課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識測試題_第1頁
課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識測試題_第2頁
課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識測試題_第3頁
課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識測試題_第4頁
課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識測試題_第5頁
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文檔簡介

課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(例1)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系.2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù).學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”.學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系一、自主學(xué)習(xí)1、10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),十個(gè)百是(),10個(gè)千是().2、數(shù)數(shù):1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712.2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬,每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是().4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息.二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是().思考:千位上的10個(gè)珠子怎么辦().2、請學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是().3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去.10個(gè)十萬是()10個(gè)一百萬是()10個(gè)一千萬是()學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù).4、閱讀教材第3、4頁,完成下題.1)、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是()、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是().2)、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是().3)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每()個(gè)數(shù)位是一級,個(gè)級、萬級、億級都是().1、13819000中的8在()位上,表示8個(gè)();3在()位上,表示().2、個(gè)級包含的數(shù)位有()、()、()、();萬位、()、()、()在萬級上.3、一萬一萬的數(shù),按順序填數(shù)96萬、()、()、()、().4、十萬十萬的數(shù),按順序填數(shù)70萬、()、()、()、()、()、().課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法(例2)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握含兩級的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會,理解讀數(shù)的規(guī)則.2.通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.學(xué)習(xí)重點(diǎn):含兩級的數(shù)的讀法.學(xué)習(xí)難點(diǎn):數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法. 一、自主學(xué)習(xí)1、讀出下面的數(shù)305讀作:300讀作:53500讀作:2879讀作:2、萬級包括的數(shù)位是()、()、()、().3、個(gè)級的記數(shù)單位有()、()、()、();萬級的記數(shù)單位有()、()、()、().4、123456789是一個(gè)()位數(shù),4在()位上,表示4個(gè)().二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例2,小組交流完成:(1)2496讀作:(2)6407000讀作:(3)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).相同點(diǎn):()不同點(diǎn):()2、以85000300為例討論含有兩級數(shù)的讀法.(1)討論萬級、個(gè)級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2)討論每級中有0的數(shù)的讀法.我知道含有兩級數(shù)的讀法:先分級,萬級的數(shù)按照()級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)()字;每級中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀()個(gè)零;每級末尾的0().(3)、我會讀.2430800讀作:()23000050讀作:()1、教材第5頁的“做一做”.2、做練習(xí)一第2題.3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀(寫在課堂練習(xí)本上).12345600307456140095030765030004、讀出下面各數(shù)200800讀作:7090000讀作:4600000讀作:7005003讀作:課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法(例3)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù),加深對數(shù)的組成的理解.2、通過探究活動,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確寫出億以內(nèi)的數(shù).學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?,寫幾個(gè)0. 一、自主學(xué)習(xí)1、寫出下面的數(shù)五千零三十寫作:()三千二百四十五寫作:()九千零一寫作:()六萬三千四百二十寫作:()2、個(gè)級的記數(shù)單位有()、()、()、();萬級的記數(shù)單位有()、()、()、().二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例3主題圖,合作交流.(1)根據(jù)讀法,在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬、三千零八十萬”這兩個(gè)數(shù).(2)計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是()位數(shù);“三千零八十萬”是()位數(shù).(3)六千八百五十萬寫作()三千零八十萬寫作()(4)我知道含有兩級數(shù)的寫法:寫數(shù)時(shí)從高位寫起,先寫()級,再寫()級,哪一位上一個(gè)單位也沒有,就寫()占位.2、自主寫數(shù)(1)一千五百六十九萬三千寫作:(2)二千零五萬七千九百寫作:(3)六百七十二萬三千一百一十三寫作:3、完成教材第7頁的“做一做”.三、過關(guān)檢測:1、1032450是一個(gè)含有()個(gè)數(shù)級的數(shù),3在()級上,表示(),5在()級上,表示().2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬,3個(gè)萬,6個(gè)百,7個(gè)一組成,這個(gè)數(shù)是()),讀作().3、做練習(xí)一第4題.4、讀出下面各數(shù)2008007090000460000070050035、寫數(shù).(1)三千五百八十九萬三千寫作:(2)七千零五萬七千六百寫作:(3)三千零九萬零七十五寫作:課題:億以內(nèi)數(shù)的大小比較(例4)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法,并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較.2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心,積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度.學(xué)習(xí)重點(diǎn):比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法.學(xué)習(xí)難點(diǎn):位數(shù)相同的數(shù)的大小比較.1.填空.101010是()位數(shù),最高位是()位;356000左起第二位是()位,表示()個(gè)().2.在○里填上“>”,“<”或“=”.999○1010601○564687○6783.我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”:二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小.觀察例4主題圖:(1)、讀出各個(gè)省的面積.(2)、比較每兩個(gè)省面積的大小.720000和1100000;454800和1100000454800和485000;1210000和1660000(3)、我會總結(jié)比較大小的方法:如果位數(shù)不相同,位數(shù)多的數(shù)就();如果位數(shù)相同,就從左起的第()位比較;如果左起的第一位上的數(shù)相同,就比較左起的第()位上的數(shù),直到比較出大小為止.2、把六個(gè)省份的面積按照從小到大的順序排列起來.