蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（全冊(cè)）

第二單元千克和克第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)多彩的“分?jǐn)?shù)條”第八單元期末復(fù)習(xí)(學(xué)年第一學(xué)期)長(zhǎng)的能力。第二次結(jié)合第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)》安排《多(1)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法；(3)了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其(4)學(xué)會(huì)從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略，并能運(yùn)用正確的策略解(6)能認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明幾分2、數(shù)學(xué)思考方面。(1)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在(2)能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)(2)學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。4.在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)5.積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時(shí)總第課時(shí)二、自學(xué)例一(15分鐘左右)2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘) 1.根據(jù)所求的問(wèn)題列出算式，估算結(jié)果。 2.嘗試用什么方法計(jì)算 3.對(duì)照書(shū)本例一的解答，你用哪種方法? 4.你認(rèn)為哪種方法更方便合理?2.哪種方法最簡(jiǎn)便?說(shuō)說(shuō)怎樣口算?2.乘數(shù)中有幾個(gè)0,就在積的后面添上幾個(gè)0。三.練習(xí)(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)1.第一頁(yè)試一試第2題2.想想做做第2題(二)口算練習(xí)1.想想做做第3題2.想想做做第4題提示：1時(shí)=60分1分=60秒(三)比較練習(xí)1.想想做做第1題2.想想做做第4題(四)創(chuàng)編練習(xí)四.課作(8分鐘左右)完成補(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè)《課課練》第1頁(yè)。第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)[二、自主建構(gòu)。(時(shí)間：15分鐘)出示花壇圖。度進(jìn)行比較，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——倍。出示課題。1、引入(1)從圖中你知道了哪些信息?你能比一比這三種花的朵數(shù)嗎?(2)比如黃花和藍(lán)花還可以這樣比。藍(lán)花有2朵，把黃花兩朵兩朵地圈一圈，黃花里有幾個(gè)2朵?黃花有這樣的3個(gè)2朵，我們就說(shuō)黃花的朵數(shù)是藍(lán)花朵數(shù)的3倍。(學(xué)生跟著讀一讀)點(diǎn)撥：我們把2朵藍(lán)花看成一份，那么紅花有這樣的幾份呢?可以怎樣圈呢?黃花里有幾個(gè)2朵?導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)3.紅花增加2朵，紅花的朵數(shù)交流重點(diǎn)：上發(fā)展的，解答這樣的題目，必須要看清楚：①誰(shuí)和誰(shuí)比。②第一行有1個(gè)幾，第二行有這樣的幾個(gè)幾。③誰(shuí)就是誰(shuí)的幾倍。要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，要用除法算。三、內(nèi)化練習(xí)。(時(shí)間：15分鐘)【基本練習(xí)】1.第5頁(yè)想想做做第1題。(口答)2.第5頁(yè)想想做做第2題。提煉總結(jié)：12是3的()倍。12是4的()倍。啟發(fā)：你可以怎樣想?2個(gè)2個(gè)連，10里面有5個(gè)2,彩球的個(gè)數(shù)是白球的5倍。3.第5頁(yè)想想做做第3題?！蹩凇酢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?)個(gè)第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一、口算熱身(5分鐘左右)第1組(第5題)第2組二、練習(xí)(25分鐘左右)(一)創(chuàng)編題小麗套中9個(gè)。(二)活用題(1)完成書(shū)本P6第8題。(2)完成書(shū)本P6第9題。(1)小組交流(2).集體交流三、課作(10分鐘左右)1.《課課練》第頁(yè)第題第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(1)第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的()倍。(2)第一行擺4個(gè)圓片。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用擺小棒的方式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)交流內(nèi)容2.擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵?(3個(gè)5棵),求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵求5的三倍是多少，就是求3個(gè)5是多少，用乘法做。三、練習(xí)。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第7頁(yè)想想做做，第1題。點(diǎn)撥：用擺的方式，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解3的4倍就是4個(gè)3是多少，5的2倍，就是求2個(gè)5是多少，用乘法做。(二)口答練習(xí)。5的3倍是多少?6的8倍是多少?10的2倍是多少?9的5倍是多少?15的4倍是多少?(三)比較練習(xí)。1.第8頁(yè)的第2題。提示：搞清楚誰(shuí)是1倍數(shù)，誰(shuí)是5倍數(shù)。2.第8頁(yè)的第3題。提示：梅花鹿是1倍數(shù)，大象是4倍數(shù)。3.第8頁(yè)的第4、5題。(四)創(chuàng)編練習(xí)。7朵紅花?朵排球有5個(gè)。足球的個(gè)數(shù)是排球的7倍。足球有多少個(gè)?羽毛球有3個(gè)?；@球是羽毛球的2倍?；@球有多少個(gè)?實(shí)心球有4個(gè)。乒乓球比實(shí)心球多4個(gè)。乒乓球有多少個(gè)?白皮球有6個(gè)(為什么這條信息放在一邊呢?)第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一、口算熱身(5分鐘左右)1.練習(xí)一第1題。2.練習(xí)一第2題。二、練習(xí)(25分鐘左右)1.練習(xí)一第3-6題。(1)完成書(shū)本第9-10頁(yè)第3-6題。(2)仔細(xì)觀察，這4道題目可以分幾類?(時(shí)間：6分鐘)2.練習(xí)一第7題。練習(xí)一第8、9題。練習(xí)一第10、11題。點(diǎn)撥：第10題李叔叔每分鐘最多打100個(gè)字，8分鐘打100×8=800(個(gè)),但這篇文章有800多個(gè)字，800<800多，所以不能。三、課作(10分鐘左右)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第6-7頁(yè)第1-5題。點(diǎn)撥：通過(guò)線段圖理解，把蘋(píng)果看作1份，梨有這樣的2份，總共是3份，那每一份就是27÷3=9(個(gè))。第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。一、口算熱身。(2分鐘左右)二、自學(xué)例5。(15分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)(一)適應(yīng)練習(xí)。第12頁(yè)試一試。(二)對(duì)比練習(xí)。1.想想做做第1題。2.想想做做第2題中第2、3小題。(三)綜合練習(xí)。1.想想做做第3、4題。2.想想做做第5題。(四)創(chuàng)編練習(xí)。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁(yè)中的第2題中的第一列，第3-6題。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”【提高題】00第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)第7課時(shí)總第課時(shí)一、筆算熱身。(2分鐘左右)二、自學(xué)例6。(15分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用豎式解答。(你遇到了什么問(wèn)題?)交流內(nèi)容(2)先算2個(gè)8是多少，再算2個(gè)40,最后把兩次結(jié)果相加。其中2個(gè)8的16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆又6根。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例，提醒學(xué)生需要注意的地方。三、練習(xí)(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第14頁(yè)試一試。討論：積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾?為什么?引導(dǎo)歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。2.