大小比較 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

大小比較（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大小比較》，這是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版中的一個(gè)章節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何比較物體的體積和重量，以及如何使用比較符號(hào)“>”、“<”和“=”來(lái)表示它們的關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字概念，包括加減法。在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)比較物體的體積和重量，并使用比較符號(hào)來(lái)表示它們的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解物體的體積和重量之間的關(guān)系，以及如何使用比較符號(hào)來(lái)表達(dá)這些關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：通過(guò)比較物體的大小和重量，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)值的感知，提高他們對(duì)數(shù)字的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過(guò)使用比較符號(hào)“>”、“<”和“=”來(lái)表示物體的大小關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念：通過(guò)觀察和比較物體的體積和重量，幫助學(xué)生建立對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，提高他們的空間想象能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：通過(guò)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)探索不同的比較方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：比較物體的大小和重量，使用比較符號(hào)“>”、“<”和“=”來(lái)表示它們的關(guān)系。

解決方法：通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解物體的體積和重量，以及比較符號(hào)的含義。

突破策略：設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如比較不同物體的體積和重量，讓學(xué)生親身體驗(yàn)比較的過(guò)程，加深對(duì)比較符號(hào)的理解。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用比較符號(hào)來(lái)表示物體的大小關(guān)系，理解比較符號(hào)的邏輯關(guān)系。

解決方法：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解比較符號(hào)在表達(dá)物體大小關(guān)系中的作用，并通過(guò)練習(xí)題鞏固。

突破策略：設(shè)計(jì)一些邏輯性強(qiáng)的練習(xí)題，如“比較以下物體的大小，并使用比較符號(hào)表示它們的關(guān)系”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握比較符號(hào)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們對(duì)數(shù)字的敏感度。

解決方法：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，如計(jì)算物體的大小和重量，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)字的變化。

突破策略：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)數(shù)感，提高對(duì)數(shù)字的敏感度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的演示，向?qū)W生講解比較符號(hào)“>”、“<”和“=”的使用方法，以及如何比較物體的大小和重量。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流，從而提高學(xué)生的理解能力和合作能力。

（3）實(shí)踐法：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如比較不同物體的體積和重量，讓學(xué)生親身體驗(yàn)比較的過(guò)程，加深對(duì)比較符號(hào)的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示實(shí)物圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解物體的體積和重量，以及比較符號(hào)的含義。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供豐富的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固比較符號(hào)的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些實(shí)物，如不同大小的物體和重量測(cè)量工具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，直觀地感受物體的體積和重量，加深對(duì)比較符號(hào)的理解。

（4）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

（5）板書設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書，突出比較符號(hào)“>”、“<”和“=”的使用方法，以及物體的大小和重量比較，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解大小比較的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)大小比較內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確大小比較教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保大小比較教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)大小比較的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大小比較學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為大小比較新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解大小比較知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出大小比較重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)大小比較難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞大小比較問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)大小比較知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在大小比較新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)大小比較知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)大小比較知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決大小比較問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與大小比較內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合大小比較內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)大小比較的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較符號(hào)“>”、“<”和“=”的使用方法，強(qiáng)調(diào)大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較符號(hào)“>”、“<”和“=”的使用方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)童話》系列，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)學(xué)星球》系列游戲，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（3）數(shù)學(xué)教學(xué)視頻：《數(shù)學(xué)大師》系列視頻，通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室》系列活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：《全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽》等，通過(guò)參加競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)童話》系列，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（2）組織學(xué)生在課后進(jìn)行《數(shù)學(xué)星球》系列游戲的比賽，通過(guò)游戲的方式，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）觀看《數(shù)學(xué)大師》系列視頻，通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（4）參加《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室》系列活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加《全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽》等數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。七、課后作業(yè)1.比較并填寫以下物品的重量，使用比較符號(hào)“>”、“<”或“=”：