()<()<()<()<()<().3、完成第13頁“做一做”的題目,并且說說比較的方法.三、過關(guān)檢測:1、在○里填上“>”,“<”或“=”.123400○123040999999○1000017000900○70090006453219○7453292、按照從大到小的順序排列起來.1003450078999991123000090567893、完成練習(xí)三的1、2題.課題:用萬作單位的數(shù)(例5、6)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù).2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù).學(xué)習(xí)重點(diǎn):能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù).學(xué)習(xí)難點(diǎn):能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù). 一、自主學(xué)習(xí)1、萬級的計(jì)數(shù)單位有()、()、()、().2、3個(gè)萬是()萬,()個(gè)萬是20萬.3、閱讀教材14、15頁內(nèi)容.二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù).(1)、把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來.紅細(xì)胞:5000000讀作:()5000000=()萬白細(xì)胞:10000讀作:()10000=()萬(2)、讀了這些數(shù)以后,我發(fā)現(xiàn):()(3)、練習(xí):完成14頁“做一做”.2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù).(1)、下面哪些是近似數(shù),哪些是準(zhǔn)確數(shù)?到樓上要走25級臺階.()旗桿高約6米.()學(xué)校購彩旗45面()小明家每月用水在12噸左右.()(2)、讀出地球太陽的直徑.12756千米讀作:()1389000千米讀作:()(3)、讀教材15頁,說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法.(4)、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位.12756≈()萬1389000≈()萬(5)、完成15頁的“做一做”.三、過關(guān)檢測:1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù).25400036870006635821136980322、在括號里填寫使式子成立的數(shù).9()864≈9萬()39800≈94萬6()8130≈61萬()7623≈2萬3、選擇正確答案的序號填在括號里(1)、六千零八十萬寫作()A.6080000B.60800000C.6080000(2)、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是()A.1000000B.999998C.99999(3)、與99999相鄰的數(shù)是()A.99998B.100000C.99998和100000課題:數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生,建立自然數(shù)的概念,并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn).2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義,認(rèn)識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位.學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識億級的數(shù)和計(jì)數(shù)單位.學(xué)習(xí)難點(diǎn):能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表. 一、自主學(xué)習(xí)1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有()、()、刻道記數(shù).后來,人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號,這就是().2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是().3、一個(gè)物體也沒有,用()表示.0也是自然數(shù).最小的自然數(shù)是(),()最大的自然數(shù),自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的.二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是(),這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.2、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20頁數(shù)位順序表.3、個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的,叫()4、鞏固練習(xí)(1)、填一填①一百億有()個(gè)十億,()個(gè)百億是一千億.②從個(gè)位起,第()位是萬位,第()位是億位.③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是()和().⑤4在十億位,表示()個(gè)().三、過關(guān)檢測:1.10個(gè)一千萬是(),10個(gè)一億是(),10個(gè)一百億是().2.按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每()個(gè)數(shù)位是一級,億級的四個(gè)數(shù)位是().3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是(),這種計(jì)數(shù)方法叫做().4.從個(gè)位起,第()位是萬位,第()位是億位.5.有一個(gè)整數(shù),它里面有100個(gè)一千萬,這個(gè)數(shù)是().6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成,這個(gè)數(shù)是(),讀作().7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是()位和().8."千"和"萬"的進(jìn)率是(),請你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位.()與()的進(jìn)率是十;()與()的進(jìn)率是十;()與()的進(jìn)率是十;課題:億以上數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在已有知識基礎(chǔ)上,掌握億以上數(shù)的讀、寫方法,并能正確地讀,寫億以上的數(shù).學(xué)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法.學(xué)習(xí)難點(diǎn):中間有0的大數(shù)的讀寫. 一、自主學(xué)習(xí)1、90023600是個(gè)含有()級的數(shù),9在()位上,表示(),這個(gè)數(shù)讀作(),省略萬位后面的位數(shù)略是().2、寫數(shù)三百三十萬九千寫作:三千零五十萬零八百寫作:3、在數(shù)位順序表中,右起第九位是()位,它屬于()級,億級都包括()位、()位、()位、()位.二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、讀法(例1)(1)自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù),再讀給同桌聽.6100000000讀作:10040002000讀作:400305000000讀作:(2)和同桌交流,試著說說讀數(shù)的方法.(3)讀數(shù)時(shí)先分級,從()位讀起,一級一級的讀,讀完億級的數(shù)后再加一個(gè)()字;每級末尾的()不讀,每級中間或前面的0要讀,不管幾個(gè)0只讀()個(gè).(4)完成書上21頁做一做.2、寫法:(1)寫出下面的數(shù).(例2)三億寫作:三十億九千萬寫作:七千零三億零二十萬寫作:(2)億以上數(shù)的寫法是先分級,從()位寫起,一級一級的寫,哪一位上一個(gè)單位也沒有,就寫()占位.3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫.(1)、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù).25000020000000581200000(2)、獨(dú)立完成22頁例3300000000=()億1276270000≈()億20897000000≈()億(3)、小組交流改寫方法:三、過關(guān)檢測:1、填一填①一百億有()個(gè)十億,()個(gè)百億是一千億.②從個(gè)位起,第()位是萬位,第()位是億位.③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是()和().2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù).1063800128000960030450086731009632000020986005400課題:計(jì)算工具的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識各種計(jì)算工具,對算盤和計(jì)算器有一定的了解.2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué).學(xué)習(xí)重點(diǎn):計(jì)算器的使用.學(xué)習(xí)難點(diǎn):鍵盤操作與顯示的關(guān)系. 