想想做做1。比較38×2和43×3豎式的異同點(diǎn)。(二)基本練習(xí)想想做做2.為了豎式書(shū)寫(xiě)方便，一般把一位數(shù)寫(xiě)下面。(三)綜合練習(xí)想想做做3、4、5題。第5題強(qiáng)調(diào)：因?yàn)檎麄€(gè)圖形被平均分成了8份，所以整個(gè)圖形表示的數(shù)是涂色部分表示的數(shù)的8倍。(四)創(chuàng)編練習(xí)。桃子有35個(gè)，梨有13個(gè)，蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是桃子和梨的總數(shù)的2倍，蘋(píng)果有多少個(gè)?要求蘋(píng)果多少個(gè)，應(yīng)先求出桃子和梨一共的個(gè)數(shù)。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第10-11頁(yè)的第3、5、6題。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”?！禾岣哳}』填一填，你有幾種不同的填法?1三、家作。2.課外閱讀。第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2.第15頁(yè)練習(xí)二第1題1.第15頁(yè)練習(xí)二第2題。2.第15頁(yè)練習(xí)二第3題。2.完成第5-7題。(二)創(chuàng)編題多少米?思考：有什么叫來(lái)回?可以怎樣解答?(1)小組交流。(2)集體交流?？歼^(guò)程。創(chuàng)編題，理解一個(gè)來(lái)回就是2個(gè)221米，兩個(gè)來(lái)回就是4個(gè)221米，這題求的是4個(gè)221米是多少。三、課作1.《補(bǔ)充習(xí)題》第12頁(yè)第1-3(其中第2題做前兩列。)第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一、口算熱身(7分鐘左右)1.練習(xí)一第1題。2.練習(xí)一第2題。二、練習(xí)(25分鐘左右)1.練習(xí)二第10題。練習(xí)二第11-13題。(1)完成書(shū)本第16頁(yè)第11題下面一行。(2)完成書(shū)本第16頁(yè)第12、13題。(3)想辦法驗(yàn)證你的答案是否正確。(時(shí)間：8分鐘)(2)說(shuō)說(shuō)做題時(shí)有什么值得注意的地方。2.16只兔子和1只小雞一共有多少只腳?提醒：每只兔子有4只腳，每只小雞有2只腳。三、課作(8分鐘左右)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第18-19頁(yè)第2、4、5、6題。點(diǎn)撥：從個(gè)位4乘幾得數(shù)的個(gè)位為6開(kāi)始思考。課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)第10課時(shí)總第課時(shí)一、計(jì)算熱身。(2分鐘左右)32×4=28×3=262×3=216二、自學(xué)例7。(15分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用豎式解答。(你遇到了什么問(wèn)題?)交流內(nèi)容的?3.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。練習(xí)(15分鐘左右)1.第17頁(yè)試一試。想想做做1。想想做做2、3.想想做做4、5、6題。第4題“定員112人”的含義；七、課作。(8分鐘)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第14-15頁(yè)的第2、5、6題?！趵镒畲筇顜?1.課課練第頁(yè)。一、口算熱身(5分鐘左右)第1組(第1題)第2組二、練習(xí)(25分鐘左右)第2題改錯(cuò)點(diǎn)撥：改錯(cuò)時(shí)要先按照三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法認(rèn)真檢查每道題計(jì)算是否正確，如果錯(cuò)誤，知道錯(cuò)在哪里，然后改正過(guò)來(lái)。 (二)活用題第3題導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：解題過(guò)程要清晰，書(shū)寫(xiě)要整齊。第4題導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：可以根據(jù)條件出發(fā)思考，也可以從問(wèn)題入手思考。第5題導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：要求吃掉25棵，還剩多少棵，就要先算出3筐白菜一共多少棵。2.交流展示(1)小組交流說(shuō)說(shuō)每題是怎樣思考的。(2).集體交流三、課作(25分鐘左右)1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第16、17頁(yè)。2.提高題1.《課課練》第12頁(yè)。2.閱讀小數(shù)報(bào)第版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)課題：練習(xí)三(2)第12課時(shí)總第課時(shí)一、口算熱身(3分鐘左右)二、練習(xí)(27分鐘左右)3.第6題4.第7題(一)創(chuàng)編題(二)活用題(1)完成書(shū)本P20第8題。第8題3至5分鐘的時(shí)間完成，對(duì)計(jì)算過(guò)程中的連續(xù)進(jìn)位進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。(2)完成書(shū)本P20第9題。(3)完成書(shū)本P20第10題。(4)完成書(shū)本P20第11題。(1)小組交流(2)集體交流展示三、課作(10分鐘左右)1.《課課練》第13頁(yè)第題2.閱讀小數(shù)報(bào)第版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(1)用加法計(jì)算：0+0+0=0(2)用乘法計(jì)算：0×3=0討論：0和3相乘等于0你是怎樣想出來(lái)的?3個(gè)0相加等于0,改寫(xiě)成乘法算式還可以怎樣寫(xiě)?(1)0×7和8×0結(jié)果是多少?(2)小結(jié)：0和一個(gè)數(shù)相乘得0。(二)探索乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。出示例9圖。說(shuō)說(shuō)：這個(gè)看臺(tái)一共有幾排?每排有幾個(gè)座位?思考位?積的十位上的0怎樣得到的?與剛才估算的結(jié)果接近嗎?導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)1.根據(jù)所求的問(wèn)題列式解答。2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)3.完成書(shū)本第21頁(yè)例9的解答?！拘〗M交流】交流內(nèi)容1.在用豎式計(jì)算時(shí)用到什么問(wèn)題?你怎么解決的?【全班交流】基本練習(xí)1.第22頁(yè)，第1題。2.第22頁(yè)，第2題。練習(xí)后提問(wèn)題目中間有0,答案中一定有0嗎?為什么?三位數(shù)乘一位數(shù)，積是幾位數(shù)?第22頁(yè)，第3題。比比誰(shuí)第一第22頁(yè)，第4題。選做提示：一般把位數(shù)多的因數(shù)寫(xiě)上邊。實(shí)踐應(yīng)用第22頁(yè)，第5,6題。理解還夠編3個(gè)中國(guó)結(jié)嗎?寫(xiě)出理由，可以體現(xiàn)不同的方法。四、課作。(8分鐘左右)課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師收集學(xué)生豎式計(jì)算的多種情況并做好個(gè)別輔導(dǎo)。典型錯(cuò)題收集創(chuàng)編練習(xí)。每日一題：在口里填上合適的數(shù)。 集體講評(píng)，由學(xué)生講解錯(cuò)題1.《一課一練》第頁(yè)。2.閱讀小數(shù)報(bào)課外閱讀材料。第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.理解掌握末尾有0的乘法的方法，能列式計(jì)算末尾有0的乘法。2.學(xué)會(huì)正確列式計(jì)算末尾有0的乘法的方法解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確掌握列式計(jì)算末尾有0的乘法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于列式的格式，積的末尾0的個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：三、自學(xué)例10(15分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：五分鐘) 2.怎樣計(jì)算4×120? 3.注意書(shū)寫(xiě)格式。四.練習(xí)(15分鐘左右)(二)適應(yīng)練習(xí)先把末尾的0去掉計(jì)算，再在結(jié)果的末尾加上0,乘數(shù)有幾個(gè)0,就在后面添幾個(gè)0.(二)鞏固練習(xí)(四)創(chuàng)編練習(xí)五.課作(8分鐘左右)第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)1.鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0第2組1、第3題豎式計(jì)算2、第4題前兩題(1)學(xué)生回答相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。(3)計(jì)算并集體訂正。3、第5題(1)知道哪些條件?要求什么問(wèn)題?(2)根據(jù)前兩個(gè)條件你能先求出什么?(3)分步列式計(jì)算。(一)基本練習(xí)1、完成書(shū)本P25第3題剩下部分。2、完成書(shū)本P25第4題的剩下部分。3、食堂買(mǎi)來(lái)3筐番茄，每筐筐120個(gè)。用去200個(gè)番茄后，還剩多少個(gè)?(二)創(chuàng)編題李老師每月存980元。她想買(mǎi)一臺(tái)7200元的電腦，存錢(qián)8個(gè)月，夠嗎?