三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第13課《萬里一線牽》（第一課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第13課《萬里一線牽》（第一課時(shí)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第13課《萬里一線牽》（第一課時(shí)）教材分析《萬里一線牽》是三年級(jí)下冊(cè)道德與法治的一課，旨在讓學(xué)生了解祖國(guó)的遼闊疆域和地域特色，感受各地之間的聯(lián)系。本課時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖片等素材，認(rèn)識(shí)我國(guó)各地的名勝古跡、地理風(fēng)貌，理解“一線牽”的寓意，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受道德與法治在實(shí)際生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)地理文化的認(rèn)識(shí)與尊重，提升他們的國(guó)家認(rèn)同感和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)《萬里一線牽》，學(xué)生將發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的地域廣闊和多樣性的理解，培養(yǎng)良好的道德觀念與法治意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理信息的能力，以及合作交流、解決問題的能力，為形成綜合性的人格素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“一線牽”的寓意，即中國(guó)各地之間緊密的聯(lián)系和交流。

-認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理特征，如名勝古跡、地形地貌等，并能結(jié)合地圖進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

-培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和對(duì)多元文化的尊重。

舉例：通過對(duì)比不同地區(qū)的自然景觀和文化特色，如西藏的布達(dá)拉宮和江南的水鄉(xiāng)，強(qiáng)調(diào)盡管地理環(huán)境和文化習(xí)俗各異，但都是祖國(guó)不可分割的一部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-讓學(xué)生建立起空間概念，理解地圖上的距離和實(shí)際距離的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解地域之間的相互依存和交流，以及這種關(guān)系對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-激發(fā)學(xué)生從道德與法治的角度，思考維護(hù)地域聯(lián)系和促進(jìn)文化交流的責(zé)任。

舉例：使用互動(dòng)地圖和實(shí)際案例，解釋青藏高原與沿海地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化上的交流，幫助學(xué)生理解不同地域間的聯(lián)系如何體現(xiàn)“一線牽”的概念，并探討如何從個(gè)人層面維護(hù)和促進(jìn)這種聯(lián)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動(dòng)形象的故事和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-討論法：組織學(xué)生就某一地域的特色或問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作交流能力。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)地圖繪制、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地域聯(lián)系。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示我國(guó)各地的風(fēng)光和人文特色，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)地圖軟件，讓學(xué)生參與地圖探索，提高空間觀念。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息處理能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)地大物博，有著豐富的自然資源和多樣的文化。今天我們要學(xué)習(xí)第13課《萬里一線牽》，一起來探索祖國(guó)各地的聯(lián)系和交流。請(qǐng)大家打開課本，我們先來了解一下本課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生：翻閱課本，初步了解課程內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.老師：請(qǐng)大家觀察課本上的地圖，找一找我國(guó)有哪些名勝古跡和地理風(fēng)貌。誰能來說一說？

2.學(xué)生：積極發(fā)言，描述自己找到的名勝古跡和地理風(fēng)貌。

3.老師：很好，同學(xué)們找得很仔細(xì)。這些名勝古跡和地理風(fēng)貌都體現(xiàn)了我們祖國(guó)的獨(dú)特魅力。那么，它們之間是如何聯(lián)系在一起的呢？這就是我們今天要探討的“一線牽”的寓意。

第三環(huán)節(jié)：教學(xué)重點(diǎn)解析

1.老師：首先，我們來認(rèn)識(shí)一下什么是“一線牽”。這里的“一線”指的是連接各地的一條條道路、鐵路、航線等。它們將我們的祖國(guó)各地緊密地聯(lián)系在一起。下面，我們通過一個(gè)實(shí)例來感受一下“一線牽”的力量。

2.學(xué)生：認(rèn)真聽講，觀看實(shí)例展示。

3.老師：這個(gè)實(shí)例展示了西藏和內(nèi)地之間的聯(lián)系。我們可以看到，正是這些交通線路將西藏的特產(chǎn)、文化帶到了內(nèi)地，也將內(nèi)地的先進(jìn)技術(shù)、教育資源輸送到了西藏。這就是“一線牽”的寓意，它讓我們的祖國(guó)更加團(tuán)結(jié)、繁榮。