一、自主學(xué)習(xí)看教材23-25頁并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用.1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代,古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具.大約14世紀(jì),中國人發(fā)明了更為方便的(),并一直沿用至今.2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,一顆代表();五顆在橫梁下,每顆代表().計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果.3、在撥數(shù)時(shí)要先定好(),規(guī)定哪檔是個(gè)位,然后再撥數(shù).(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位)4、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠().5、17世紀(jì)初()人發(fā)明了計(jì)算尺,開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河.直到20世紀(jì)中葉,計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代.6、認(rèn)識計(jì)算器各種按鍵的名稱和作用.二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組合作,研究算盤的認(rèn)識.同學(xué)們在小組里交流收集到的信息.小組研究,集體匯報(bào):2、操作交流,認(rèn)識計(jì)算器的功能(1)學(xué)生相互介紹,認(rèn)識各種按鍵的名稱和作用.(2)在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法762.32—0.89=32010—8925=436.8÷0.75=13.6×2.7÷0.75=145+145+145=138+489=三、過關(guān)檢測:1、判斷.(1)、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,一顆代表1.()(2)、算盤每顆下珠代表5.()(3)、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁.()(4)、CE鍵是清屏鍵.()(5)、ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵.()2、用計(jì)算器計(jì)算.(1)、太平洋的面積是17967.9萬平方千米,大西洋的面積是9336萬平方米,印度洋的面積是7491.7萬平方千米,北冰洋的面積是1310萬平方千米,問:四大洋的面積一共是多少萬平方千米?(2)、即將投入施工的崇海大橋,全橋長3042米,預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元.問:每米投資約多少元?(得數(shù)保留整數(shù))公頃、平方千米的導(dǎo)學(xué)案三年級班姓名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識較大的面積單位公頃和平方千米,能感知1公頃和1平方千米的實(shí)際大小.能進(jìn)行簡單的面積單位換算.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識較大的面積就單位公頃、平方千米,感知1公頃、1平方千米的實(shí)際大小溫故知新1、我們前面學(xué)過的面積單位有:()、()、().2、1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米3、課桌的表面面積大約是24(),教室的面積大約是50().4、測量土地面積時(shí)常常用到較大的面積單位:()、().1公頃=()平方米1平方千米=()公頃走進(jìn)新課思考:你知道北京的國家體育場“鳥巢”的占地面積用什么作單位呢?邊長()米的正方形,面積是1公頃.二、邊長是1千米的正方形面積是1().我國陸地的占地面積是:()平方千米三、利用已學(xué)知識推出平方千米、公頃、平方米之間的進(jìn)率.1平方千米=()公頃1公頃=()平方米鞏固練習(xí)一、填空1、中國的占地面積是960萬(),中國第一大城市上海的占地面積5800(),北京故宮占地面積是72(),計(jì)量城市的占地面積一般用面積單位().2、小明身高145(),鉛筆長20(),教室面積63().3、5公頃=()平方米4平方千米=()公頃70000平方米=()公頃8平方米=()平方分米十環(huán)訓(xùn)練一、在○里填上“>”、“<”和“=”.500平方厘米○60平方分米80平方分米○1平方米4平方米○400公頃1平方千米○9000平方米二、判斷題.(1)面積是1公頃的土地,一定是邊長為100米的正方形.()(2)四年級一班教室的面積約1公頃.()(3)我國的領(lǐng)土面積大約有960萬平方千米.()(4)1平方千米=1000平方米.()三、解答題1、一個(gè)正方形果園,邊長200米,它的面積是多少公頃?2、一條高速公路的路基長100千米,寬50米.這條高速公路占地多少公頃?合多少平方千米?3、一塊長方形稻田,長600米,寬250米,這塊稻田占地多少公頃?如果每公頃施肥300千克,這塊稻田一共施肥多少千克?4、一塊正方形地,周長是2000米,它的面積是多少平方米?合多少公頃?課題:直線、射線和角學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段,認(rèn)識射線和直線,知道三者之的和別.2、使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法,知道角的各部分名稱.3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確建立射線的概念.學(xué)習(xí)難點(diǎn):使學(xué)生理解角的邊是兩條射線. 一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識射線、直線和線段(1)、生活中射線的例子(手電筒、汽車燈、太陽射出的光線).注意射線的端點(diǎn)、方向,長度(2)、直線(電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌)注意直線的端點(diǎn)、方向,長度(3)、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線.(4)、線段(注意線段的端點(diǎn)、方向,長度)2、學(xué)生討論:直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段.二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià))友情提示:畫射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn),再沿著尺的一邊畫射線名稱 端點(diǎn) 方向 長度 圖例直線 射線 線段 三、認(rèn)識角1、角的定義及相關(guān)概念2、角用什么符號表示3、角的畫法:在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點(diǎn),從這一點(diǎn)引出一條射線;②從這一點(diǎn)再引出另一條射線;③寫出各部分名稱.用∠1表示.四、過關(guān)檢測:1、p36頁做一做2、p39頁練習(xí)四第1、2題3、把5厘米長的線段,向兩端無限延長,得到的是一條().A:直線B:線段C:射線提示:想一想:直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)?直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別?4、一條射線長100厘米.A:正確B:不正確提示:想一想:射線的長度是有限的嗎?課題:角的度量學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在觀察、交流的基礎(chǔ)上,認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能,通過自己的探索、實(shí)踐,總結(jié)出用量角器量角的方法,初步學(xué)會用量角器量角.學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會引入角的度量單位的必要性.學(xué)習(xí)難點(diǎn):會用量角器量角的度數(shù) 一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識量角器(1).認(rèn)識角的計(jì)量單位.思考:量角器是什么形狀的?(是個(gè)半圓),從0開始到180為止.這個(gè)半圓被平均分成了多少份?說明:把半圓平均分成180份,每一份所對的角就叫做1度的角.也就是說,計(jì)量角的單位是“度”.寫“度”可以用一個(gè)小圓圈“°”來表示,此為“1度”,(2).認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu).①把半圓分成180等份,每一份是1°,.②請同學(xué)們觀察,量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心.再仔細(xì)觀察,量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?(3)外圈的刻度線,從左邊o°刻度線起?組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°,從左邊起找出外圈50°的刻度線,找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線?(4)從右邊起,內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90°組內(nèi)學(xué)生找出140°、180°的刻度線.(5)請同學(xué)們拿出自己的量角器.量角器上的中心在哪里?從左邊起,找0°、135°、180°刻度線.再從右邊起,找10°135°180°刻度線.2、組內(nèi)探究量角的方法3、p38頁1角的大小變化有什么規(guī)律?(角的大小與邊的長短沒有關(guān)系,只與兩條邊張開的大小有關(guān).兩邊張開得越大,角就越大,張開得越小,角就越小.)