教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第6課觀察土壤說(shuō)課稿

教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第6課觀察土壤說(shuō)課稿1、說(shuō)教材了解了教材，才知道教什么?！队^察土壤》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第6課的內(nèi)容。本單元第1課作為起始課，從了解巖石和土壤背后的故事拉開(kāi)序幕；第2~4課圍繞認(rèn)識(shí)巖石開(kāi)展；第5課作為過(guò)渡課，都是為了建立起巖石和土壤的關(guān)聯(lián)；第6課“觀察土壤”轉(zhuǎn)入對(duì)土壤的探究。教材首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“土壤里面有什么”展開(kāi)觀察，初步了解土壤的成分；接著是對(duì)土壤顆粒進(jìn)行觀察與描述，為土壤分類(lèi)做鋪墊；最后是土壤沉積實(shí)驗(yàn)，觀察到土壤根據(jù)顆粒大小的不同會(huì)分出不同的層次，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到土壤的成分。分別從土壤的組成、顆粒的形態(tài)、以及土壤成分三個(gè)方面，從宏觀到微觀對(duì)土壤進(jìn)行細(xì)致的觀察與分析，同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)“地球表面的變化”單元做奠基。二、說(shuō)學(xué)情了解了學(xué)生，才知道怎樣開(kāi)始教。學(xué)生對(duì)于土壤還是比較熟悉的，經(jīng)常會(huì)看到并接觸到，但是他們并沒(méi)有從科學(xué)研究的角度去觀察土壤，對(duì)土壤的組成及基本特征并不了解。因?yàn)橛辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到土壤是巖石在大自然多種力的共同作用下破碎而逐漸形成的，所以“土壤里面有什么？”是學(xué)生著手研究土壤時(shí)最先想知道的事情。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)明確了教學(xué)目標(biāo)，才能抓準(zhǔn)教到什么程度?？茖W(xué)概念目標(biāo)土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。科學(xué)探究目標(biāo)能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。?會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)形成善于觀察、并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類(lèi)生產(chǎn)生活具有重要意義。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)明確重難點(diǎn)，才能知道怎樣突破。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察分析土壤有哪些物質(zhì)組成，了解土壤成分。難點(diǎn)：用沉積實(shí)驗(yàn)了解土壤成分，感知土壤顆粒大小沉積順序。五、說(shuō)教學(xué)法選擇合適的教法與學(xué)法，教與學(xué)的效果才好。（-）教法：引導(dǎo)法、講授法、演示法。（二）學(xué)法：猜測(cè)法、探究觀察法、對(duì)比法、分類(lèi)法、實(shí)驗(yàn)法、研討法。6、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備選對(duì)了教學(xué)用品，實(shí)驗(yàn)效果才能更明顯。（-）為學(xué)生準(zhǔn)備：土壤、白紙、小棒或牙簽、放大鏡、燒杯、攪拌棒。（二）教師準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)（記錄單）、教學(xué)課件。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，才能有效教學(xué)。（聚焦環(huán)節(jié)首先向?qū)W生描述土壤對(duì)人類(lèi)的重要性，并提出本課研究的核心問(wèn)題“土壤中有什么呢”，學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，了解學(xué)生對(duì)土壤的原有認(rèn)知。完成科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。）（-）聚焦：土壤中有什么.