(1)小組交流(2)集體交流1.《補(bǔ)充習(xí)題》第24、25頁(yè)上第2、3、4、6題2.提高題第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)課題：復(fù)習(xí)(一)第16課時(shí)總第課時(shí)一、口算熱身。(2分鐘左右)二、自主整理。(8分鐘左右)1.快速閱讀書(shū)本第1頁(yè)到第25頁(yè)所有內(nèi)容。簡(jiǎn)單記錄本單元你學(xué)到了什么知(一)【基本練習(xí)】(二)【對(duì)比練習(xí)】復(fù)習(xí)第3題。男、女生進(jìn)行筆算比賽(2、3兩組題)。完成后要求學(xué)生說(shuō)出自己完成的一組提示：進(jìn)位怎么處理?乘數(shù)中間或末尾有0時(shí)需要注意什么?(三)【綜合練習(xí)】1、復(fù)習(xí)第5題。2、復(fù)習(xí)第6題。五、課作。(8分鐘左右)1、《課課練》第17-18頁(yè)第1、3、4題。2、閱讀小數(shù)報(bào)第()期。第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)課題：復(fù)習(xí)(二)第17課時(shí)總第課時(shí)(一)【基本練習(xí)】?jī)?yōu)化方法：如13×5O31×5,都是乘5,因?yàn)?3<31,所以3×5<31×5。2、復(fù)習(xí)第8題。(3)填空：2、復(fù)習(xí)第9題。(二)【綜合練習(xí)】2、復(fù)習(xí)第11題。3、復(fù)習(xí)第12題。(1)獨(dú)立完成1、2小題。(2)提出問(wèn)題。(三)【提高練習(xí)】思考題：2個(gè)850米，用乘法。2、挑戰(zhàn)自我：三位老師帶86名同學(xué)去露營(yíng)，每4人一個(gè)帳篷，一共帶了22個(gè)1、《課課練》第19頁(yè)第1、2題。2、閱讀小數(shù)報(bào)第()期。第二單元千克和克一、引入(預(yù)設(shè)：2分鐘)猜一猜：哪一盒重?哪一盒輕?二、自學(xué)例1。(預(yù)設(shè)：20分鐘)(一)認(rèn)識(shí)千克1.導(dǎo)學(xué)單1:(時(shí)間：3分鐘)交流內(nèi)容②在左面臺(tái)秤的秤面上看到了什么?右面臺(tái)秤的秤面上指針指著數(shù)字幾?表示什么呢?③在秤面上指一指2千克、3千克和5千克。(二)建立1千克概念。1.導(dǎo)學(xué)單2:(時(shí)間：5分鐘)①稱一稱、拎一拎1千克的大米。②想一想：1千克雞蛋約有17個(gè)，照這樣計(jì)算，2千克雞蛋約有幾個(gè)?(三)感受幾千克。(一)適應(yīng)練習(xí)。1.完成第29頁(yè)“想想做做”第1題。在臺(tái)秤上稱，指針是不是就指著1千克上呢?為什么?2.完成第29頁(yè)“想想做做”第2題。(二)比較項(xiàng)練習(xí)。完成第29頁(yè)“想想做做”第3題。(三)創(chuàng)編練習(xí)。(1)1千克鐵比1千克棉花重。()(2)1只乒乓球約重2千克。()(3)1千克=1公斤。()(4)2袋奶粉約重1千克。()2.口答：1袋大米100千克，倒出一部分后還剩76千克，倒出了多少千克?1.書(shū)本第30頁(yè)“想想做做”第4題，第二單元千克和克課題：認(rèn)識(shí)克第2課時(shí)總第課時(shí)一、導(dǎo)入。(預(yù)設(shè)2分鐘)1.導(dǎo)學(xué)單1:(時(shí)間3分鐘)③2分硬幣重多少克?1角硬幣呢?1元硬幣呢?3、只有2分硬幣大約重1克。說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物品大約重1克?(二)建立一克的概念1.導(dǎo)學(xué)單2:(時(shí)間5分鐘)①稱一稱：稱出10克的黃豆①10克黃豆有()粒，1克黃豆大約有幾粒，為什么用“大約”?因?yàn)辄S豆有②1克花生大約有幾粒?你是怎么思考的?(三)感受幾克(四)探索千克與克的關(guān)系明確題意，2袋鹽的重量是多少?可以用1千克表示，也可以用1000克表示。(板書(shū)：1千克=1000克)指導(dǎo)讀法。三、分層練習(xí)。(預(yù)設(shè)8分鐘)(二)比較練習(xí)(三)創(chuàng)編練習(xí)(1)一枚2分硬幣重1克，5枚2分硬幣重()克.(1)一瓶墨汁重260千克.()(2)一個(gè)西紅柿重230克.()(3)1千克棉花比1000克鐵輕.()四、課堂作業(yè)(預(yù)設(shè)10分鐘)第二單元千克和克一、知識(shí)梳理。(預(yù)設(shè)3分鐘)1千克=1000克二、質(zhì)疑思辨。(預(yù)設(shè)7分鐘)1.小組交流：有什么辦法能知道這3個(gè)蘋(píng)果共有多重?(出示3個(gè)蘋(píng)果)(1)通過(guò)視覺(jué)直觀判斷。(2)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)判斷。(4)引用參照物對(duì)比判斷。2.稱一稱3個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量。(1)提出用手掂。(2)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)判斷。(3)引用參照物對(duì)比判斷。三、分層練習(xí)。(預(yù)設(shè)20分鐘)練習(xí)單(二)綜合練習(xí)。1.書(shū)本第34頁(yè)第4題。2.書(shū)本第34頁(yè)第5題。3.書(shū)本第34頁(yè)第6題。4.書(shū)本第34頁(yè)第7題(2)。(三)創(chuàng)編練習(xí)。1.一輛自行車(chē)的載重量是90千克，李叔叔體重65千克，他一共買(mǎi)了30千克的250克100克2元第三單元長(zhǎng)方形和正方形二、自學(xué)例1。(15分鐘左右)1.出示合作要求：①拿出一張長(zhǎng)方形紙和直尺、三角板，想一想打算用什么方法驗(yàn)證?在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師提示：用直尺量，看看出它的每條邊長(zhǎng)度怎樣。②動(dòng)手折一折、量一量、比一比，去驗(yàn)證；通過(guò)對(duì)折，并重點(diǎn)理解對(duì)折的方法：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“把長(zhǎng)方形的上下邊對(duì)折，他們重合在一起，說(shuō)明上下邊相等；同樣證明左右邊相等。③在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的方法，形成小組的意見(jiàn)。2.集體交流①學(xué)生依照研究長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。②全班交流并總結(jié)出正方形的特征。③比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？梢杂萌前迳系闹苯潜葎澇鏊膫€(gè)角都是直角。歸納總結(jié)三、練習(xí)。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.想想做做第2題。同桌互相合作，也可以小組間4人一起合作，拼成即可。(二)對(duì)比練習(xí)。1.想想做做第3、4題。如何在一個(gè)長(zhǎng)方形里剪出一個(gè)最大的正方形?強(qiáng)調(diào)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。(三)綜合練習(xí)。1.想想做做第5、6題。針對(duì)學(xué)生錯(cuò)例，提醒學(xué)生在方格紙上畫(huà)圖形的注意點(diǎn)。(四)創(chuàng)編練習(xí)。長(zhǎng)方形長(zhǎng)是8厘米，寬是2厘米，幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方形才能拼成一個(gè)正方形?借助畫(huà)圖解決，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第36頁(yè)幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”【提高題】【提高題】右圖中一共有()個(gè)正方形。第三單元長(zhǎng)方形和正方形1.找一找，摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)封面、課桌面、直尺邊線。3.揭示課題：周長(zhǎng)二、自學(xué)例2。(15分鐘左右)①打開(kāi)書(shū)本39頁(yè)，如何知道兩個(gè)圖形周長(zhǎng)?③哪個(gè)圖形周長(zhǎng)長(zhǎng)?②準(zhǔn)備什么工具?如何測(cè)量?(一)適應(yīng)練習(xí)。(二)綜合練習(xí)。1.想想做做第4題。(三)創(chuàng)編練習(xí)。A長(zhǎng)方形長(zhǎng)B正方形長(zhǎng)C三角形長(zhǎng)D一樣長(zhǎng)這句話中的重點(diǎn)字詞是“分別”完成《補(bǔ)充習(xí)題》第37頁(yè)【提高題】第三單元長(zhǎng)方形和正方形(1)獨(dú)立計(jì)算籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。(1)核對(duì)答案，訂正錯(cuò)題。(2)28+15算出的是什么?把算出的結(jié)果再與2相乘算出的是什么?(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)28*2=56(米)15*2=30(米)56+30=86(米)(4)28+15=43(米)43*2=86(米)4、完成“試一試”(1)25+25+25+25=100(米)(2)25*4=100(米)1.想想做做第1題。2.想想做做第2題。3、想想做做第3題。4、想想做做第4題?！緞?chuàng)編題】學(xué)校將原來(lái)邊長(zhǎng)為50米的正方形操場(chǎng)，擴(kuò)建成一個(gè)長(zhǎng)80米，寬50米的長(zhǎng)方形課題：練習(xí)六(1)第4課時(shí)總第課時(shí)一、口算熱身：(3分鐘)二、梳理知識(shí)。(預(yù)設(shè)6分鐘)三、練習(xí)(21分鐘)【基本練習(xí)】練習(xí)六第2-3題完成書(shū)本第2-3題(1)在第2題中，你能用不同方法數(shù)或算出各個(gè)圖形的周長(zhǎng)。