二、合作探究、歸納展示量角的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià))友情提示:量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合,量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合,看角的另外一條邊對著刻度幾,這個(gè)角就是幾度.量角的方法歸納為“兩重合,一看數(shù)”三、過關(guān)檢測:1、認(rèn)真閱讀課本37.38頁內(nèi)容,完成下面填空⑴、角的計(jì)量單位是(),用符號()表示.⑵、把一個(gè)圓平均分成()份,每一份所對的角就是()記作().⑶、量角的步驟是:①兩角器的中心與()重合,0度刻度線與()重合.②另一條邊在量角器上所對的刻度是多少,這個(gè)叫就是多少度.⑷、量一量76頁各角的度數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?⑸、量角時(shí),什么時(shí)候讀外圈的刻度?什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度?課題:角的分類和畫法學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識角的分類,掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征,能判斷一個(gè)角是什么角;幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念.2.使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法,能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)重點(diǎn):能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)難點(diǎn):會用量角器量角的度數(shù) 一、自主學(xué)習(xí)p41頁1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個(gè)角,比較得出角是有大有小的.問:根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法.2、認(rèn)識直角的度數(shù).(1)提問:組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角.直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角,告訴組內(nèi)同學(xué),直角是多少度.提問:數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?你知道長方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?3、認(rèn)識平角.組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫:先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直尺,從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線.指一指,這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里,兩條邊在哪里?請同學(xué)在練習(xí)本上畫一個(gè)平角,再量一量自己畫的平角是多少度.提問:你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎?指出:平角是180.你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎?提問:1平角等于幾個(gè)直角?(1平角=2直角)4、認(rèn)識銳角和鈍角.組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義,讓學(xué)生讀一讀.5.認(rèn)識周角.指著圖說明:一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角,是周角.(畫圖)每個(gè)同學(xué)說一說,什么樣的角叫做周角,再看一看書上怎樣說的,然后告訴同學(xué)說明:周角是360.請組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比,一個(gè)周角等于幾個(gè)平角?等于幾個(gè)直角?6、自學(xué)p42頁角的畫法二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法:1、用小木條組成的活動角演示,從銳角起,旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角,讓學(xué)生說明每次是什么角,為什么?2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角三、過關(guān)檢測:1、認(rèn)真閱讀課本37、38頁內(nèi)容,完成下面填空①、角的計(jì)量單位是(),用符號()表示.②、把一個(gè)圓平均分成()份,每一份所對的角就是()記作().③、量角的步驟是:(1)兩角器的中心與()重合,0度刻度線與()重合.(2)另一條邊在量角器上所對的刻度是多少,這個(gè)叫就是多少度.筆算乘法學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.學(xué)習(xí)難點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)p49例12、小組內(nèi)交流:獨(dú)立列式為:145×12=3、請估一估145×12的大致范圍.4、嘗試算出145×12的結(jié)果,并對照估算的情況,算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際.5、組內(nèi)學(xué)生說一說計(jì)算過程.應(yīng)說以下幾點(diǎn):(1)先算什么;(2)再算什么,積的書寫位置怎樣;(3)最后算什么.6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程.7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果.綜合練習(xí)1、課本49頁“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,完成后,可用計(jì)算器自行檢驗(yàn).2、練習(xí)七第3題.164×32=54×145=254×36=217×83=43×139=328×25=二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià))怎樣列豎式可使計(jì)算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便.同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對齊,計(jì)算要仔細(xì).三、過關(guān)檢測:1、練習(xí)七第6題.2、兩個(gè)因數(shù)分別是72和8,積是多少?如果把因數(shù)8改成80,800,積分別是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?3、火眼金睛練習(xí)七第7題.4、比一比看誰做的對322145679×24×27×133、列式計(jì)算(1)123的35倍是多少?(2)13個(gè)451相加得多少?4、(1)學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本,發(fā)給15個(gè)班,每班144本,還需要留40本作為備用.學(xué)校應(yīng)買多少本?(2)有8個(gè)班做體操,平均每行24人,站了12行,共有多少人?(3)學(xué)校要為圖書館增添兩種新書,每種3套,兒童百科每套125元,數(shù)學(xué)大全每套18元,一共要花多少錢?課題:筆算乘法的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道用乘法解答應(yīng)用題可把兩個(gè)因數(shù)交換位置.2、正確解答應(yīng)用題.學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確解答應(yīng)用題.學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解應(yīng)用題中有關(guān)數(shù)量關(guān)系. 一、自主學(xué)習(xí)(一)復(fù)習(xí)1、小黑板出示筆算題:134×16246×34學(xué)生筆算(兩名學(xué)生板演).讓小組內(nèi)學(xué)生寫出筆算過程.2、口算:14×725×3160×523×10060×7021×30018×50(二)練習(xí)我國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星,繞地球一周要用114分鐘,繞地球59周要用多少分鐘?比5天時(shí)間長些還是短些?問:怎樣列式表示什么?5天時(shí)間有幾分鐘?114×59=6726(分鐘)114×5960×24×5=72007200>6726問:59114×114和×59比,哪一種計(jì)算更簡便?多名學(xué)生回答(個(gè)別學(xué)生會列這種式子)59×114學(xué)生比較后得出:114×59筆算時(shí)比較簡便.二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià))怎樣列豎式可使計(jì)算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便.同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對齊,計(jì)算要仔細(xì).三、過關(guān)檢測:1、筆算下面各題183×1524×13537×11111×2582、學(xué)校要為運(yùn)動員添置服裝,其中上衣每件126元,褲子每條88元,如果添置12套,一共需要多少元?課題:積的變化規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情.