就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(王祖莉)-模塊三職業(yè)發(fā)展篇

模塊三職業(yè)發(fā)展篇最先朝氣蓬勃地投入新生活的人，他們的命運是令人羨慕的。——馬克思明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明白事理的人硬想使世界適應(yīng)自己?！挷{

1．了解學(xué)生角色與職業(yè)人角色的區(qū)別，掌握角色轉(zhuǎn)變的原則；2.了解影響職業(yè)適應(yīng)的因素，掌握職業(yè)適應(yīng)的策略；3.認識高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的階段及特點，掌握促進職業(yè)發(fā)展的策略。學(xué)習(xí)目標：對于大學(xué)畢業(yè)生而言，能否順利度過職業(yè)適應(yīng)期，早日適應(yīng)職業(yè)環(huán)境將對以后的人生發(fā)展有重要的影響。為此，大家在課堂上要積極參與各項教學(xué)活動，應(yīng)積極參與討論，勇于說出自己的觀點，虛心聽取別人的意見，要一邊學(xué)一邊做，在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中去探索、在探索中去提高。通過對典型案例的解讀和分析，了解相關(guān)知識以及職場中存在的各種問題，應(yīng)注重把握問題的實質(zhì)，從中汲取經(jīng)驗，避免進入職場后出現(xiàn)類似錯誤。結(jié)合自身的實際情況，掌握職場適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展的策略。學(xué)習(xí)指南：學(xué)習(xí)目標：1．了解學(xué)生角色與職業(yè)人角色的區(qū)別。2．了解角色轉(zhuǎn)變中的心理問題。3．掌握角色轉(zhuǎn)變的原則。導(dǎo)入案例：小王的第一份工作項目1：了解職業(yè)角色一、概念解析（一）角色與職業(yè)角色（二）角色認知二、學(xué)生角色與職業(yè)人角色的區(qū)別三、如何定位職業(yè)角色（一）滿足社會需要，順應(yīng)時代潮流（二）正確認識自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢（三）把握客觀形勢，立足現(xiàn)實基礎(chǔ)任務(wù)1：了解職業(yè)角色一、角色轉(zhuǎn)變中的心理問題（一）依戀和畏懼并存（二）自傲與浮躁同在二、角色轉(zhuǎn)變的原則（一）踏踏實實，安心本職（二）善于觀察，勤于思考（三）甘于吃苦，樂于奉獻任務(wù)2：轉(zhuǎn)變就業(yè)角色目標：通過對現(xiàn)實中角色的認知，明確角色認知的意義。建議時間：（60分鐘）活動步驟：1.以學(xué)生宿舍為單位，由舍長主持。2.以家庭成員的角色以及行為為研討對象，看角色與行為的關(guān)系3.每個宿舍推選出一位代表展示討論的成果。4.宿舍之間互相評議。思考與討論：結(jié)合所學(xué)專業(yè)，談?wù)勀銓硭鶑氖侣殬I(yè)的角色的認知？課后實踐：談?wù)勀銓硭鶑氖侣殬I(yè)的角色的認知學(xué)習(xí)目標：1.了解影響職業(yè)適應(yīng)的因素。2.掌握職業(yè)適應(yīng)的策略。導(dǎo)入案例：張志豪的職場感悟項目2：快速適應(yīng)職場一、職業(yè)適應(yīng)中常見的問題（一）定位問題（二）心態(tài)問題（三）經(jīng)驗問題二、職業(yè)適應(yīng)的標志（一）自信快樂，形成良好的工作心態(tài)（二）熱愛工作，培養(yǎng)進取工作作風(fēng)任務(wù)1：了解影響職業(yè)適應(yīng)的因素一、調(diào)整心態(tài)（一）克服自傲心理，從小事做起（二）消除畏懼心理，放開手腳踏實工作（三）虛心接受批評，從容面對挫折二、學(xué)會溝通（一）正確處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系（二）正確處理與同事的關(guān)系三、提升素質(zhì)（一）了解崗位情況（二）適應(yīng)企業(yè)文化任務(wù)2：掌握職業(yè)適應(yīng)的策略目標：通過辯論賽讓學(xué)生深入理解職業(yè)適應(yīng)在職場生涯中的重要性。建議時間：正、反方分別25-30分鐘時間材料準備：攝像設(shè)備、計時器活動步驟：1.圍繞主題，將學(xué)生分為正方和反方2.兩方分別闡述各自觀點3.教師總結(jié)課后實踐：“適者生存”是否是永恒的真理？學(xué)習(xí)目標：1.了解職業(yè)發(fā)展規(guī)律。2.認識高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的階段及特點。3.掌握促進職業(yè)發(fā)展的策略。導(dǎo)入案例：藍領(lǐng)版“杜拉拉升職記”項目3：促進職業(yè)發(fā)展一、職業(yè)發(fā)展理論（一）薩帕（D.E.Super）的職業(yè)發(fā)展五階段理論（二）金茲伯格（E.Ginzberg）的人的職業(yè)選擇心理與行為發(fā)展變化理論二、職業(yè)層次（一）非技能性工作。（二）半技能性工作。（三）技能性工作。（四）半專業(yè)性和管理性工作。（五）專業(yè)性工作。（六）高級專業(yè)性和管理性工作。任務(wù)1：認識職業(yè)發(fā)展規(guī)律一、高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的特點（一）職業(yè)積累期（0-21歲）（二）職業(yè)磨合期（22-28歲）（三）職業(yè)確定期（29-35歲）（四）職業(yè)高峰期（36-50歲）（五）職業(yè)衰退期（51-60歲）二、理性對待跳槽（一）跳槽注意事項（二）對策和建議任務(wù)2：了解高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的特點一、升學(xué)的主要途徑（一）“專升本”（二）參加成人高考（?？破瘘c）（三）自學(xué)考試（四）直接考研二、終身學(xué)習(xí)（一）建立主動學(xué)習(xí)的意愿（二）熟悉多元的學(xué)習(xí)途徑（三）把握各種學(xué)習(xí)機會任務(wù)3：掌握促進職業(yè)發(fā)展的策略目標：通過演講比賽讓學(xué)生正確認識終身學(xué)習(xí)的重要性。建議時間：1小時左右材料準