Unit 3 Are you happy（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（滬教牛津版 深圳用）

Unit3Areyouhappy（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（滬教牛津版深圳用）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit3Areyouhappy》作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)（滬教牛津版深圳用）

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間請(qǐng)根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將結(jié)合滬教牛津版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Areyouhappy進(jìn)行作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容包括單詞（happy,sad,excited,boring,interesting等）、短語(yǔ)（feelexcitedabout,beboringforsb.,beinterestedin等）的學(xué)習(xí)，以及一般疑問句“Areyou...?”的運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用一般疑問句詢問他人的情緒狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Areyouhappy，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用一般疑問句詢問他人的情緒狀態(tài)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同情緒的表達(dá)方式，以及如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情緒交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較不同的情緒表達(dá)方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并且能夠熟練運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)不同的情緒表達(dá)方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H運(yùn)用的口語(yǔ)交流和有趣的活動(dòng)。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面具有一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)圖片、情境和合作活動(dòng)來(lái)更好地理解和記憶新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，對(duì)于游戲、角色扮演等教學(xué)方法反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些相似的詞匯。此外，在運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)上出現(xiàn)混淆。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬教牛津版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Areyouhappy的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和短語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)用一句中文引起學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們有沒有想過(guò)，為什么我們會(huì)有不同的情緒呢？”然后，我會(huì)用英文重復(fù)這個(gè)問題，并引導(dǎo)學(xué)生用英文回答。接下來(lái)，我會(huì)展示一些情緒的圖片，如快樂的、悲傷的、興奮的等，讓學(xué)生用英文描述這些情緒。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

我會(huì)通過(guò)展示一幅圖片或情境，引入本節(jié)課的主題“Areyouhappy”。然后，我會(huì)用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如happy,sad,excited,boring,interesting等，并讓學(xué)生跟讀。接著，我會(huì)用PPT展示本節(jié)課的一般疑問句“Areyou...?”，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)活動(dòng)（10分鐘）

我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們一起完成一個(gè)任務(wù)：用本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)編一個(gè)小故事，并表演出來(lái)。這個(gè)任務(wù)不僅能夠讓學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，還能夠提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。

4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。然后，我會(huì)挑選一些學(xué)生回答問題，并給予及時(shí)的反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠讓我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

我會(huì)用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)一下他們學(xué)到了什么。然后，我會(huì)提出一些拓展問題，如“你覺得幸福是什么？”等，讓學(xué)生思考和討論。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收本節(jié)課的知識(shí)，并激發(fā)他們的思維能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

我會(huì)布置一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們自己情緒的小作文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情緒的手工制作任務(wù)。這樣能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固本節(jié)課的知識(shí)，并提高他們的實(shí)踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于情緒管理的文章、故事等，讓學(xué)生在課后閱讀，以深化對(duì)情緒的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于情緒的英文資料，或參加相關(guān)的英語(yǔ)角活動(dòng)，以提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情緒的主題活動(dòng)，如讓學(xué)生制作情緒手抄報(bào)、情緒日記等，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.開展課堂外的英語(yǔ)交流活動(dòng)，如組織一個(gè)關(guān)于情緒的英語(yǔ)演講比賽或小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些與情緒相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀察身邊的人的情緒變化，并嘗試用英語(yǔ)描述他們的情緒狀態(tài)，以提高學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天關(guān)于情緒的英語(yǔ)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如圖片展示、情境引入、小組討論等，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)問題，讓學(xué)生們用英文描述情緒。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)情緒的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻脑~匯量。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯量的培養(yǎng)，通過(guò)提供更多的詞匯和例句，幫助他們更準(zhǔn)確地表達(dá)情緒。

其次，在呈現(xiàn)新課時(shí)，我使用了PPT展示重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在跟讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。為了改善這一點(diǎn)，我可以在課后錄制發(fā)音視頻，讓學(xué)生們模仿和練習(xí)。同時(shí)，我也可以多給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的發(fā)音能力。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過(guò)程中存在一些問題，但總體來(lái)看，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他們能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用一般疑問句詢問他人的情緒狀態(tài)。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作能力和創(chuàng)造力，他們能夠用英文編故事并表演出來(lái)。

