Unit 3 Sea Exploration 詞匯1 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExploration詞匯1教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit3SeaExploration的詞匯1部分。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等。這些詞匯與學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)、探險(xiǎn)設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)有直接聯(lián)系，幫助他們?cè)诖嘶A(chǔ)之上，進(jìn)一步豐富相關(guān)領(lǐng)域的詞匯量和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然科學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有初步了解。此外，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)詞匯，如sea,ocean等。本節(jié)課將通過引入新詞匯，幫助學(xué)生將已有知識(shí)與新概念相結(jié)合，提高他們的英語表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Unit3SeaExploration的詞匯1，使學(xué)生能夠：

1.提高語言素養(yǎng)：掌握與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，提高英語聽說讀寫能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行相關(guān)話題的討論和表述。

2.培養(yǎng)思維素養(yǎng)：通過探討海洋探險(xiǎn)領(lǐng)域的新技術(shù)、新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

3.提升文化素養(yǎng)：了解海洋探險(xiǎn)對(duì)人類文明進(jìn)步的意義，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高對(duì)國際海洋事業(yè)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit3SeaExploration的詞匯1，包括submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音、拼寫和詞義理解，以及這些詞匯在句子中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際語境，如海洋探險(xiǎn)故事、新聞報(bào)道等，來運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。

舉例：通過展示一張海底探險(xiǎn)的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用詞匯描述圖片中的submarine和marinelife，強(qiáng)調(diào)submarine不僅是“潛艇”，還可以指“海底的”含義，marinelife則涵蓋了海洋生物的多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用形近詞，如submarine和submerge，以及理解詞匯在不同語境中的靈活運(yùn)用。

-詞匯的詞義擴(kuò)展和一詞多義現(xiàn)象，如coral除了指“珊瑚”，還可能指“珊瑚礁”。

-將詞匯與實(shí)際情境結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性的語言輸出，如編寫一個(gè)小故事或進(jìn)行角色扮演。

舉例：講解submarine時(shí)，通過對(duì)比submerge，幫助學(xué)生理解兩者的詞根聯(lián)系和意義區(qū)別。提供珊瑚礁保護(hù)的新聞實(shí)例，讓學(xué)生看到coral在真實(shí)語境中的應(yīng)用，從而加深理解。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生編寫一個(gè)海底探險(xiǎn)的故事，并在故事中使用所學(xué)詞匯，以突破語言輸出的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3SeaExploration的詞匯1部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如海底探險(xiǎn)圖片、潛艇工作原理動(dòng)畫、珊瑚礁生態(tài)紀(jì)錄片等，以豐富課堂展示和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。同時(shí)，預(yù)留部分空間用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組成果展示。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索Unit3SeaExploration的精彩世界。今天我們將聚焦于詞匯1部分，通過一系列活動(dòng)來學(xué)習(xí)與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，并深入了解海洋生態(tài)的奧秘。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，你們對(duì)海洋探險(xiǎn)有多少了解呢？請(qǐng)大家踴躍分享一下你們所知道的海洋探險(xiǎn)的故事或設(shè)備。好的，我聽到了很多有趣的答案。現(xiàn)在，讓我們通過一段視頻，進(jìn)一步了解海洋探險(xiǎn)的奇妙世界。（播放海底探險(xiǎn)視頻）

2.新詞匯呈現(xiàn)（10分鐘）

視頻中展示了哪些海洋探險(xiǎn)設(shè)備或生物呢？接下來，我們將學(xué)習(xí)一些與視頻相關(guān)的詞匯。請(qǐng)看黑板，這是我們要學(xué)習(xí)的詞匯列表：submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等。

首先，我們一起來讀一讀這些詞匯，注意每個(gè)詞匯的發(fā)音。現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，跟著我一起朗讀這些詞匯及其解釋。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯及其解釋，強(qiáng)調(diào)形近詞的區(qū)分，如submarine和submerge。）

3.詞匯應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們通過一些練習(xí)來運(yùn)用這些詞匯。請(qǐng)大家完成課本上的練習(xí)1，用所學(xué)的詞匯完成句子。

（學(xué)生完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。）

4.小組討論（10分鐘）

（學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師傾聽并給予指導(dǎo)。）

5.小組成果展示（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來分享你們的討論成果。其他同學(xué)請(qǐng)注意聽，并準(zhǔn)備好提問。

（學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)提問。）

6.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，現(xiàn)在讓我們回到課文，探究一下課文主旨。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考以下問題：

-課文主要講述了哪些海洋探險(xiǎn)的方面？

-海洋探險(xiǎn)對(duì)人類文明有何意義？

-作者是如何描述海洋生態(tài)系統(tǒng)的？

（學(xué)生閱讀課文，回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。）

7.角色扮演（10分鐘）

為了更好地理解詞匯在真實(shí)語境中的應(yīng)用，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，編寫一個(gè)關(guān)于海洋探險(xiǎn)的故事，并盡量使用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯。