學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律.學(xué)習(xí)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律. 一、自主學(xué)習(xí)1、口算p47練習(xí)六第4題小組內(nèi)交流:你能說一說口算時(shí)是怎樣想的?比一比,誰算得快?(小黑板出示第八題)2、綜合練習(xí)1、完成第5題.你說出口算的過程嗎?2、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?學(xué)生先填空后說一說自己的看法.友情提示:一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍,另一個(gè)因數(shù)不變,積也擴(kuò)大相同的倍數(shù).提高練習(xí)1、要求完成第6、7題.(在書中完成第6、7題,說一說解題的思路.)①第6題要教會學(xué)生如何選擇合適的估算方法.②做7題時(shí)先讓生讀題,在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維進(jìn)行創(chuàng)新16÷4=4(元),理由:“買3送1”相當(dāng)于買4少收16元,則平均每棵少收4元.二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià))三、過關(guān)檢測:1、這些題你都會算嗎?試一試.5×3=50×3=500×3=50×30=500×30=你發(fā)現(xiàn)了什么?請你比較一下,看有什么規(guī)律.觀察前三個(gè)算式:第二個(gè)因數(shù)不變,第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍,積就擴(kuò)大倍、倍.(積擴(kuò)大的倍數(shù)和因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同)第二個(gè)因數(shù)不變,第一個(gè)因數(shù)縮小10倍、100倍,積就縮小倍、倍.(積縮小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同)誰能將這兩條規(guī)律合起來說?該怎么說?如果把這三個(gè)算式中的3換到前面,結(jié)論又是怎樣的?這三個(gè)算式呈現(xiàn)出來的規(guī)律可以概括為:一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮?。┒嗌俦?,積會隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù).2、運(yùn)用規(guī)律.我們在口算乘法中經(jīng)常運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算.如算200×60時(shí)先算2×6=12,由于一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了100倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了10倍,所以積12就應(yīng)該擴(kuò)大1000倍,積就是12000.請你說說口算120×40時(shí)該怎樣運(yùn)用規(guī)律.★3、在乘法算式A×B=C中,如果因數(shù)A擴(kuò)大(縮?。﹎倍,因數(shù)B擴(kuò)大(縮小)n倍,積C會怎樣變化?(A、B、m、n均不為0)★4、在乘法算式A×B=C中,如果因數(shù)A擴(kuò)大m倍,因數(shù)B縮小n倍,積C會怎樣變化?(A、B、m、n均不為0)行程問題應(yīng)用題學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號寫出一些交通工具的速度.2、通過解決簡單行程問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型:速度×?xí)r間=路程3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解速度的概念,掌握速度×?xí)r間=路程這組數(shù)量關(guān)系.學(xué)習(xí)難點(diǎn):應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題. 一、自主學(xué)習(xí)(一)1、特快列車每小時(shí)行的路程是40千米.2、問:這句話告訴我們什么信息?(小組內(nèi)交流)3、再出示:特快列車每小時(shí)行的路程是40千米,也可以這樣寫:特快列車的速度是40千米/時(shí)4、讓學(xué)生觀察:哪種方法簡便?怎樣用復(fù)合單位來表示速度?5、匯報(bào)成果:可以用所走的路程/時(shí)間單位來表示速度.6、練習(xí):讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度,小組內(nèi)交流討論(二)學(xué)習(xí)例31、讓生獨(dú)立解決第(1)(2)小題2、出示:(1)80×2=160(千米)讓生說出每個(gè)數(shù)各代表什么量?(2)2×80=160(千米)3、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系?試著寫出三者之間的關(guān)系式.4、小組派代表展示他們的作品:速度×?xí)r間=路程二、合作探究、歸納速度、時(shí)間和路程的關(guān)系:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià))速度×?xí)r間=路程路程÷時(shí)間=速度發(fā)現(xiàn):只要知道其中任意兩個(gè)量,便能求出第三個(gè)量.三、過關(guān)檢測:1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米,可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米,寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米,寫作4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米,他的速度大約是120米/分,小強(qiáng)每天大約跑步多少米?5、練習(xí)八第8題學(xué)生獨(dú)立解答,小組內(nèi)訂正6、練習(xí)85、6、7、9課題一:垂直與平行的概念 使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第66頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律.2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑.3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做.學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 理解垂直與平行的概念,初步認(rèn)識平行線、垂線.2、 通過討論交流,使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展.3、 在比較分析,綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法.培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過自主探究,初步認(rèn)識平行線與垂線.學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解永不相交的含義. 一、合作探究(在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成)1、小組內(nèi)討論,直線有哪些特點(diǎn)?各小組作好記錄.第1組匯報(bào)討論結(jié)果,其它組補(bǔ)充.2、把兩支鉛筆想象成直線,擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系?各小組作好記錄.第3小組展示,其它小組補(bǔ)充.二、自主學(xué)習(xí):1、找一找,想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的,哪些物體的邊是互相平行的?找到后自由舉手發(fā)言,把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué).2、自己對旁邊的同學(xué)說一說,互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念.3、在不看課本的情況下填空,兩位組長監(jiān)督的本組成員.(1)在()內(nèi),()的兩條直線叫做平行線.(2)如果兩條直線相交,產(chǎn)生()時(shí),這兩條直線互相垂直,這時(shí)兩條直線的()叫垂足.三、過關(guān)檢測1、動手折一折平行線和垂線.(抽部分學(xué)生演示并講解).2、完成課本第68頁,練習(xí)十一第3題折一折.(抽部分學(xué)生演示,并作講解)3、完成課本上第65頁“做一做”第2題.(抽部分學(xué)生演示,并作講解)4、完成課本練習(xí)十一第1、2題.﹡5、完成課本練習(xí)十一第7題.總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在()方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:().總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題二:垂線的畫法 使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并理解概念含義.2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑.3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做.學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 明確垂線的重要性質(zhì),直線外一點(diǎn)到這條直線的距離垂線最短.