提問(wèn)：土壤對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常重要我們吃的食物都來(lái)自于土壤中生長(zhǎng)的植物。那么土壤中有什么呢？.學(xué)生猜測(cè)。（板書(shū)學(xué)生猜測(cè)）（探究活動(dòng)由3個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)1是觀察新鮮的土壤，活動(dòng)2是觀察晾干的土壤，活動(dòng)3是土壤沉積實(shí)驗(yàn)。從3個(gè)活動(dòng)中研究本課的重難點(diǎn)，并完成科學(xué)概念目標(biāo)、科學(xué)探究目標(biāo)、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。）（二）探索：觀察土壤中有什么活動(dòng)1觀察新鮮土壤中有什么1明確活動(dòng)。觀察新鮮土壤中有什么？.展示實(shí)驗(yàn)用品。每組1份新鮮土壤、1張白紙、小棒、放大鏡。并介紹“土壤”的獲得方法。.明確實(shí)驗(yàn)方法與要求。視覺(jué)：肉眼觀察一放大鏡觀察。嗅覺(jué)：扇聞。觸覺(jué)：摸、捻。提示：用手衛(wèi)生。.學(xué)生活動(dòng)。.明確記錄內(nèi)容?；顒?dòng)1：觀察新鮮土壤中有什么'方法 我的發(fā)現(xiàn)看（肉眼、放大鏡）小石子、沙、腐殖質(zhì)聞（扇聞） 泥土的氣味.全班研討。新鮮土壤中有什么？（板書(shū)記錄，用學(xué)生發(fā)現(xiàn)與學(xué)生猜測(cè)形成對(duì)比。）活動(dòng)2：觀察晾干的土壤.引出活動(dòng)：觀察完新鮮的土壤我們?cè)賮?lái)觀察一下晾干的土壤？.展示實(shí)驗(yàn)用品：每組1份晾干的土壤、1張白紙、小棒、放大鏡。.明確實(shí)驗(yàn)方法與要求。（1）看、聞、摸、捻（2）用小棒把土壤里的顆粒物分離開(kāi)。注意：同類(lèi)型的顆粒物數(shù)量不需要太多。（3）根據(jù)顆粒大小，對(duì)土壤的顆粒物進(jìn)行分類(lèi)。.學(xué)生活動(dòng)。.明確記錄內(nèi)容。活動(dòng)2：觀察晾干的土壤方法 我的發(fā)現(xiàn)看（肉眼、放大鏡）沙礫（小石子）、沙、粉沙、黏土、腐殖質(zhì)聞（扇聞）］泥土的氣味摸'捻 J水、沙礫（小石子）、沙、粉沙、黏土、.全班研討。在晾干的土壤中有發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)記錄，新鮮的土壤和晾干的土壤的特點(diǎn)，形成對(duì)比。）活動(dòng)3：土壤沉積實(shí)驗(yàn)1提出問(wèn)題：土壤中還有什么呢？我們把水倒入盛有土壤的燒杯中攪拌會(huì)觀察到什么呢？.展示實(shí)驗(yàn)用品：盛有水的燒杯、盛有土壤的燒杯、玻璃棒。.明確實(shí)驗(yàn)方法與要求。土壤占燒杯1∕3o（2）燒杯傾斜45。角，水要沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩流下。（3）攪拌時(shí)，玻璃棒不要觸碰到燒杯底部和燒杯內(nèi)壁。（4）靜置時(shí)間久一些再觀察。（5）觀察時(shí)要從下往上觀察或從上往下觀察。.學(xué)生活動(dòng)。.完成記錄?；顒?dòng)3：土壤沉積實(shí)驗(yàn)在水倒入土壤、攪拌、靜置后整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這說(shuō)明了什么？（板書(shū)記錄新發(fā)現(xiàn)。）（三）總結(jié)：1根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為土壤是由什么組成的？（整理板書(shū)內(nèi)容。）.你對(duì)土壤有哪些新認(rèn)識(shí)？（四）拓展：（為下一節(jié)課做鋪墊）觀察植物生長(zhǎng)茂盛的地方，這里的土壤有什么特點(diǎn)？八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能體現(xiàn)重難點(diǎn)，還具有啟發(fā)性。.觀察土壤九、說(shuō)課后反思：經(jīng)常做課后反思，教師才能進(jìn)步得更快。.提前準(zhǔn)備好新鮮的土壤和晾干的土壤。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)挖的土壤比較濕潤(rùn)，有的同學(xué)挖的土壤很干燥，不便于進(jìn)行觀察對(duì)比。.可以把燒杯改成量程大一些、高一些的量筒進(jìn)行沉積實(shí)驗(yàn),這樣分層明顯些。.沉積實(shí)驗(yàn)靜置時(shí)間越久，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯，可以給學(xué)生們觀察上一個(gè)班的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。.實(shí)驗(yàn)過(guò)