(2)在第3題中，計(jì)算各圖形周長(zhǎng)時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便?！緦?duì)比練習(xí)】完成練習(xí)六第4、5題?！静僮骶毩?xí)】完成練習(xí)六第6題。提問(wèn)：這題要先知道什么?【估算練習(xí)】完成練習(xí)六第7題【創(chuàng)編練習(xí)】完成《補(bǔ)充習(xí)題》第40—41頁(yè)提高題：李奶奶每天早晨圍繞著一個(gè)邊長(zhǎng)為25米的正方形花壇走4圈，她每天第三單元長(zhǎng)方形和正方形課題：練習(xí)六(2)第5課時(shí)總第課時(shí)一、口算熱身。(3分鐘)練習(xí)六第8題二、練習(xí)(27分鐘)練習(xí)六第9題練習(xí)六第10題1.完成第10題3.“至少”兩字是什么意思?應(yīng)該選擇哪一種情況?練習(xí)六第11題B60米三、課堂作業(yè)。(10分鐘)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第42-43頁(yè)第三單元長(zhǎng)方形和正方形一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)(預(yù)設(shè)5分鐘)二、操作實(shí)踐，主動(dòng)探究(預(yù)設(shè)33分鐘)(1)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形?2.比一比(1)談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，老師這里有兩個(gè)圖形(多媒體出示課本上的后兩個(gè)圖形)同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎?先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些?請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證(2)學(xué)生嘗試測(cè)量計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。等嗎?談話：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20厘米?你知道這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米嗎?在小組交流下，看看有幾種情況?你能畫(huà)出這些長(zhǎng)方形嗎?如果正方形的周長(zhǎng)是20厘米?你畫(huà)出這個(gè)正方形嗎?師：根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20厘米，你能獲得什么信息?4.量一量出示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什么?你能指出它們的周長(zhǎng)嗎?和你的同桌交流你能估計(jì)出這兩幅圖形的周長(zhǎng)嗎?你能驗(yàn)證下嗎?你打算如何驗(yàn)證?同桌合作三、全課總結(jié)、鞏固知識(shí)。(預(yù)設(shè)2分鐘)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你還有什么不明白的地方嗎?第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算第1課時(shí)總第課時(shí)1.40÷5=(),讀作：()。被除數(shù)是(),除數(shù)是選擇其中1—2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的?導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.用小棒分一分。4.對(duì)照書(shū)本第48頁(yè)例1的口算方法，你用的是哪一種?4.試一試600÷3=2、6個(gè)百除以3,得2個(gè)百，是200(一)對(duì)比練習(xí)。1.第49頁(yè)“想想做做”第1題第1題追問(wèn)：(1)想一想，你能很快說(shuō)出這組題的結(jié)果嗎?(2)這組題目有什(二)適應(yīng)練習(xí)。(三)深化練習(xí)(四)綜合練習(xí)。“想想做做”第6題(五)創(chuàng)編練習(xí)。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第44頁(yè)第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)一、復(fù)習(xí)(3分鐘左右)2.集體校對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)3.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)4.把你的豎式與書(shū)本第50頁(yè)例3的解答對(duì)照，與不同在哪里?并進(jìn)行改正。3.說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)?5.完成“試一試”(一)適應(yīng)練習(xí)1.第51頁(yè)“想想做做”第1題(二)綜合練習(xí)“想想做做”第3題(三)創(chuàng)編練習(xí)1.《補(bǔ)充習(xí)題》第46頁(yè)1-3題(其中第3題做第一行)、第47頁(yè)5、6題。三(1)班有48位學(xué)生，每2人用一張課桌，一共要用多少?gòu)堈n桌?把這些課桌排成4排，每排有幾張?1.《課課練》第38頁(yè)第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：除法的驗(yàn)算第3課時(shí)總第課時(shí)二、自學(xué)例4。(15分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單(一)(時(shí)間：5分鐘) 4.對(duì)照書(shū)本第52頁(yè)例4(1)的解答，與書(shū)本不同在哪里?并進(jìn)行改正。導(dǎo)學(xué)單(二)(時(shí)間：5分鐘) 4.對(duì)照書(shū)本第52頁(yè)例4(2)的解答，與書(shū)本不同在哪里?并進(jìn)行改正。1.基本練習(xí)想想做做第1、3題追問(wèn)：余數(shù)1表示什么意思?余下的一個(gè)車(chē)輪還夠裝一輛車(chē)嗎?45個(gè)輪子最多2.專項(xiàng)練習(xí)想想做做2想想做做4、5(五)創(chuàng)編練習(xí)。一批水泥27噸，若租用卡車(chē)運(yùn)，每輛卡車(chē)的載重量是5噸，每次運(yùn)費(fèi)120元；點(diǎn)撥：因?yàn)?7÷5=5(輛)……2(噸),所以需用5輛卡車(chē)共用運(yùn)費(fèi)600元，余第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：練習(xí)七(1)第4課時(shí)總第課時(shí)一、口算熱身(5分鐘左右)第1組(第1題)二、練習(xí)(25分鐘左右)算?兩人板2.第4題②55里面有幾個(gè)5用什么方法解決?4.第6題(一)創(chuàng)編題小華有64根小棒，每4根小棒圍城一個(gè)正方形，可以圍成多少個(gè)正方形?如果(二)活用題(1)完成書(shū)本P6第2題。(2)完成書(shū)本P6第3題的后兩題。(1)小組交流(2).集體交流校對(duì)答案。三、課作(10分鐘左右)字。小明打了2分鐘，小紅打了5分鐘，小紅比小明多打33個(gè)字。小紅和小明第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：練習(xí)七(2)第5課時(shí)總第課時(shí)1、口答：20里面有()個(gè)十，36里面有()個(gè)十和()個(gè)一，60里面2、口算：第8題第(2)組(一)基本練習(xí)(2)第10題(3)第11題(4)第12題(二)創(chuàng)編題1.媽媽帶100元去超市購(gòu)物，餅干32元一桶，買(mǎi)3桶夠嗎?(1)小組交流(2).集體交流邊有幾個(gè)2元?66÷2=33(桶)第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的除法的算理和算法。1.口算熱身。(3分鐘左右)選擇其中1—2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的?投影展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，批改，結(jié)合85÷4=說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，突出先從哪位除起?在計(jì)算時(shí)要注意什么?二、自學(xué)例5。(15分鐘左右)1.明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題。出示：教材例5情境圖。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)3.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)3.說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)?重點(diǎn)追問(wèn)：十位除后余1表示什么意思?十位上剩下1以后是怎樣除的?(用紅三、練習(xí)。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第57頁(yè)“想想做做”第1題(二)對(duì)比練習(xí)。第58頁(yè)“想想做做”第3題第1、2組(三)估算練習(xí)“想想做做”第4題(四)綜合練習(xí)。“想想做做”第5、6題什么?(2)要使每種擺法的個(gè)數(shù)相等，這84盆還可以怎么擺?(五)創(chuàng)編練習(xí)。1.要使□2÷5的商是兩位數(shù)，□里最小填();要使商是一位數(shù)，□里最大2.□0÷2,要使商是三十多，□里填()四、課作。(7分鐘左右)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第52頁(yè)上第1-4題。兩位數(shù)除以一位數(shù)，商最少是()位數(shù)，最多是()位數(shù)。1.《課課練》第42頁(yè)。第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)1.