學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線.2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)空間想象能力.3、 體驗(yàn)自主探究,合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線.學(xué)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確畫出垂線,使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì). 一、合作探究:回憶垂直的含義什么叫垂直?兩條線垂直時(shí),會產(chǎn)生什么角?探究垂線的畫法:1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線.(自己學(xué)習(xí)課本66頁第(1)(1)利用三角板上的直角,過直線上的一點(diǎn),畫這條直線的垂線(圖1).(圖1)(2)小組內(nèi)交流作圖的步驟,組長作好記錄,抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示,其它組進(jìn)行,點(diǎn)評.(3)抽一個(gè)1號同學(xué)進(jìn)行板演,并作講解,其它學(xué)生自由點(diǎn)評.教師強(qiáng)調(diào):讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)上.2、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線:(1)利用三角尺上的直角,過直線外的一點(diǎn),畫這條直線的垂線.(圖2)?(圖2)(2)小組內(nèi)互相交流作圖步驟,組長作好記錄.請1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示,其它組進(jìn)行點(diǎn)評.(3)抽一名1號同學(xué)進(jìn)行板演,并作好講解,其它學(xué)生作點(diǎn)評.學(xué)科班長總結(jié):以上兩種作圖要注意的問題,其它同學(xué)補(bǔ)充.3、把直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn)連接起來(在圖2上畫,原來畫的垂線不能擦)至少再畫3條.用直遲量一量所畫線段的長度,哪一條線最短.(1)自己畫線后并測出長度,并記錄結(jié)果.(2)分小組匯報(bào):哪條線段最短?(3)自己讀一段課本66頁最后一段話,并注意理解“距離”一詞的意思,自由發(fā)言,你是怎么理解的.二、過關(guān)檢測:1、課本68頁4題,第1小題,畫一畫.(兩位小組長檢查其它組員作圖情況)2、課本第69頁第5題.我們在測定跳遠(yuǎn)成績時(shí),怎樣測量比較準(zhǔn)確?為什么?(1)小組內(nèi)互相交換意見,組長做好記錄.(2)抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào),其它小組進(jìn)行補(bǔ)充.3、第69頁第6題,怎樣修路最近呢?為什么?(抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào))4、 課本69頁第8題,拿一把直尺和一個(gè)量角器,怎樣畫一條直線的垂線?(抽1個(gè)1號同學(xué)匯報(bào)板演,并作講解,其它同學(xué)點(diǎn)評.)﹡5、過A點(diǎn)分別畫出兩條直線的垂線.?A總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在()方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:().總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題三:長方形的畫法 使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)方法.2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑.3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做.學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 會用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線.2、 會利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形.3、 培養(yǎng)學(xué)生作圖能力.4、 體驗(yàn)自主探究,合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn):會用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線.學(xué)習(xí)難點(diǎn):會用畫平行線和畫垂線的方法畫出長方形. 一、自主學(xué)習(xí):1、自己讀一遍平行線的概念,課本65頁.2、鄰座的3個(gè)同學(xué),互相說一說平行線的概念.3、在()內(nèi)()的兩條直線叫做平行線.4、自學(xué)課本67頁平行線的畫法.二、合作探究,歸納展示:1、怎樣畫平行線呢?(1)用直尺和三角尺畫平行線.(2)小組內(nèi)交流畫平行線的方法.(組長作好記錄,抽1小組進(jìn)行演示,其它組作點(diǎn)評)(3)你能用上面的方法檢驗(yàn)兩條直線是否互相平行嗎?(抽1名同學(xué)說一說,其它同學(xué)自己補(bǔ)充)(4)用這一方法,小組內(nèi)互相交換檢驗(yàn)剛才畫的一組平行線,是否平行.并相互修改,并說明理由.2、在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段,量一量這些線段的長度,你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)進(jìn)行交流.(各小組選1名組員進(jìn)行匯報(bào)).3、怎樣畫一個(gè)長3厘米,寬2厘米的長方形?(1)自己在畫圖本上畫.(2)把自己的畫圖方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.(3)請1名同學(xué)板演,并作講解,其它同學(xué)點(diǎn)評.三、過關(guān)檢測:1、獨(dú)立畫一個(gè)邊長為4厘米的正方形.(1)組內(nèi)同學(xué)相互檢驗(yàn),并作整改.(2)請1人板演,并作講解,其它同學(xué)點(diǎn)評.2、完成課本第68頁第4題的第2小題和第3小題.小組內(nèi)互相檢驗(yàn),并作出整改.3、平行線間的距離處處().4、判斷:(1)兩條平行線之間的線段相等.()(2)平行線之間的垂直線段有無數(shù)條.()﹡5、過M點(diǎn)分別做直線A的垂線,作直線B的平行線.?MAB總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在()方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:().總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題一:平行四邊形和梯形 使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù).2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑.3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做.學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 理解平行四邊形和梯形的概念和特征.2、 使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系,并會用集合圖表示.3、 經(jīng)歷認(rèn)識平行四邊形和梯形的全過程,掌握它們的特征.4、 體驗(yàn)自主探究,合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣,從而提高學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解平行四邊形的概念及特征.學(xué)習(xí)難點(diǎn):對平行四邊形概念及特征的理解.用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系. 一、自主學(xué)習(xí):1、自學(xué)71頁平行四邊形和梯形的概念.并從概念中找出平行四邊的特征.2、平行四邊形,有()組對邊平行,而梯形則只有()組對邊平行,它們都是()形.3、長方形和正方形各畫1個(gè)后,觀察它們分別都有哪些邊平行?(1)獨(dú)立畫圖后,找出各自平行的對邊.小組內(nèi)交流.(2)抽1組匯報(bào)觀察結(jié)果,其它組補(bǔ)充.(3)長方形和正方形是否具備平行四邊形的特征.它們是否屬于平行四邊形.(4)長方形和正方形是特殊的()形.二、合作探究:1、從四邊形的特點(diǎn)看,四邊形可以分成幾類?(1)小組討論,組長作好記錄并匯報(bào).(2)1個(gè)小組匯報(bào),其它小組補(bǔ)充.2、用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系.(1)自己先看看課本71頁,用集合圖表示四邊形的關(guān)系.(2)關(guān)上書,自己在預(yù)習(xí)本上畫一畫集合圖.(小組長作好監(jiān)督工作,不準(zhǔn)抄書)3、小組內(nèi)互相檢查,并作好修改.三、過關(guān)檢測:1、完成課本第74頁的判斷題第7題.(1個(gè)小組展示)2、完成課本第73頁第3題剪一剪.(抽1個(gè)小組展示,其它組點(diǎn)評)3、完成課本74頁第5題(1)小組內(nèi)討論完成.(2)抽1個(gè)組展示,其它組點(diǎn)評.4、完成課本第75頁,第8題:5、完成課本第74頁,第4題/(1)獨(dú)立完成,小組內(nèi)互相檢查.(2)抽1個(gè)小組匯報(bào)觀察結(jié)果.﹡6、畫兩個(gè)完全一樣的梯形,剪下來拼一拼,能拼成一個(gè)平行四邊形嗎?(抽1人的作品進(jìn)行展示)總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:.