2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）第7課《金色花》任務驅(qū)動型教學設(shè)計

2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）第7課《金色花》任務驅(qū)動型教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文七年級上冊第7課《金色花》。課文《金色花》是印度作家、詩人、社會活動家泰戈爾創(chuàng)作的短篇小說，收入其小說集《花的學校》。本文是一篇充滿詩意的童話故事，表現(xiàn)了孩子與母親之間深厚的感情，同時以兒童特有的方式表達了人類對美好生活的追求和向往。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)學習了簡單的童話故事，了解了童話故事的基本特點，如想象奇特、情節(jié)曲折、人物形象生動等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過學習《金色花》，進一步引導學生深入理解童話故事的藝術(shù)特色，同時聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感受親情的重要性，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《金色花》，提升學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和批判性思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過分析課文中的親情主題，引導學生思考家庭關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。

3.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意寫作，將所學知識運用到實際生活中，提升學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.跨文化交際能力：通過學習泰戈爾的作品，讓學生了解不同文化背景下的親情表達方式，提高學生的跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《金色花》中充滿詩意的童話故事情節(jié)，體會作品所表達的親情主題。

2.分析課文中的修辭手法和細膩的情感描寫，提升文學鑒賞能力。

難點：

1.領(lǐng)悟課文深層次的含義，理解孩子與母親之間深厚的感情。

2.運用想象和創(chuàng)意，進行文學創(chuàng)作，表達自己對親情的理解和感悟。

解決辦法：

1.通過引導學生仔細閱讀課文，組織小組討論，深入分析故事情節(jié)，幫助學生理解課文所表達的親情主題。

2.利用圖片、音樂等輔助教學手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在感受美、體驗美的過程中，領(lǐng)悟課文的深層含義。

3.組織學生進行文學創(chuàng)作練習，鼓勵學生發(fā)揮個性化的想象，結(jié)合自己的生活實際，表達對親情的理解和感悟。在創(chuàng)作過程中，教師給予個別指導，幫助學生克服創(chuàng)作困難。

4.開展課堂交流和分享，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，互相評價、學習，提高文學鑒賞能力和表達能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示圖片、播放音樂等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生深入體驗課文所表達的美好情感。

2.運用互動式教學法，組織學生進行小組討論、分享心得，鼓勵學生積極參與，提高課堂參與度。

3.實施案例研究教學法，分析課文中的具體情節(jié)，讓學生在案例分析中提升文學鑒賞能力和批判性思維。

4.采用創(chuàng)作導向?qū)W習法，鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.利用多媒體教學手段，如課件、視頻等，輔助教學，提高教學效果和學生的學習興趣。教學過程課前準備：

提前準備課件、音樂、圖片等教學資源，確保教學過程中所需材料的齊全。

一、導入（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧小學階段所學的童話故事，激發(fā)學生對童話故事的興趣。接著，分享一個與親情有關(guān)的童話故事，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍。

二、新課導入（10分鐘）

1.介紹作者泰戈爾及其作品《金色花》，幫助學生了解作者背景。

2.朗讀課文，讓學生初步感受課文優(yōu)美的語言和童話般的意境。

三、課堂探究（30分鐘）

1.分組討論：讓學生圍繞課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)，探討課文所表達的親情主題。

2.小組代表分享討論成果，總結(jié)親情在故事中的體現(xiàn)。

3.教師點評并總結(jié)，引導學生深入理解親情的重要性。

四、文學鑒賞（15分鐘）

1.分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提升學生的文學鑒賞能力。

2.教師示范解讀課文中的精美句子，引導學生欣賞泰戈爾的語言魅力。

五、創(chuàng)意寫作（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學生以《假如我變成……》為題，發(fā)揮想象，寫一篇創(chuàng)意作文。

2.教師提供寫作指導，幫助學生發(fā)揮個性化的想象，表達自己對親情的理解和感悟。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)親情的重要性，引導學生在生活中珍惜家人。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.熟讀課文，鞏固所學內(nèi)容。

