2024秋八年級英語上冊 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionA (Grammar Focus-3c)教案(新版)人教新目標(biāo)版_第1頁
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文檔簡介

2024秋八年級英語上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)教案(新版)人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024秋八年級英語上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)》教案,緊扣人教新目標(biāo)版教材。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句展開,通過制作香蕉奶昔的實踐活動,讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握語法知識。同時,本節(jié)課還通過小組合作和互動交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過制作香蕉奶昔的實踐活動,學(xué)生將運用所學(xué)的一般現(xiàn)在時疑問句和否定句進行交流,提高語言表達(dá)能力。同時,學(xué)生通過小組合作和互動交流,培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化背景,增強文化意識。此外,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠更好地運用英語語言,提高綜合運用能力。學(xué)情分析本課面向的是2024秋八年級的學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ),對一般現(xiàn)在時態(tài)有所了解。在學(xué)習(xí)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake時,他們能夠?qū)⑿聦W(xué)的單詞和短語與已有知識相結(jié)合,進行簡單的口語交流。

學(xué)生在知識方面,已掌握了部分日常交際用語,對食物和飲料的名稱有所了解,這為理解本課內(nèi)容提供了一定基礎(chǔ)。然而,他們對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的掌握還有待提高,這是本節(jié)課需要重點突破的內(nèi)容。

在能力方面,大部分學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力,能夠完成課本中的練習(xí)。但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難,需要教師在教學(xué)中給予個別關(guān)注和指導(dǎo)。

素質(zhì)方面,學(xué)生們表現(xiàn)出了對新鮮事物的興趣和好奇心,他們渴望通過實踐活動來提高自己的英語水平。此外,他們的合作意識和團隊協(xié)作能力較強,有利于開展課堂上的小組活動。

然而,學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定問題。部分學(xué)生課堂注意力不集中,容易受到外界干擾;還有些學(xué)生害怕犯錯,不敢積極參與課堂互動。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對上述情況,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予不同程度的學(xué)生有針對性的指導(dǎo),提高他們的自信心。在課堂管理方面,教師應(yīng)加強課堂紀(jì)律,確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)情境教學(xué)法:通過模擬制作香蕉奶昔的場景,讓學(xué)生在實際操作中運用英語進行交流,提高他們的語言實踐能力。

(2)任務(wù)型教學(xué)法:將學(xué)生分成小組,完成制作香蕉奶昔的任務(wù),鼓勵他們積極參與,培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

(3,)互動式教學(xué)法:教師與學(xué)生進行問答、討論等互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的思維,提高他們的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué):利用多媒體課件展示香蕉奶昔的制作過程,生動形象,有助于學(xué)生理解和記憶。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源:運用教學(xué)軟件和在線資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材,拓寬他們的視野。

(3)實物教具:展示真實的香蕉、牛奶等食材,讓學(xué)生直觀地了解制作過程,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

(4)小組合作:利用小組合作的教學(xué)手段,讓學(xué)生在討論和實踐中相互學(xué)習(xí),提高他們的合作能力和溝通能力。

(5)評價與反饋:通過學(xué)生自評、互評和他評等方式,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵,提高他們的自信心。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“制作香蕉奶昔”課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解制作香蕉奶昔的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解“制作香蕉奶昔”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“制作香蕉奶昔”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點:詳細(xì)講解制作香蕉奶昔的步驟和注意事項,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗制作香蕉奶昔的樂趣。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解制作香蕉奶昔的步驟和注意事項。

-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解制作香蕉奶昔的步驟和注意事項,掌握實際操作技能。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)“制作香蕉奶昔”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與“制作香蕉奶昔”相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作香蕉奶昔的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握:

-學(xué)生能夠掌握制作香蕉奶昔的步驟和技巧。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句進行日常交流。

-學(xué)生能夠了解西方文化中制作飲品的相關(guān)習(xí)慣和禮儀。

2.能力提升:

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升,能夠流利地描述制作過程。

-學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到加強,能夠在小組活動中有效分工合作。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高,能夠獨立完成預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.素質(zhì)培養(yǎng):

-學(xué)生培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣,增強了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在實踐中學(xué)會了問題解決和批判性思維,能夠?qū)χ谱鬟^程提出改進意見。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠按時完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.行為習(xí)慣:

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與,減少了開小差和注意力不集中的現(xiàn)象。

-學(xué)生敢于開口表達(dá),不再害怕犯錯,勇于提出問題和分享想法。

-學(xué)生養(yǎng)成了及時復(fù)習(xí)和總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時鞏固所學(xué)知識。課堂1.課堂評價

-提問:通過提問的方式,了解學(xué)生對制作香蕉奶昔步驟的掌握情況,以及一般現(xiàn)在時疑問句和否定句的使用能力。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利。

-觀察:在小組活動中,觀察學(xué)生是否能夠積極參與,是否能夠有效地進行團隊合作,是否能夠在實踐中運用所學(xué)知識。

-測試:設(shè)計小測試,測試學(xué)生對制作香蕉奶昔步驟和英語語法的掌握情況。

根據(jù)評價結(jié)果,及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。對于掌握較好的學(xué)生,可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于掌握較差的學(xué)生,需要給予個別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機會,幫助他們提高。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改作業(yè):對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改,注意學(xué)生的語法、拼寫等錯誤,并及時給予反饋。

-點評作業(yè):在點評作業(yè)時,不僅要指出學(xué)生的錯誤,還要表揚學(xué)生的優(yōu)點,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋:及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和需要改進的地方。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué):通過設(shè)計制作香蕉奶昔的實踐活動,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.任務(wù)驅(qū)動:通過小組合作完成制作香蕉奶昔的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用:利用多媒體課件和在線資源,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效果和效率。

(二)存在主要問題

1.課堂管理:部分學(xué)生在課堂上注意力不集中,容易受到外界干擾,需要加強課堂管理,確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)方法:在教學(xué)過程中,部分學(xué)生對講授法接受程度不高,需要嘗試更多的教學(xué)方法,如討論法、實驗法等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)評價:評價方式過于單一,主要依靠測試和作業(yè)評價,需要增加更多形式的評價,如學(xué)生自評、互評等,以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(三)改進措施

1.加強課堂管理:通過制定課堂紀(jì)律、定期巡查等方式,確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力,提高學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法:嘗試更多的教學(xué)方法,如討論法、實驗法等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方式:增加學(xué)生自評、互評等評價方式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句描述制作香蕉奶昔的步驟。

2.請用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句詢問朋友是否喜歡制作香蕉奶昔,并回答。

3.請用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句描述自己最喜歡的飲品制作過程。

4.請用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句詢問朋友是否愿意嘗試制作香蕉奶昔,并回答。

5.請用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句描述自己在制作香蕉奶昔時遇到的困難,并尋求幫助。

答案:

1.Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneedtopeelabanana.Then,youputitinablender.Next,youaddsomemilk.Finally,youblendituntilit'ssmooth.Don'tyoulikemakingbananamilkshake?

2.Doyoulikemakingbananamilkshake?Yes,Ido./No,Idon't.Doyouwanttomakebananamilkshakewithme?Yes,Ido./No,Idon't.

3.Myfavoritedrinkisorangejuice.First,youneedtopeelanorange.Then,youcutitintoslices.Next,youputtheslicesintoablender.Finally,youblendituntilit'ssmooth.Don'tyoulikemakingorangejuice?

4.Wouldyouliketotrymakingbananamilkshake?Yes,Iwould./No,Iwou

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