我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:.總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)(商一位數(shù))1課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第78頁的(1),用紅色勾出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究,并總結(jié)方法.2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn),課上小組交流,合作解答疑惑.知識目標(biāo):使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十的數(shù)(商一位數(shù))的方法,能進(jìn)行除法估算,并說明估算的思路能力目標(biāo):通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)口算,提高口算能力.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用.重點(diǎn)難點(diǎn)通過學(xué)生主動探索口算方法,獲得新的口算方法. 一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)1.課前熱身,并說一說是怎樣想的?3×8=24÷8=12×8=96÷8=2.閱讀教材主題圖,理解圖意看看圖中有哪些人物,他們在干什么?能不能用自己的理解來列式并寫出來.3.自主探究并寫出計(jì)算方法.4.通過剛才的學(xué)習(xí),你能不能得出整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算方法.試著寫一寫.5.,獨(dú)立練習(xí)看你最少能用多少時(shí)間,把時(shí)間記錄下來并把方法理解.60÷20=90÷30=80÷40=6.知識延伸試算:83÷20≈80÷19≈你是怎樣算的,你的方法是7.知識運(yùn)用62÷20≈120÷20=85÷34≈93÷30≈二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個(gè)問題的展示對象.課堂檢測(二)展示討論的結(jié)果.1.看誰最能干.20×3=93÷30≈60×4=80×5=60÷30=40÷18≈240÷60=80÷36≈400÷80=30×3=630÷90=90÷30=2.在每個(gè)圈中選擇兩個(gè)數(shù)列出兩道你學(xué)過的除法算式,并口算出結(jié)果.3.學(xué)校飼養(yǎng)場有120只兔子,如果30只關(guān)進(jìn)一個(gè)籠子里需要多少個(gè)籠子?總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是()總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法(商是一位數(shù))3課時(shí)使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第81頁的(1)和(2).用紅色勾出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究,并總結(jié)方法.2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn),課上小組交流,合作解答疑惑.學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo):使學(xué)生會筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù)),進(jìn)行除法估算,并說明估算的思路能(二)能力目標(biāo):通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算,提高計(jì)算能力.(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用.重點(diǎn)難點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題,理解算理,獲得筆算方法. 一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課前熱身1.下面括號里最大能填幾.30×()<9460×()<41830×()<20040×()<27050×()<26050×()<2402.計(jì)算200÷4120÷935÷8290÷7除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則是:()3.探究學(xué)習(xí)閱讀81頁主題圖回答:圖中告訴我們的信息一是(),信息二是().根據(jù)上面的信息編兩道除法應(yīng)用題并列式計(jì)算應(yīng)用題一應(yīng)用題二觀察81頁小棒分析圖和82頁方格圖用豎式計(jì)算通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn):除數(shù)是()位數(shù),被除數(shù)也是()位數(shù)時(shí),商應(yīng)該寫在()位上,余數(shù)是(),應(yīng)該比()數(shù)小通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn):除數(shù)是()位數(shù),被除數(shù)是()位數(shù)時(shí),在計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前()位;前兩位是()個(gè)十,14個(gè)十除以30商不夠1個(gè)十,這時(shí)我們要看被除數(shù)的前()位,前三位是()一,140個(gè)一除以30商夠1個(gè)一,所以商應(yīng)該寫在()位上.余數(shù)是(),應(yīng)該比()數(shù)小.4.練習(xí)完成82頁的做一做.小結(jié)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí),要先看被除數(shù)的()位,如果前兩位不夠商1,就要看被除數(shù)的()位,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在()上,余數(shù)要比()小.二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個(gè)問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1.用豎式計(jì)算420÷60=102÷30=380÷70=78÷20=197÷80=364÷40=2.每個(gè)足球30元,用75元可以買幾個(gè)足球還剩多少錢?3.一列火車每節(jié)車廂限載60噸,有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完?總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在()方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是()總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法(商是一位數(shù))4課時(shí)使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第84頁例2的(1)、(2).用紅色勾出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究,并總結(jié)方法.2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn),課上小組交流,合作解答疑惑.3.帶※號的6、7號不做.學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo):1、使學(xué)生會筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù))的方法,進(jìn)行除法估算,并說明估算的思路(二)能力目標(biāo):通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算,提高計(jì)算能力.(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用.重點(diǎn)難點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題,理解算理,獲得筆算方法.一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)(一)課前熱身1.你是怎樣計(jì)算的2寫出下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)214763843591問:你是根據(jù)()法寫出接近的整十?dāng)?shù).(二)自主學(xué)習(xí)探究新知閱讀84頁主題圖,根據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題1.列式2.這道除法算式和前面學(xué)過的除法算式有什么不同?不同的是().3.除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算我們該怎樣算?請用豎式試算.4.獨(dú)立計(jì)算后,回答下面的問題思考一:84里面有()個(gè)21即21×()=84,所以84÷21=()思考二:前面我們學(xué)習(xí)的除數(shù)都是整十?dāng)?shù),現(xiàn)在我們可以把21看作(),84÷21就可以看作84÷20來試商,得到商是().5把84頁的做一做1題用豎式做在下面.6通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個(gè)位的數(shù)都比()小,可以用()的方法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去看作()數(shù)來試商.7.閱讀84頁例2的(2)題,根據(jù)題目的要求列出算式.