2.完成課后創(chuàng)意作文，題目為《假如我變成……》。

3.預習下一節(jié)課文，準備參與課堂討論。

教學過程中，注意觀察學生的反應，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的有效達成。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和關(guān)愛，讓每個學生都能在課堂上收獲成長和快樂。學生學習效果1.理解并掌握《金色花》這篇童話故事的情節(jié)，深入體會故事所表達的親情主題，增強對家庭的珍視和愛護。

2.分析并欣賞泰戈爾的文學風格，提升文學鑒賞能力，能夠識別并運用課文中的修辭手法，如擬人、比喻等。

3.通過創(chuàng)意寫作，發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力，表達對親情的理解和感悟，提高寫作能力。

4.提升語文綜合運用能力，包括閱讀理解、寫作、口語表達等，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)人文素養(yǎng)和跨文化交際能力，了解不同文化背景下的親情表達方式，提升對多元文化的尊重和理解。

6.增強學習興趣和主動性，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度，提升自主學習能力。

7.提高團隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論和分享，學會傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。板書設(shè)計①重點知識點：

1.《金色花》的作者：泰戈爾

2.童話故事情節(jié)：孩子與母親之間的互動

3.親情主題：孩子對母親的熱愛和回報

4.修辭手法：擬人、比喻等

②詞句：

1.“我變成了一朵金色花”

2.“媽媽，你會認識我嗎？”

3.“你到哪里去了，我的孩子？”

4.“金色花散發(fā)出的香氣”

③藝術(shù)性和趣味性：

1.采用卡通插圖，將金色花的形象生動地展現(xiàn)出來，吸引學生的注意力。

2.用不同顏色標注重點詞匯，如“金色花”、“媽媽”等，使板書更具視覺沖擊力。

3.在板書中加入互動環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰？”引導學生參與課堂，增加趣味性。

4.設(shè)計色彩豐富的背景圖，營造童話般的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思今天教授的是統(tǒng)編版語文七年級上冊第7課《金色花》，這是一篇充滿詩意的童話故事，講述了一個孩子與母親之間深厚的感情。在教學過程中，我嘗試采用了情境教學法、互動式教學法和案例研究教學法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受親情主題。同時，通過創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)揮想象，表達自己對親情的理解和感悟。

在教學過程中，我注意關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和關(guān)愛，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我盡量讓課堂氛圍輕松愉快，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在理解課文深層含義方面仍存在困難，對于親情主題的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加細致地引導學生分析課文情節(jié)，通過設(shè)置一些思考題，讓學生在課后進行深入思考，從而加深對親情主題的理解。

此外，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的親情感悟時存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的寫作指導，鼓勵學生運用生活中的實例，用真摯的情感表達自己對親情的理解和感悟。課后作業(yè)為了鞏固課堂所學內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)，特布置以下課后作業(yè)：

1.熟讀課文《金色花》，并回答以下問題：

a.課文講述了什么樣的故事？

b.文章通過哪些細節(jié)描繪了孩子與母親之間的感情？

c.請談談你對課文中“金色花”的象征意義的理解。

2.分析課文中的修辭手法，舉例說明并總結(jié)其作用。

3.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于親情的作文，題目為《我心中的那盞燈》。

4.推薦一本關(guān)于親情的書籍，簡要介紹書籍的內(nèi)容及你對親情主題的理解。

5.開展家庭親子活動，與家長共同完成一項關(guān)于親情的任務，如拍攝一張全家福、一起制作家庭相冊等，并將活動過程和感受記錄下來。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)內(nèi)容要真實、有深度，體現(xiàn)出對親情的理解和感悟。

2.作文要求字數(shù)在400-600字之間，觀點明確，論述合理。

3.家庭親子活動要求有創(chuàng)意，體現(xiàn)家庭成員之間的親情互動。

學生在完成作業(yè)過程中，教師應注意引導學生運用所學知識，關(guān)注學生的個體差異，給予必要的指導和關(guān)愛，確保每位學生都能在作業(yè)中收獲成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學生能夠在課后鞏固所學知識，提高能力。

2.作業(yè)包括閱讀、寫作、思考等多種類型，以滿足不同學生的學習需求。

3.作業(yè)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會過于困難，讓學生失去信心。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，給予學生肯定和鼓勵，提高