（1）蘋果（20g）和橙子（15g）：____

（2）鉛筆（10cm）和尺子（5cm）：____

（3）籃球（2kg）和足球（0.5kg）：____

（4）鉛筆盒（200g）和書包（300g）：____

（5）水杯（100ml）和飲料瓶（200ml）：____

2.比較并填寫以下物品的體積，使用比較符號(hào)“>”、“<”或“=”：

（1）球（直徑10cm）和正方體（邊長(zhǎng)5cm）：____

（2）筆記本（A4紙大?。┖蜁?50頁(yè)）：____

（3）籃球（直徑24cm）和足球（直徑22cm）：____

（4）鉛筆盒（長(zhǎng)20cm、寬10cm、高5cm）和書包（長(zhǎng)30cm、寬15cm、高10cm）：____

（5）水杯（直徑5cm、高10cm）和飲料瓶（直徑7cm、高15cm）：____

3.請(qǐng)用比較符號(hào)“>”、“<”或“=”填空：

（1）3個(gè)蘋果的總重量____1個(gè)橙子。

（2）2支鉛筆的總長(zhǎng)度____1把尺子。

（3）1個(gè)籃球的重量____5個(gè)足球的重量。

（4）1個(gè)鉛筆盒的重量____2個(gè)書包的重量。

（5）1個(gè)水杯的容量____1個(gè)飲料瓶的容量。

4.請(qǐng)比較以下物品的重量和體積，并使用比較符號(hào)“>”、“<”或“=”填空：

（1）蘋果（20g）的重量____鉛筆（10g）的重量。

（2）球（直徑10cm）的體積____正方體（邊長(zhǎng)5cm）的體積。

（3）籃球（直徑24cm）的重量____足球（直徑22cm）的重量。

（4）鉛筆盒（長(zhǎng)20cm、寬10cm、高5cm）的體積____書包（長(zhǎng)30cm、寬15cm、高10cm）的體積。

（5）水杯（直徑5cm、高10cm）的容量____飲料瓶（直徑7cm、高15cm）的容量。

5.請(qǐng)用比較符號(hào)“>”、“<”或“=”填空，比較以下物品的重量和體積：

（1）1個(gè)蘋果的重量____1支鉛筆的重量。

（2）1個(gè)球（直徑10cm）的體積____1個(gè)正方體（邊長(zhǎng)5cm）的體積。

（3）1個(gè)籃球的重量____1個(gè)足球的重量。

（4）1個(gè)鉛筆盒的重量____1個(gè)書包的重量。

（5）1個(gè)水杯的容量____1個(gè)飲料瓶的容量。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在比較符號(hào)的運(yùn)用上存在困難，對(duì)比較符號(hào)的邏輯關(guān)系不夠清晰。

2.課堂互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3.練習(xí)題的難度和數(shù)量適中，但部分學(xué)生對(duì)比較符號(hào)的應(yīng)用仍然存在問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)比較符號(hào)的邏輯關(guān)系的講解和練習(xí)，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解比較符號(hào)的使用。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，提高他們的主動(dòng)性和思考能力。

3.設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的練習(xí)題，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诒容^符號(hào)的應(yīng)用上取得進(jìn)步。

4.定期組織課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)比較符號(hào)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)可以針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

（2）觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。觀察可以包括學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂討論的積極性和對(duì)知識(shí)的反應(yīng)等。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測(cè)試可以包括課堂小測(cè)驗(yàn)、期中和期末考試等。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生作業(yè)的認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的答題情況。批改時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的答題思路、計(jì)算過(guò)程和答案的正確性。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，教師需要指出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)可以包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分析和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并提出改進(jìn)的建議。

（3）反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋可以通過(guò)口頭、書面或郵件等方式進(jìn)行。反饋時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：比較符號(hào)“>”、“<”和“=”的使用方法，以及物體的大小和重量比較。

2.板書結(jié)構(gòu)：

（1）比較符號(hào)的介紹：展示比較符號(hào)“>”、“<”和“=”的圖形和含義。

（2）物體大小和重量的比較：展示不同物體的體積和重量，并用比較符號(hào)表示它們的關(guān)系。

（3）練習(xí)題：展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固比較符號(hào)的運(yùn)用。

3.板書設(shè)計(jì)：