(1)算式:(2)嘗試用豎式計(jì)算(3)寫一寫你是怎樣試商的:(4)把84頁的做一做2題用豎式做在下面(5)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個(gè)位的數(shù)都比()大,可以用()的方法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去同時(shí)向前一位進(jìn)1,看作()數(shù)來試商二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個(gè)問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般按照()的方法,把除數(shù)看成與它接近的()來試商.課堂檢測1.用豎式計(jì)算309÷72807÷93129÷18493÷58※647÷43※734÷692.選擇對試商情況的判斷A商大了A商大了B商正好B商正好C商小了C商小了3.春芽雞場星期一收160千克雞蛋,18千克裝一箱,可以裝多少箱,還剩多少千克?4.一個(gè)兒童服裝店“六.一”期間活動如下,買一件29元,買兩件49元.小明有185元,最多可以買多少件?還剩多少錢?總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是()總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法(商是一位數(shù))5課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第85頁的例3.用紅色勾出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究,并總結(jié)方法.2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn),課上小組交流,合作解答疑惑.學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo):使學(xué)生會筆算除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法(商一位數(shù)),進(jìn)行除法估算,并說明估算的思路能(二)能力目標(biāo):通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算,提高計(jì)算能力.(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用.重點(diǎn)難點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題,理解算理,獲得筆算方法.一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)(一)課前熱身1.除數(shù)用幾十試商較為合適127÷36457÷49278÷92781÷81()()()()139÷73283÷64921÷38942÷47()()()()2用豎式計(jì)算157÷29538÷72482÷83(二)自主探究新知1.閱讀85頁例3,根據(jù)題目的要求列出算式2寫出你的計(jì)算過程(能寫幾種寫幾種)3.自我發(fā)現(xiàn):如果除數(shù)不接近整十?dāng)?shù),可看作15、()、()……來試商.4.你能驗(yàn)算一下你的計(jì)算結(jié)果正確嗎?寫出驗(yàn)算過程.5.把85頁的做一做用豎式做在下面二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個(gè)問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1在商是7的算式下畫√()()()2.用豎式計(jì)算256÷26137÷15130÷14198÷383.一瓶藥100粒,李爺爺一天要吃12粒,夠吃幾天,還剩幾粒(要驗(yàn)算)4.公園里有25盆米蘭,月季比米蘭多121盆,還有73盆菊花,月季的盆數(shù)是菊花的多少倍?總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是()總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是二位數(shù)) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第89頁的例4.用紅色勾出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究,并總結(jié)方法.2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn),課上小組交流,合作解答疑惑.學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo):使學(xué)生會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是二位數(shù))方法,進(jìn)行除法估算,并說明估算的思路能(二)能力目標(biāo):通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算,提高計(jì)算能力.(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用.重點(diǎn)難點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題,理解算理,獲得筆算方法. 一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)(一)課前熱身1.不用計(jì)算直接把正確的商寫在()里.505÷52()256÷26()165÷27()412÷49()432÷54()789÷85()2用豎式計(jì)算64÷32493÷8270÷9回答:除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法是()(二)自主探究新知1.觀察89頁主題圖,分析題目(1)里的已知條件和問題,并列出算式2.猜猜看商是()位數(shù),3.先算18除()個(gè)十,商夠()十,所以第一個(gè)商該寫在()位上,然后用57減3×18的積得()表示()個(gè)十,再把()位上的6落下來,合起來表示()個(gè)一,再用18除36得()表示()個(gè)一,最后將第二個(gè)商寫在()位上.4.嘗試用豎式該怎樣試商.第一個(gè)商該寫在()位上5.觀察89頁主題圖,分析題目(2)里的已知條件和問題,并列出算式獨(dú)立解答6.回答問題:如果除到十位剛好整除,十位余下的數(shù)是0該怎么辦?個(gè)位上的商寫不寫?7.練習(xí):把91頁的5、6題做在下面小結(jié):除數(shù)是兩位數(shù)的除法,先用除數(shù)去試除被除數(shù)的()位數(shù),如果前兩位比除數(shù)小再除()位,除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在()位上,每求出一位商余下的數(shù)就必須比()小.二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個(gè)問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1.直接寫出各題的商是幾位數(shù).175÷27()位298÷24()位607÷58()位673÷72()位824÷37()位702÷70()位2.用豎式計(jì)算625÷25555÷37998÷26606÷391479÷292092÷533.同學(xué)們參加勞動,32人搬了448塊磚,平均每人搬多少塊磚?4.學(xué)校栽了684棵楊樹,76棵松樹.栽的楊樹是松樹的多少倍?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答,5.從100里面減去多少個(gè)36還剩28?總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:().我在方面的表現(xiàn)很好,在()方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是()總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)商變化的規(guī)律7課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第93頁的例5.用紅色勾出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究,并總結(jié)方法.2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn),課上小組交流,合作解答疑惑.學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo):通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的變化的規(guī)律.(二)能力目標(biāo):通過自學(xué)、小組合作交流、討論等愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力、以及善于觀察勤于思考勇于探索的好習(xí)慣.(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用.重點(diǎn)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律,并能應(yīng)用規(guī)律解決問題. 一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)(-)課前熱身1.先填表再回答問題觀察左邊表格上可以發(fā)現(xiàn)()數(shù)不變,()數(shù)發(fā)生了變化,從上到下除數(shù)(),商(),從下到上除數(shù)(),商().觀察右邊表格上可以發(fā)現(xiàn)()數(shù)不變,()數(shù)發(fā)生了變化,從上到下除數(shù)(),商(),從下到上除數(shù)(),商().(二)自主探究新知1.先填表再回答問題2.通過填表發(fā)現(xiàn),()和()都有變化,()沒有變化,從左往右看,第二列和第一列比較被除數(shù)擴(kuò)大(),除數(shù)也(),商();第三列和第一列比較被除數(shù)擴(kuò)大(),除數(shù)也(),商();第

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