（學(xué)生編寫故事，進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予反饋。）

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，了解了它們?cè)诰渥又械膽?yīng)用，并探討了課文的主旨。希望大家能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常生活中，提高英語表達(dá)能力。

作業(yè)：

-復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯，做好詞匯卡片。

-完成課后練習(xí)2，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行寫作。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等。

-掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和詞義。

-理解詞匯在不同語境中的靈活運(yùn)用，例如形近詞的區(qū)分和一詞多義現(xiàn)象。

2.課文內(nèi)容理解：

-了解課文中關(guān)于海洋探險(xiǎn)的各個(gè)方面，包括探險(xiǎn)設(shè)備、海洋生物和生態(tài)系統(tǒng)。

-掌握課文中的關(guān)鍵信息，如海洋探險(xiǎn)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-領(lǐng)悟作者對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的描述，理解海洋生態(tài)保護(hù)的重要性。

3.語法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)表達(dá)海洋探險(xiǎn)相關(guān)的事實(shí)和動(dòng)作。

-使用形容詞、副詞等修飾詞匯，豐富句子表達(dá)。

4.口語交流：

-通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行相關(guān)話題的討論和表述。

5.寫作技能：

-學(xué)會(huì)使用所學(xué)詞匯編寫小故事，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

-完成課后練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行句子和段落的寫作。

6.文化素養(yǎng)：

-了解海洋探險(xiǎn)對(duì)人類文明進(jìn)步的意義，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，關(guān)注國際海洋事業(yè)的發(fā)展。

7.思維能力：

-通過對(duì)海洋探險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)的探討，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，獨(dú)立思考，解決問題。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit3SeaExploration的詞匯1教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，同時(shí)也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂上同學(xué)們對(duì)海洋探險(xiǎn)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過視頻、小組討論和角色扮演等方式，大家能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯。然而，我也注意到在詞匯運(yùn)用方面，部分同學(xué)還存在一定的困難。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的詞匯練習(xí)，如填空、造句等，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶，提高運(yùn)用能力。

2.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們對(duì)詞匯的理解更加深入。

3.針對(duì)形近詞和一詞多義現(xiàn)象，設(shè)計(jì)專門的對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生明確詞匯間的區(qū)別，提高他們的語言敏感度。

其次，在課文內(nèi)容理解方面，同學(xué)們對(duì)海洋探險(xiǎn)的意義和海洋生態(tài)保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的思考不夠深入。

為了提高學(xué)生的思考能力，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)更多的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀，提高他們的信息提取和分析能力。

3.定期組織課堂小結(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同提高。

此外，在課堂活動(dòng)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組在合作學(xué)習(xí)過程中存在分工不均、效率低下的問題。

為了提高小組合作的效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.明確小組合作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo)。

2.加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。

3.定期組織小組間的交流分享，鼓勵(lì)學(xué)生借鑒其他小組的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；形容詞、副詞的用法

-課文主旨：海洋探險(xiǎn)的意義與海洋生態(tài)保護(hù)

②重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞匯例句：

-Thesubmarineexploresthedepthsoftheocean.

-Sonartechnologyhelpstodetectunderwaterobjects.

-Marinelifeisabundantaroundthecoralreefecosystem.

-課文關(guān)鍵句：

-"Seaexplorationhasopenedupanewworldofknowledgeanddiscovery."

-"Thehealthofthemarineecosystemiscrucialforthebalanceofourplanet."

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句子突出顯示，增強(qiáng)視覺效果。

-在黑板上繪制與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的簡(jiǎn)單圖案，如潛艇、珊瑚礁等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，將詞匯、語法和課文內(nèi)容以圖形的形式連接起來，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

板書設(shè)計(jì)將突出課程的重點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其更容易理解和記憶課程內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們學(xué)習(xí)了Unit3SeaExploration的詞匯1部分，通過學(xué)習(xí)與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，了解了海洋生態(tài)系統(tǒng)的奧秘。現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

一、課堂小結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等與海洋探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，并了解了它們的正確發(fā)音、拼寫和詞義。

2.語法知識(shí)：我們運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，以及形容詞、副詞等修飾詞匯，豐富句子表達(dá)。

3.口語交流：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了我們的口語表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：我們了解了海洋探險(xiǎn)對(duì)人類文明進(jìn)步的意義，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

二、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯填空題：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下填空題，檢測(cè)自己對(duì)詞匯的掌握程度。

（1）Thediversusespecialequipmenttoexplorethe_______world.

（2）Sonarisatechnologythatuses_______wavestodetectunderwaterobjects.

（3）Coralreefsareimportant_______ec