讓學(xué)生自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法，能正確地筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的除法。除怎么辦?在計(jì)算時(shí)要注意什么?導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)3.對(duì)照例6的解答，不同在哪里?并進(jìn)行改正。3.說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)?重點(diǎn)追問(wèn)：百位除后余1表示什么意思?百位上剩下1以后是怎樣除的?(用紅三、練習(xí)。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。第59頁(yè)“想想做做”第1題(二)估算練習(xí)。第59頁(yè)“想想做做”第2題第1、2小題。(三)綜合練習(xí)。“想想做做”第3題“想想做做”第4題“想想做做”第5題(五)創(chuàng)編練習(xí)。1.要使□2÷5的商是兩位數(shù)，□里最小填();要使商是一位數(shù)，口里最大2.□0÷2,要使商是三十多，口里填()□里應(yīng)填7.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)上第題。兩位數(shù)除以一位數(shù)，商最小是()位數(shù)，最大是()位數(shù)，第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)第8課時(shí)總第課時(shí)1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法的過(guò)程，弄清算教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的除法的算理和算法。1.口算熱身。(3分鐘左右)選擇其中1—2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的?投影展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，批改，結(jié)合324÷4說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，突出先從哪位除起?你是怎樣想的?在計(jì)算時(shí)要注意什么?二、自學(xué)例6。(15分鐘左右)出示：教材例7情境圖。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)。2.說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)?三、練習(xí)。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第61頁(yè)“想想做做”第1題(二)情景練習(xí)。1.第61頁(yè)“想想做做”第3題。2.第61頁(yè)“想想做做”第4題。先算什么?再算什么?(三)綜合練習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?題哪種小動(dòng)物爬得最快?是怎樣想的?(四)創(chuàng)編練習(xí)。幾十多幾百多2.一個(gè)星期是7天，一年(按365天計(jì)算)合多少個(gè)星期?還余幾天?四、課作。(8分鐘左右)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第56頁(yè)上第3、4、5、6題。被除數(shù)的百位可能是()。元。東寶旅行社承諾：每4人只需458元。森林旅行社廣告：2人全包224元。第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：練習(xí)八(1)第9課時(shí)總第課時(shí)第2題豎式計(jì)算并驗(yàn)算第3題完成填表(一)基本練習(xí)(1)完成書(shū)本P62第2題。(2)第4題(3)第5題是求216里面有多少個(gè)9,用216÷9算出教室有幾個(gè)。然后才能進(jìn)一步根據(jù)每(二)創(chuàng)編題(1)小組交流(2)集體交流1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第58頁(yè)上第1-4題小馬虎在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，把除數(shù)6看成9、結(jié)果商是24余數(shù)是8.1.《課課練》第45頁(yè).第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)一、口算熱身(2分鐘)1.完成書(shū)本第63頁(yè)的第6題。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)1.第(1)題中每組的兩道題有什么不同的地方?3.第(2)題中每組兩道題有什么聯(lián)系?例如：34÷2,先把34看作2個(gè)十與14個(gè)一的和，用2個(gè)十與14個(gè)一分別除以2,再把除得的結(jié)果合起來(lái)。2.在探究本上完成書(shū)本第63頁(yè)第9題。1.在探究本上完成書(shū)本第63頁(yè)第10題644÷8的商是()位數(shù)，721÷7的商的最高位在()位上。(時(shí)間15分鐘)2.交流提升。(10分鐘)第10題：第1小題讓學(xué)生明確先算什么?為什么要先算這兩段路程之和?第2四、課作(8分鐘)用3個(gè)鵝蛋可換9個(gè)雞蛋，2個(gè)雞蛋可換4個(gè)鴿子蛋，用5個(gè)鵝蛋能換多少個(gè)鴿子蛋?1.《課課練》第46頁(yè)。課題：商中間或末尾有0的除法第11課時(shí)總第課時(shí)二、自學(xué)例8例9。(15分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)3.嘗試列式解答問(wèn)題2。(你遇到什么問(wèn)題?)4.讀一讀方框里的話。與自己不同在哪里?并如果是4只猴來(lái)摘桃呢?9只猴來(lái)摘桃呢?導(dǎo)讀要點(diǎn)：0除以任何不是0的數(shù)都等于0導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)3.試著算一算。(你遇到什么問(wèn)題?)4.對(duì)照書(shū)本第65頁(yè)例9的解答，與書(shū)本不同在哪里?并進(jìn)行改正。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到306÷3的商應(yīng)該比100大一些。三、練習(xí)。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第65頁(yè)“想想做做”第1題討論：800÷5,被除數(shù)末尾有兩個(gè)0,商的末尾為什么只有一個(gè)0?(二)對(duì)比練習(xí)。1.想想做做第3題。(三)綜合練習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?、5題(四)創(chuàng)編練習(xí)。在算式□15÷5中如果商是兩位數(shù)，□里填的數(shù)是(),最小填();如果商是三位數(shù)，□里填的數(shù)是(),最小填()。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第60頁(yè)上第1,2,5,6題。要使6□0÷5的商是整十?dāng)?shù)，□里可以填()。1.《課課練》第47頁(yè)。第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：商中間有0的除法第12課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)某一位不夠商1就商0的計(jì)算方法。二、自學(xué)例10。(15分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問(wèn)題?)4.你認(rèn)為十位上應(yīng)該怎樣表示不夠商1,為什么寫(xiě)0,你能接著寫(xiě)下去嗎?三、練習(xí)。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第67頁(yè)“試一試”2.第67頁(yè)“想想做做”第1題。追問(wèn)：左邊一題上的中間為什么寫(xiě)0,中間一題上的末尾為什么寫(xiě)0,右邊一題3.第67頁(yè)“想想做做”第2題。(二)綜合練習(xí)。“想想做做”第3、4題(三)創(chuàng)編練習(xí)。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第62頁(yè)上第3、4題，第63頁(yè)第5、6題。第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題：練習(xí)九第13課時(shí)總第課時(shí)一、口算熱身(2分鐘)1.完成書(shū)本第68頁(yè)的第2題。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)1.第(1)組中的兩道題有什么不同的地方?2.被除數(shù)中兩個(gè)不同的0該如何處理?3.第(2)組中兩道題有什么不同?商末尾不夠除時(shí)該怎么處理?4.第(3)組被除數(shù)中間的0怎樣處理?如果不夠商一都應(yīng)商0占位。余數(shù)寫(xiě)在例如：480÷4,先把480看作48個(gè)十除以4,再把除得的結(jié)果添一個(gè)0。商的末尾有0.交流導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容。1.在探究上完成第68頁(yè)第1題。2.在探究本上完成書(shū)本第68頁(yè)第3題。(時(shí)間15分鐘)有0,十位上數(shù)應(yīng)該比除數(shù)小，因此方框里可以填0.1.2.3.2.交流提升。(10分鐘)1.《補(bǔ)充習(xí)題》第64頁(yè)。6□4÷3,要使商中間有0,口里可以填()?！?□÷4,要使商末尾有0,兩口里可以分別填()和()。第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)“知識(shí)整理單”口算(三類):例如：60÷3350÷734÷2筆算(三類):例如：846÷2438÷6432÷4估算：256÷2705÷3三、練習(xí)。