4.學(xué)生：根據(jù)實(shí)例，理解“一線牽”的寓意。

第四環(huán)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)解析

1.老師：接下來，我們要探討的是如何從道德與法治的角度來看待“一線牽”。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么我們要維護(hù)和促進(jìn)地域之間的聯(lián)系和交流？

2.學(xué)生：小組討論，發(fā)表自己的看法。

3.老師：同學(xué)們說得很好。維護(hù)和促進(jìn)地域之間的聯(lián)系和交流，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。作為公民，我們有責(zé)任從道德與法治的角度，去維護(hù)這種聯(lián)系，促進(jìn)文化交流。

第五環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)

1.老師：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家分組，每組選擇一個(gè)地區(qū)，通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，了解該地區(qū)的特色，然后向大家分享。

2.學(xué)生：分組討論，收集資料，準(zhǔn)備分享。

3.老師：請(qǐng)各組代表上臺(tái)分享，其他同學(xué)認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)各地的特色。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“一線牽”的寓意，認(rèn)識(shí)到地域之間聯(lián)系和交流的重要性。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注和維護(hù)這種聯(lián)系，為祖國(guó)的團(tuán)結(jié)和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。

3.老師：課后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在本地區(qū)推廣“一線牽”的理念，促進(jìn)地域之間的交流與合作。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠描述我國(guó)各地的名勝古跡和地理風(fēng)貌，對(duì)祖國(guó)的地域廣闊和多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了“一線牽”的概念，理解了交通線路對(duì)于連接各地、促進(jìn)文化交流的重要性。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)中收集資料和分享，提高了信息檢索、處理和表達(dá)的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在觀察地圖、討論地域特色和交流分享的過程中，發(fā)展了空間觀念和合作交流的能力。

-學(xué)生通過實(shí)例分析和小組討論，學(xué)會(huì)了從道德與法治的角度思考問題，提升了思辨和分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和認(rèn)同感得到增強(qiáng)，對(duì)多元文化產(chǎn)生了尊重和包容的態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)地域聯(lián)系和促進(jìn)文化交流的重要性，愿意為民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性思維，提出了多種推廣“一線牽”理念的方法。

-學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在社區(qū)、學(xué)校等范圍內(nèi)實(shí)踐“一線牽”，體現(xiàn)了學(xué)以致用的精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“一線牽”的寓意

-名勝古跡與地理風(fēng)貌

-地域聯(lián)系與文化交流

-道德與法治的角度

②關(guān)鍵詞：

-地域廣闊

-多樣性

-交通線路

-民族團(tuán)結(jié)

-共同繁榮

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)，如“一線牽”用紅色醒目標(biāo)記。

-用簡(jiǎn)筆畫勾勒出中國(guó)地圖，標(biāo)注各地名勝古跡，增強(qiáng)視覺效果。

-在地圖上用不同符號(hào)表示交通線路，如鐵路、航線，增加趣味性。

-在板書周圍適當(dāng)添加與課程內(nèi)容相關(guān)的插圖，如名勝古跡的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔、藝術(shù)、趣味為原則，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中第13課的相關(guān)題目，鞏固課程內(nèi)容。

-以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的地區(qū)，制作一份介紹該地區(qū)名勝古跡和地理風(fēng)貌的簡(jiǎn)報(bào)，包括圖片、文字和“一線牽”的相關(guān)內(nèi)容。

-寫一篇短文，題目為“我心中的‘一線牽’”，描述自己對(duì)“一線牽”概念的理解，以及如何在自己的生活中實(shí)踐這一理念。

-學(xué)生需在下周上課前提交作業(yè)。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)“一線牽”寓意的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)地理知識(shí)掌握是否牢