然而，我也觀察到一些學(xué)生在情緒表達(dá)方面的困難。為了幫助他們更好地理解和運(yùn)用情緒詞匯，我可以在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的情境練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和描述自己的情緒和他人的情緒，提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯量的培養(yǎng)，提供更多的詞匯和例句，幫助他們更準(zhǔn)確地表達(dá)情緒。

2.錄制發(fā)音視頻，讓學(xué)生們模仿和練習(xí)，提高他們的發(fā)音能力。

3.設(shè)計(jì)更多的情境練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和描述自己的情緒和他人的情緒，提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課后作業(yè)為了讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾種類型的作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己情緒的短文，可以描述一次自己感到快樂、悲傷或興奮的經(jīng)歷，以及他們的感受和原因。這個(gè)作業(yè)能夠幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的情緒，并提高他們的寫作能力。

答案示例：

Yesterday,IfeltveryhappybecauseIpassedmymathexamwithahighscore.Iwasexcitedandcouldn'thelpsmilingallday.Myparentsandfriendswerealsohappyforme.IthinkthereasonIdidwellintheexamisbecauseIstudiedhardandreviewedtheimportantpoints.Iwillcontinuetoworkhardinthefuture.

2.制作作業(yè)：要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于情緒的手抄報(bào)，可以包括情緒的定義、不同情緒的圖片、情緒的表達(dá)方式等。這個(gè)作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

答案示例：

HandoutTitle:Emotions

Definition:Emotionsarefeelingsthatweexperienceinresponsetodifferentsituations.

Pictures:Happy,sad,excited,angry,surprised,etc.

WaystoExpressEmotions:smiling,laughing,crying,shouting,jumping,etc.

3.觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察身邊的人，描述他們的情緒狀態(tài)。學(xué)生可以記錄下他們的觀察結(jié)果，并嘗試用英文表達(dá)。這個(gè)作業(yè)能夠提高學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

答案示例：

Observation:MyfriendLilylooksveryhappytoday.Sheissmilingandlaughingalot.Ithinkshemighthavereceivedgoodnews.Icansay,"Lilylooksveryhappytoday.Sheissmilingandlaughingalot."

4.討論作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友討論關(guān)于情緒的話題，可以談?wù)摬煌榫w的影響、如何處理情緒等。學(xué)生可以記錄下討論的內(nèi)容，并嘗試用英文表達(dá)。這個(gè)作業(yè)能夠提高學(xué)生的實(shí)際交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

答案示例：

Discussion:MymotherandItalkedaboutemotions.Shesaidthatit'simportanttoexpressouremotionsandnotkeeptheminside.Weshouldtrytofindhealthywaystodealwithemotions,liketalkingtosomeone,exercising,ordoingsomethingweenjoy.

5.研究作業(yè)：要求學(xué)生查找關(guān)于情緒的英文資料，如文章、視頻等，并簡(jiǎn)要介紹他們所了解的情緒管理方法。這個(gè)作業(yè)能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

答案示例：

Research:Ifoundanarticleaboutemotionmanagement.Itsaidthatoneeffectivewaytodealwithnegativeemotionsistopracticemindfulness.Mindfulnesshelpsusfocusonthepresentmomentandnotgetoverwhelmedbyouremotions.Wecantrymeditationordeepbreathingexercisestohelpusmanageouremotions.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于情緒的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括描述情緒的單詞和短語(yǔ)，以及如何用一般疑問句詢問他人的情緒狀態(tài)。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和寫作等作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)情緒的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下幾道題目：

1.選擇正確的單詞填空：

a.Shefeels(happy/sad)today.

b.Themovieis(boring/interesting).

c.Helooks(excited/bored).

答案：a.happyb.interestingc.excited

2.用一般疑問句詢問他人的情緒狀態(tài)：

a.Areyou(happy/sad)?

b.Isshe(excited/bored)?

答案：a.Areyouhappy?b.Issheexcited?

3.選擇正確的句子描述情緒：

a.IfeelveryhappywhenIseemyfriends.

b.Helooksverysadbecausehelosthisphone.

c.Sheisexcitedaboutthetriptothezoo.

答案：a.IfeelveryhappywhenIseemyfriends.b.Helooksverysadbecausehelosthisphone.c.Sheisexcitedaboutthetriptothezoo.

4.描述一次自己感到情緒的經(jīng)歷，并使用所學(xué)詞匯：

例如：

Lastweek,