(24分鐘左右)1.書(shū)本第69頁(yè)第1題。2.書(shū)本第69頁(yè)第2題書(shū)本第69頁(yè)第3-5題。(二)全班交流，總結(jié)提煉第4題：說(shuō)清楚先算什么,再算什么?完成《補(bǔ)充習(xí)題》第66頁(yè)第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)1.做第70頁(yè)復(fù)習(xí)第6題。不計(jì)算，在O里填上>或<點(diǎn)撥：72÷4和72÷3比較大小可以這樣想：被除數(shù)都是72,除數(shù)4大于3,所以72÷4<72÷32.做第70頁(yè)復(fù)習(xí)第7題。3.做第70頁(yè)復(fù)習(xí)第8題。只要組成三位數(shù)的三個(gè)數(shù)相加的和是9、18、或27,那么這樣的三位數(shù)除以94.做第70頁(yè)復(fù)習(xí)第9題。而2+3X6=20,所以被除數(shù)前兩位是20;由于3X9=27,2+27=9,所以被除數(shù)的個(gè)位上是9.拓展題：用一只杯子向空瓶里倒水，倒進(jìn)2杯水，連瓶一共重200克；倒進(jìn)6杯水，連瓶一共重520克，一杯水重多少克?瓶重多少克?第五單元解決問(wèn)題的策略課題：解決問(wèn)題的策略(1)第1課時(shí)總第課時(shí)2.初步了解列舉、列式、畫(huà)圖等解決問(wèn)題的方法，初步體會(huì)“從條件思考一、情境入題(5分鐘左右)2.小組交流3.全班交流。1)題中有兩個(gè)條件。2)求兩個(gè)問(wèn)題。3)第二天比第一天多5個(gè)，第三天比第二天多5個(gè)，依次類推。1.獨(dú)立探索2.全班交流回顧解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，你有什么體會(huì)?三、基本練習(xí)(5分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)72頁(yè)第1題。(2)先出示前兩個(gè)條件，再出示第三個(gè)條件。點(diǎn)撥：有哪些條件?根據(jù)這兩個(gè)條件，你能求什么?73頁(yè)第3題點(diǎn)撥：根據(jù)條件你能知道什么?這道題和前面的題目比，你有什么話想說(shuō)?四、總結(jié)提煉(3分鐘左右)1.小組交流2.總結(jié)方法五、鞏固練習(xí)(10分鐘左右)1.73頁(yè)第2題。2.73頁(yè)第4題。提問(wèn)：根據(jù)“白地磚8行，每行15塊”可以求什么?為什么用120—70,就求到花地磚的塊數(shù)了?(根據(jù)哪個(gè)條件?)3.73頁(yè)第5題。4.創(chuàng)編題：麗麗有30張郵票。六、課堂作業(yè)(7分鐘左右)1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)第題。2.提高題第五單元解決問(wèn)題的策略課題：從條件出發(fā)思考的策略(2)第2課時(shí)總第課時(shí)一、情境入題(6分鐘)提問(wèn)：根據(jù)題意，你認(rèn)為應(yīng)先畫(huà)哪種花的線段?接著呢?“黃花是綠花的2倍”(1)填一填：把題中的條件和問(wèn)(2)說(shuō)一說(shuō)：對(duì)照線段圖和同桌(3)比一比：你覺(jué)得線段圖和文二、自主解題(10分鐘)三、基本練習(xí)(5分鐘)第75頁(yè)想想做做第1題1.第(1)小題：2.出示第(2)小題：四、總結(jié)提煉(3分鐘)五、鞏固練習(xí)(10分鐘)1.想想做做第2題2.想想做做第3題3.想想做做第4題六、課堂作業(yè)(6分鐘)1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)第題。2.提高題1.《課課練》第頁(yè)第題。第五單元解決問(wèn)題的策略課題：練習(xí)十(1)第3課時(shí)總第課時(shí)一、談話引入(3分鐘)二、練習(xí)提升(24分鐘)1.適應(yīng)練習(xí)：第1題哪些不同的問(wèn)題?該怎樣解答?(2)全班交流書(shū)本76頁(yè)第2、3、5題；②想一想：每道題先算什么?再(2)集體交流3.應(yīng)用練習(xí)：第4題(3)獨(dú)立計(jì)算后三站的到站人數(shù)，集體交流校要求：第(2)小題先提出合適的問(wèn)題再解答。三、回顧總結(jié)(3分鐘)四、課堂作業(yè)(10分鐘)1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)第題。2.提高題比小狗少跑了8米。小貓和小兔誰(shuí)跑得快?快多少米?第五單元解決問(wèn)題的策略課題：練習(xí)十(2)第4課時(shí)總第課時(shí)一、口算達(dá)人(5分鐘)(1)校對(duì)；(3)交流錯(cuò)題，尋找錯(cuò)因。二、練習(xí)提升(22分鐘)1.比較練習(xí)：第7題(2)獨(dú)立思考并解答；(3)集體交流。①做一做：在課堂探究本上完成書(shū)本77頁(yè)第8、9、10題；(2)集體交流3.開(kāi)放練習(xí)：第11題(2)獨(dú)立思考，解決問(wèn)題；(3)集體交流，討論方法。5.創(chuàng)編練習(xí)(1)小明家原來(lái)有22個(gè)蘋(píng)果，媽媽又買(mǎi)來(lái)20個(gè)，這些蘋(píng)果剛好夠吃一個(gè)星期。(2)小紅今年16歲，爸爸今年的年齡是小紅的3倍，8年后爸爸多少歲?三、回顧總結(jié)(3分鐘)提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有了哪些新的收獲?還有疑問(wèn)嗎?四、課堂作業(yè)(10分鐘)1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)第題。2.提高題：一瓶果汁，連瓶重1050克，小剛喝了半瓶后連瓶重550克。原來(lái)瓶?jī)?nèi)有多少克果汁?空瓶重多少克?1.《課課練》第頁(yè)第題。第五單元解決問(wèn)題的策略一、揭示課題(2分鐘)今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《間隔排列》,看了課題，你有什么問(wèn)題?二、自學(xué)例題(12分鐘左右)2.小組交流1)圖中小兔與蘑菇的排列有什么特點(diǎn)?木樁與籬笆、夾子與手帕呢??3)比一比每排兩種物體的數(shù)量，你有什么發(fā)3)比一比每排兩種物體的數(shù)量，你有什么發(fā)現(xiàn)?小兔()只木柱()根夾子()個(gè)蘑菇()個(gè)籬笆()塊手帕()塊4)想一想：為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差1呢?3.全班交流。1)小兔和蘑菇(木樁和籬笆、手帕和夾子)是一個(gè)隔一個(gè)排列的；每?jī)芍恍⊥?)每排兩種物體的數(shù)量都相差1。3)自由說(shuō)，按要求操作后再交流。一個(gè)夾子和一塊手帕也分別看成一組呢?先圈一圈，再說(shuō)一說(shuō)。三、練習(xí)。(10分鐘左右)2.基本練習(xí)書(shū)本79頁(yè)練一練。3.操作練習(xí)□有10個(gè)，○最少有幾個(gè)?最多呢?怎么列式?列式時(shí)是怎樣想的?四、回顧整理(3分鐘)2.總結(jié)五、創(chuàng)編練習(xí)(5分鐘)1.有12個(gè)女生排成一行跳舞，如果每?jī)擅g插入一名男生，能插入多少名男生?2.這12名女生變換了隊(duì)伍，圍成一個(gè)圓，現(xiàn)在能插入多少名男生?六、課堂作業(yè)(8分鐘)1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)第題。2.提高題七、家作1.《課課練》第頁(yè)第題。第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱課題：平移和旋轉(zhuǎn)第1課時(shí)總第課時(shí)2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力、想象力和空間觀3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的簡(jiǎn)單一、口算熱身。(3分鐘左右)選擇其中的1--2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?二、自學(xué)例1、例2(15分鐘左右)1.明確例1、例2中物體的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)。導(dǎo)入：觀察畫(huà)面，你們知道火車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?電梯和纜車(chē)呢?像風(fēng)扇葉片、(1)例題中六個(gè)物體分別是如何運(yùn)動(dòng)的?你能用手勢(shì)比畫(huà)一下嗎?(2)哪些物體的運(yùn)動(dòng)方式是平移?哪些物體的運(yùn)動(dòng)方式是旋轉(zhuǎn)?為什么?(3)時(shí)間：5分鐘交流內(nèi)容1.物體平移的時(shí)候，什么變了?什么沒(méi)變?旋轉(zhuǎn)呢?2.用一句話說(shuō)說(shuō)你理解中的平移和旋轉(zhuǎn)。4.全班交流三、練習(xí)(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)“想想做做”第1題(二)對(duì)比練習(xí)“想想做做”第2題(三)綜合練習(xí)“想想做做”第3題(四)創(chuàng)編練習(xí)(2)向()平移了()格。四.課作(8分鐘左右)1.《課課練》第61、62頁(yè)2.閱讀《小數(shù)報(bào)》第期第版第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱課題：軸對(duì)稱圖形第2課時(shí)總第課時(shí)一、口算熱身。(2分鐘左右)二、自學(xué)例3、例4。(15分鐘左右)(一)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形導(dǎo)學(xué)單：(1)看看例題的三幅圖片有什么共同點(diǎn)?交流內(nèi)容(2)在折一折、比一比(教材107頁(yè)圖)的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)?強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞：①對(duì)折，②完全重合。