寫(xiě)作活動(dòng)。

-互動(dòng)游戲。

這些資源的整合和運(yùn)用，將有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Thesimplefuturetense》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)要做什么？”比如，你們有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)要去哪個(gè)大學(xué)讀書(shū)，或者將來(lái)想要從事什么職業(yè)？這些問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索將來(lái)時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的基本概念。簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)是用來(lái)表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。它由“will+動(dòng)詞原形”構(gòu)成。簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)可以用來(lái)表達(dá)計(jì)劃、打算、預(yù)測(cè)和愿望等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃。比如，“Iwillgotothelibrary.”這句話(huà)表達(dá)了一個(gè)人將要去圖書(shū)館的計(jì)劃。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“will+動(dòng)詞原形”這個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何使用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃、打算等，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，討論他們將來(lái)的計(jì)劃和打算。

2.聽(tīng)力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓我們聽(tīng)到的將來(lái)時(shí)態(tài)的句子，并模仿發(fā)音。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽(tīng)力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和打算”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們將來(lái)有什么計(jì)劃？”，“你們打算如何實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃？”。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：“PlanningfortheFuture:HowtoSetandAchieveYourGoals”（《規(guī)劃未來(lái)：如何設(shè)定和實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)》）

-故事：“The預(yù)測(cè)機(jī)器：一個(gè)關(guān)于未來(lái)科技的故事”

-論文：“TheUseoftheSimpleFutureTenseinScientificWriting”（《在科學(xué)寫(xiě)作中使用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)》）

這些材料將與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生更深入地了解簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的用法，并將其應(yīng)用到不同的情境中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找有關(guān)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的更多例句和用法，以便更好地掌握這一時(shí)態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)編寫(xiě)自己的故事或日記，從而提高運(yùn)用這一時(shí)態(tài)的能力。

-學(xué)生可以研究其他語(yǔ)言中的將來(lái)時(shí)態(tài)，比較它們與英語(yǔ)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的異同，擴(kuò)展自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以參加線(xiàn)上或線(xiàn)下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同齡人交流有關(guān)將來(lái)的計(jì)劃和夢(mèng)想，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試閱讀英語(yǔ)新聞或文章，關(guān)注其中的將來(lái)時(shí)態(tài)的使用，提高自己的閱讀理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我教授了《Thesimplefuturetense》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于構(gòu)成簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的“will+動(dòng)詞原形”掌握得比較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于如何使用這一時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃、打算和預(yù)測(cè)還存在一些困難。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。大部分學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了一定的被動(dòng)性，需要我進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“如何使用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和打算”這一主題展開(kāi)了討論?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流。但也有部分學(xué)生在討論中出現(xiàn)了一些偏離主題的情況，需要我及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我詢(xún)問(wèn)了學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，并鼓勵(lì)他們?nèi)绻谡n后有疑問(wèn)或不明白的地方，隨時(shí)向我提問(wèn)。大部分學(xué)生表示對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深入的理解，但也有一小部分學(xué)生表示對(duì)于如何運(yùn)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)還存在一些困惑。

根據(jù)以上的教學(xué)反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講授環(huán)節(jié)，我將會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和參與性的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也會(huì)對(duì)表現(xiàn)出被動(dòng)性的學(xué)生進(jìn)行更多的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生聚焦于本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，以確保討論的質(zhì)量和效果。

4.在課后，我將提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生向我提問(wèn)，并及時(shí)給予解答和幫助，以幫助他們更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在《Thesimplefuturetense》這一章節(jié)的教學(xué)中，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的理解和掌握情況。我提出了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“請(qǐng)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)你的計(jì)劃或打算”、“請(qǐng)用簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)回答這個(gè)問(wèn)題”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀(guān)察：在課堂上，我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。我注意到了學(xué)生在小組討論中的積極參與和表達(dá)，也注意到了在實(shí)驗(yàn)操作中的認(rèn)真態(tài)度和合作精神。通過(guò)觀(guān)察，我可以了解學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用能力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.測(cè)試：在課堂上，我通過(guò)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的掌握情況。我設(shè)計(jì)了選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單未來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和應(yīng)用能力的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在《Thesimplefuturetense》這一章節(jié)的教學(xué)中，我采用了以下幾種作業(yè)評(píng)價(jià)方式：

1.認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀并仔細(xì)分析每一個(gè)學(xué)生的答案。我注意到了學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方，也注意到了學(xué)生的積極思考和創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)認(rèn)真批改，