三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 一位小數(shù)的加減法（不進(jìn)位、不退位） ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2一位小數(shù)的加減法（不進(jìn)位、不退位）︳西師大版教案：一位小數(shù)的加減法（不進(jìn)位、不退位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中一位小數(shù)的加減法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握不進(jìn)位、不退位的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠正確判斷進(jìn)位與退位。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：在不進(jìn)位、不退位的情況下，如何正確進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有3.2元，他買(mǎi)了一支鉛筆，價(jià)格是1.5元。請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少錢(qián)？2.例題講解：以小明買(mǎi)鉛筆的問(wèn)題為例，我們來(lái)進(jìn)行小數(shù)的減法運(yùn)算。我們將小明有的錢(qián)數(shù)3.2元寫(xiě)成小數(shù)形式，即3.2=3+0.2。然后，我們將鉛筆的價(jià)格1.5元也寫(xiě)成小數(shù)形式，即1.5=1+0.5。根據(jù)小數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)則，我們先從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相減，即31=2。然后，我們從小數(shù)位數(shù)開(kāi)始相減，即0.20.5。因?yàn)?.2小于0.5，所以我們需要從3的十位數(shù)借位，將3變成2，0.2變成1.2，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算，即1.20.5=0.7。所以，小明還剩下的錢(qián)是2.7元。3.隨堂練習(xí)：（1）5.32.6=（2）4.81.3=（3）7.53.2=4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)示例：小數(shù)減法運(yùn)算：3.21.5=3+0.2(1+0.5)_______2.7七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）5.32.6=（2）4.81.3=（3）7.53.2=八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了小數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)則。在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以將小數(shù)的加減法運(yùn)用到日常生活中，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。同時(shí)，我們也可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法運(yùn)算，提高我們的數(shù)學(xué)能力。對(duì)于課后拓展，我們可以讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)加減法問(wèn)題，如多步驟的計(jì)算、帶有括號(hào)的問(wèn)題等。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊：在進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，要確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即相同數(shù)位對(duì)齊。這是因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置決定了數(shù)的大小，對(duì)齊后可以更方便地進(jìn)行運(yùn)算。2.進(jìn)位與退位：在小數(shù)的加減法運(yùn)算中，當(dāng)某一位數(shù)相加結(jié)果大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。而當(dāng)某一位數(shù)相減結(jié)果小于1時(shí)，需要從前一位退位。在不進(jìn)位、不退位的情況下，我們需要特別注意運(yùn)算的規(guī)則。3.運(yùn)算順序：在小數(shù)的加減法運(yùn)算中，我們需要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后依次計(jì)算小數(shù)位數(shù)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注1.相同數(shù)位對(duì)齊：在進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，要確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即相同數(shù)位對(duì)齊。這樣可以更清晰地看出每一位的運(yùn)算結(jié)果。2.借位與不借位：在不進(jìn)位、不退位的情況下，學(xué)生需要掌握何時(shí)借位以及何時(shí)不借位。當(dāng)某一位數(shù)相加結(jié)果小于10時(shí)，不需要借位；而當(dāng)某一位數(shù)相減結(jié)果大于等于1時(shí)，不需要退位。3.運(yùn)算規(guī)則：在不進(jìn)位、不退位的情況下，學(xué)生需要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后依次計(jì)算小數(shù)位數(shù)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)關(guān)注在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注練習(xí)本和鉛筆的使用。練習(xí)本用于記錄學(xué)生的運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，而鉛筆用于進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和修改。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注例題的講解和隨堂練習(xí)的進(jìn)行。1.例題講解：通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。在講解過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方式方法。2.隨堂練習(xí)：在學(xué)生理解了小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則后，通過(guò)隨堂練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)他們正確進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊、借位與不借位的判斷等細(xì)節(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)算過(guò)程的展示和結(jié)果的呈現(xiàn)。通過(guò)清晰的板書(shū)，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)置和答案的給出。通過(guò)合理的題目設(shè)置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)，給出詳細(xì)的答案，讓學(xué)生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的作業(yè)結(jié)果。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)關(guān)注在課后反思及拓展延伸中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用情況。通過(guò)反思和拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)一位小數(shù)的加減法時(shí)，我們需要關(guān)注小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊、進(jìn)位與退位、運(yùn)算順序等細(xì)節(jié)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些細(xì)節(jié)，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，我通過(guò)語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配：在講解過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解，讓學(xué)生跟隨我的思路理解小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。三、課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我適時(shí)進(jìn)行了課堂提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)小數(shù)的加減法運(yùn)算的理解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。同時(shí)，提問(wèn)也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)小明買(mǎi)鉛筆的情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣。他們能夠直觀地理解到小數(shù)的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我感到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。一、在講解過(guò)程中，我可以通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握。二、在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)的同時(shí)，也能夠提高他們的思維能力。三、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，并嘗試解答，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和教案，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，同時(shí)也給出了詳細(xì)的答案。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，并對(duì)比答案進(jìn)行自我檢查。題目1：小明有2.3元，他想買(mǎi)一個(gè)價(jià)格為0.7元的文具盒。請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少錢(qián)？答案：小明還剩下1.6元。題目2：小華有5.8元，她買(mǎi)了一支鉛筆，價(jià)格是1.2元。請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少錢(qián)？答案：小華還剩下4.6元。題目3：一只蘋(píng)果的重量是2.5千克，另一只蘋(píng)果的重量是1.8千克。請(qǐng)問(wèn)兩只蘋(píng)果一共重多少千克？答案：兩只蘋(píng)果一共重4.3千克。題目4：一只橙子的重量是0.6千克，另一只橙子的重量是0.4千克。請(qǐng)問(wèn)兩只橙子一共重多少千克？答案：兩只橙子一共重1千克。題目5：3.2+1.5=答案：3.2+1.5