(二)制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形出示例4情境圖(1)怎樣才能剪出這樣一個(gè)松樹(shù)圖?(2)剪出的松樹(shù)圖是不是軸對(duì)稱圖形呢?為什么?交流內(nèi)容(2)剪時(shí)需要注意些什么?強(qiáng)調(diào)：①對(duì)折；三、練習(xí)(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第84頁(yè)試一試軸對(duì)稱圖形嗎?為什么?三角形呢?(二)專項(xiàng)練習(xí)第1題——生活中的軸對(duì)稱第2題——字母中的軸對(duì)稱(三)創(chuàng)編練習(xí)(四)課外閱讀題讀讀“你知道嗎?”1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第76頁(yè)2.閱讀小數(shù)報(bào)第期第版內(nèi)容，或其余的閱讀材料。第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)2分鐘)二、變式練習(xí)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)(預(yù)設(shè)25分鐘)(一)判斷運(yùn)動(dòng)類型(二)哪些是軸對(duì)稱圖形同桌間先互相說(shuō)一說(shuō)，在指名回答。強(qiáng)調(diào)：軸對(duì)稱圖形是對(duì)折后能完全重合的。(三)下面的圖形通過(guò)怎樣的變化得到?點(diǎn)撥：平移是沿直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。2、對(duì)比練習(xí)導(dǎo)學(xué)單(1)自己根據(jù)題目的意思先試著畫(huà)一畫(huà)。(2)在畫(huà)的過(guò)程中，你遇到了什么難題，和同桌交流你的問(wèn)題，最好能想出解決的辦法。教師巡視學(xué)生畫(huà)圖情況，指導(dǎo)學(xué)困生。點(diǎn)撥：平移時(shí)，圖形中的每個(gè)點(diǎn)都要移相同的格數(shù)。3、提高練習(xí)(1)畫(huà)軸對(duì)稱圖形(2)寫(xiě)出平移方向和格數(shù)(3)鏡子中的數(shù)學(xué)點(diǎn)撥：鏡子中的圖形和現(xiàn)實(shí)中的圖形左右是相反的。(四)欣賞各種圖片(五)課作：《課課練》64頁(yè)1、4、6、7第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)課題：認(rèn)識(shí)幾分之一第4課時(shí)總第課時(shí)一、情境沖突。(時(shí)間：3分鐘)把4個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每人分得多少?把2瓶飲料平均分成2份，每人分得多少?把1個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少?2.“把1個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少?”以圓形紙片代替蛋糕，同桌一半還可以用分?jǐn)?shù)表示。1.認(rèn)識(shí)去明確各部分表示的意義示范是的寫(xiě)法。點(diǎn)撥：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一，寫(xiě)0在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生用繩子或長(zhǎng)方形紙表示的多種方式并請(qǐng)學(xué)生迅速板演到實(shí)物投影上，備用。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)1.想一想：左半個(gè)蛋糕為什么可表示?為什么?3.小組交流。交流內(nèi)容1.這些不同的折法有什么共同的2.這些長(zhǎng)方形紙、這些繩子都被平均分成了幾份?每份都能用哪4.全班交流。分析實(shí)物投影上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種不同表示方法，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)交流：1/4出示一張長(zhǎng)方形紙，涂色部分表示表示的圖。辨析：圖中的涂色部分能月表示嗎?為什么?啟發(fā)：除和之外，你還想到了幾分之一?5.引出1/2和1/4的大小比較。引申比較：1/8、1/2和1/4。借助操作引導(dǎo)根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義進(jìn)行思考。三、內(nèi)化練習(xí)。(時(shí)間：15分鐘)【基本演練】1.第88、89頁(yè)想想做做第1、2、4題。第1題導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：選擇1～2幅圖說(shuō)說(shuō)為什么填這個(gè)分?jǐn)?shù)。討論第2題：都分成了4份，為什么有些圖里的涂色部分可以用表示，而有些卻不能?第2題導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成4份，這樣的1份才能用來(lái)表示。第4題導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較進(jìn)一步體會(huì)同一個(gè)圖形，平均分的份數(shù)越多，每份就越少。【拓展練習(xí)】1.第89頁(yè)想想做做第3題。引導(dǎo)：從圖上看，幾個(gè)是1?1里面有幾?從圖上你還能想到什么?2.第89頁(yè)想想做做第5題。啟發(fā)：如果把黑板報(bào)的整個(gè)版面平均分成2份，那么《科學(xué)天地》大約是這樣的幾份?要想估計(jì)《藝術(shù)園地》大約占整個(gè)版面的幾分之一，你可以怎樣想?3.第89頁(yè)想想做做第6題。可以根據(jù)兩張圓紙片中涂色部分的大小來(lái)判斷，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義來(lái)思考，即“把同樣大小的一張圓紙片平均分成的份數(shù)越多，每一份自然就越小”?！緞?chuàng)編練習(xí)】1.估一估：下載了這份文件的幾分之一?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：先估再用課件演示。2.字帖中你能聯(lián)想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：答案開(kāi)放。3.猜一猜：有2根帶子，哪根長(zhǎng)?四、課作。(時(shí)間：7分鐘)1.基礎(chǔ)題：《補(bǔ)充習(xí)題》第78～79頁(yè)第2～7題。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。2.提高題：看圖回答問(wèn)題。①占這個(gè)大正方形的()。②占這個(gè)大正方形的()。③占這個(gè)大正方形的()。④占這個(gè)大正方形的()。1.《課課練》第66～67頁(yè)第題。2.閱讀分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生很早，各文明古國(guó)的文化中都有關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載，最早使用分?jǐn)?shù)的是12世紀(jì)的阿拉伯人海塞爾。15世紀(jì)后，歐洲逐漸形成現(xiàn)代分?jǐn)?shù)記法。1845年，德摩根提出用橫線“—”表示分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)a分之b記)以利于印刷制版。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、交流，聯(lián)系已有基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形或物體的幾分之幾，能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明幾分之幾的含義；知道一個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)幾分之一，能用自己的方法表示出幾分之幾，能比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能與他人交流自己的想法。3.體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)比較幾分之幾的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之幾的含義，能自己創(chuàng)造出幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激活舊知。(時(shí)間：2分鐘)今天呀!有幾位分?jǐn)?shù)朋友想到我們班來(lái)做客，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?出示：分?jǐn)?shù)卡片，指名讀。2.認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的幾分之一。今天就要根據(jù)幾分之一的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的分?jǐn)?shù)幾分之幾。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾分之幾)二、自主建構(gòu)。(時(shí)間：18分鐘)1.認(rèn)識(shí)四分之幾。(1)自學(xué)。出示例3。導(dǎo)入：同學(xué)們會(huì)折紙，會(huì)涂色嗎?圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生各種涂法。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間5分鐘)1.折一折：把一張正方形紙折成同樣大的4份。2.涂一涂：用不同顏色的彩筆涂出其中的1份或幾份。3.說(shuō)一說(shuō)：你涂了4份中的幾份，有月正方形紙平均分成4份，這樣的幾分就有幾個(gè)四分之一，也就是四分之幾。(2)小組交流。交流內(nèi)容1.你們都是平均分成了幾份?哪位同學(xué)的涂色部分是1份的?先和大家交流一2.除了涂的，還有不同的涂法嗎?你涂了4份中的幾份，有是這張紙的幾分之幾?涂色部分是這張紙的幾分之幾?沒(méi)有涂色的部分又是這張紙的幾分之幾?回顧我們上面折、涂和認(rèn)識(shí)每個(gè)分?jǐn)?shù)的過(guò)程，你知道了什么?(3)全班交流。根據(jù)幾種涂色的情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。2.認(rèn)識(shí)幾分之幾。同桌按兩行分別互相說(shuō)一說(shuō)涂色部分各表示多少個(gè)幾分之一，再獨(dú)立填寫(xiě)分?jǐn)?shù)。3.比較分?jǐn)?shù)大小。(1)把兩張同樣大的紙平均分成8份，一張紙把其中的3份涂上顏色，另一張把其中的5份涂上顏色。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：分母都是8,怎樣很快看出分?jǐn)?shù)的大小。(2)自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間5分鐘)(1)1張8份涂了其中的3份的，1張8份涂了其中的5份，請(qǐng)大家想一想：涂色部分分別可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示?(2)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大?哪個(gè)小?你是怎樣想的?(3)小組交流。分母相同，分子小分?jǐn)?shù)就小，分子大分?jǐn)?shù)就大。(4)全班交流。師出示剛才兩張同樣大小的紙片，都平均分成了4份，1張涂了其中的1份，1張涂了其中的3份，再請(qǐng)學(xué)生比較從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、內(nèi)化練習(xí)。(時(shí)間：13分鐘)【基本練習(xí)】1.完成“想想做做”的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)是怎么想的。選擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)，追問(wèn)：這個(gè)圖形被平均分成了幾份?涂色部分是這樣的幾分?幾分之幾里面有多少個(gè)幾分之一?2.完成書(shū)上“想想做做”的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)是怎么算的。追問(wèn)：里有幾?里有7個(gè)幾分之一?一。5.完成書(shū)上“想想做做”的第5題。第5題重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要知道“誰(shuí)吃得多些”,只要比較八分之一與八分【拓展練習(xí)】1.看一看生活中的分?jǐn)?shù)。一朵花平均分成5個(gè)花瓣，其中2瓣占()。2.下面圖形能用分?jǐn)?shù)表示嗎?如果不能，你能想辦法把它變成幾分之幾嗎?【創(chuàng)編練習(xí)】000四、課作。(時(shí)間：7分鐘)【基礎(chǔ)題】《補(bǔ)充習(xí)題》第80、81頁(yè)第2～7題。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用?！?duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”?！咎岣哳}】已知甲繩的長(zhǎng)度是乙繩長(zhǎng)度的,則乙繩的長(zhǎng)度是甲繩長(zhǎng)度的()倍。(請(qǐng)1.《課課練》第68頁(yè)第1～7題。2.閱讀你知道嗎。課題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法第6課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，能用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.能在計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3.能主動(dòng)地參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加法的算理、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：從理解分?jǐn)?shù)意義入手，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧。(3分鐘)1.學(xué)生回顧前兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容(舉例說(shuō)明)。例如：講述八分之一、八分之五的含義。學(xué)生自主匯報(bào)所學(xué)所得，如有疑、錯(cuò)，讓學(xué)生們討論解決。2.揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)為：今天這節(jié)課我們一起探索同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。能用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。出示例題5,學(xué)生練習(xí)本上獨(dú)立思考完成。1.預(yù)習(xí)例題，先涂一涂，再完成書(shū)上的填空。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能知道哪些條件，根據(jù)這些條件可以求出什么問(wèn)題?列出算式后，說(shuō)說(shuō)列式的依據(jù)。組織學(xué)生按例題要求在長(zhǎng)方形里涂色，并指名說(shuō)說(shuō)涂色的思考過(guò)程。根據(jù)涂色的結(jié)果，從圖上學(xué)生不難得出計(jì)算結(jié)果，交流的重點(diǎn)放在聯(lián)系算式的含義，解釋計(jì)算時(shí)的思考過(guò)程。教師演示分?jǐn)?shù)算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生獨(dú)立完成試一試，然后同桌交流想的過(guò)程。學(xué)生上講臺(tái)講解，請(qǐng)下面學(xué)生質(zhì)疑。得數(shù)五分之一是怎么想到的?1.第94頁(yè)想想做做第1題。2.第94頁(yè)想想做做第2題。完成第94頁(yè)想想做做第3、4、5題。的七分之三種杜鵑，你覺(jué)得可以嗎?為什么?(畫(huà)圖說(shuō)明)基本題：《補(bǔ)充習(xí)題》第82頁(yè)第1～4題。1.《課課練》第71、72頁(yè)第1、2、3、4題。第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)課題：練習(xí)十一第7課時(shí)總第課時(shí)(1)分?jǐn)?shù)的意義版塊了呢?你是怎樣想的?3.以第2副圖為例，我們可以說(shuō)紅色的涂色部份是五邊形的2/5,也可以說(shuō)，4.學(xué)生完成書(shū)本第2題。(2)分?jǐn)?shù)大小比較版塊1.數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比(3)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法版塊出示：書(shū)本第4題。三、情境引新，共建網(wǎng)絡(luò)(5分鐘左右)(1)四人小組討論、商量。(2)指名小組代表發(fā)言。五、自主練習(xí)(13分鐘)2.完成書(shū)本第95頁(yè)第6題。1.看圖說(shuō)一說(shuō)能否用分?jǐn)?shù)表示?能的說(shuō)出分?jǐn)?shù)。思考：解答以上題目的關(guān)鍵是什么?需要注意的是什(時(shí)間10分鐘)完成后全班交流組織學(xué)生集體交流答案，并統(tǒng)計(jì)正確率。組織學(xué)生總結(jié)本課收獲。七、課后作業(yè)安排：完成相應(yīng)教輔練習(xí)。第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)課題：多彩的“分?jǐn)?shù)條”第8課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受幾分之一與幾分之一、幾分之一與幾分之幾，2.使學(xué)生在拋正方體選擇分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇彩條，以及根據(jù)需要將彩條進(jìn)行等量替換的過(guò)程中，初步感知條件的隨機(jī)性，逐漸增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)大小的判斷力。3.使學(xué)生在制作彩條、合作游戲的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的豐富與多彩，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：比較感受各個(gè)分?jǐn)?shù)與“1”之間的聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況將彩條進(jìn)行等量替換。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：選擇其中1-2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)同分母加減法的思考過(guò)程。二、自學(xué)。(約8分鐘)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間5分鐘)(1)明確如果用指定長(zhǎng)度的直條表示1,那1/2,1/4,1/8和1/16該是多長(zhǎng)的(2)思考：1里面有幾個(gè)1/2?有幾個(gè)1/4,1/8或1/16?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：學(xué)生思考的這個(gè)過(guò)程事實(shí)上是把分?jǐn)?shù)的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行初步的抽象。2.小組交流交流內(nèi)容(1)拿出表示“1”的直條，折一折、說(shuō)