吉林省梅河口市水道學校八年級地理上冊 2.1 地形和地勢教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市水道學校八年級地理上冊2.1地形和地勢教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：地理——地形和地勢

2.教學年級和班級：吉林省梅河口市水道學校八年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

a.地形和地勢的概念及其區(qū)別

b.我國主要地形和地勢的特點

c.地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響

2.教學目標：

a.學生能夠理解地形和地勢的概念及其區(qū)別

b.學生能夠掌握我國主要地形和地勢的特點

c.學生能夠了解地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響

三、教學步驟

1.導入新課：通過展示我國地形和地勢的圖片，引導學生思考地形和地勢的概念及其區(qū)別。

2.新課講解：

a.講解地形和地勢的概念及其區(qū)別

b.講解我國主要地形和地勢的特點

c.講解地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響

3.案例分析：以吉林省為例，分析其地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響。

4.課堂練習：布置練習題，讓學生鞏固所學知識。

5.總結(jié)課堂：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

四、作業(yè)布置

1.繪制我國地形和地勢分布圖

2.撰寫一篇關(guān)于地形和地勢對我國氣候、河流、交通等影響的小論文

五、教學反思

在課后對教學效果進行反思，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和要求，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.區(qū)域認知：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識和理解我國主要地形和地勢的特點，提高對我國地理環(huán)境的區(qū)域認知能力。

2.地理實踐力：通過案例分析和課堂練習，學生能夠運用地形和地勢的知識分析實際問題，提高地理實踐能力。

3.綜合思維：學生能夠?qū)⒌匦魏偷貏莸闹R與氣候、河流、交通等領(lǐng)域相結(jié)合，形成綜合性的思維方式。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解地形和地勢對人類活動的影響，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。教學難點與重點1.教學重點：

-地形和地勢的概念及其區(qū)別：學生需要理解地形和地勢的定義，以及它們之間的差異。

-我國主要地形和地勢的特點：學生需要掌握我國不同地形和地勢的特點，如山地、平原、高原、盆地等。

-地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響：學生需要了解地形和地勢如何影響我國的氣候分布、河流走向和交通布局。

2.教學難點：

-地形和地勢的概念及其區(qū)別：學生可能難以區(qū)分地形和地勢，以及它們在地理環(huán)境中的具體含義和應(yīng)用。

-地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響：學生可能難以理解地形和地勢對這些領(lǐng)域產(chǎn)生影響的內(nèi)在機制和具體過程。

為突破這些難點，教師可以采用多媒體教學、實地考察、分組討論等方法，幫助學生形象直觀地理解地形和地勢的概念，并通過實際案例分析讓學生感受地形和地勢的影響。同時，教師應(yīng)針對學生的認知水平，設(shè)計富有針對性的問題，引導學生主動探究，從而提高學生的地理學科素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-地球儀

-地形模型

-筆記本電腦

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程資源庫

-地理教學專用軟件

3.信息化資源：

-地形和地勢相關(guān)的圖片和視頻資料

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-實地考察

-問題驅(qū)動學習

-案例分析

-互動式問答教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地形和地勢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地形和地勢是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地形和地勢的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地形和地勢的魅力或特點。

簡短介紹地形和地勢的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.地形和地勢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地形和地勢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形和地勢的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地形和地勢的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解地形和地勢的實際應(yīng)用或作用。

3.地形和地勢案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地形和地勢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地形和地勢案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地形和地勢的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用地形和地勢解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地形和地勢的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地形和地勢相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地形和地勢的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形和地勢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地形和地勢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形和地勢在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用地形和地勢。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于地形和地勢的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理雜志和期刊：如《地理學報》、《地理知識》等，提供最新的地形和地勢研究進展和案例分析。

-地理書籍：推薦閱讀關(guān)于地形和地勢的經(jīng)典著作，如《中國地形地貌》、《地勢對氣候的影響》等。

-地圖集：提供詳細的地圖集，包括地形和地勢的詳細圖示，讓學生能夠直觀地觀察和分析。

-地理紀錄片：推薦觀看關(guān)于地形和地勢的紀錄片，如《地球脈動》、《地貌奇觀》等，增強學生的直觀感受。

-地理學術(shù)網(wǎng)站：如中國地理學會、地理科學進展等，提供豐富的地形和地勢學術(shù)資源和論文。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查閱相關(guān)的地理書籍、期刊文章，深入了解地形和地勢的更深層次知識。

-學生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，進行地形和地勢的地圖制作和分析，提高自己的地理實踐能力。

-學生可以參加地理學術(shù)研討會或講座，與專家學者交流地形和地勢的研究成果和最新動態(tài)。

-學生可以進行實地考察，觀察和記錄地形和地勢的實際情況，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-學生可以嘗試撰寫關(guān)于地形和地勢的學術(shù)論文或報告，鍛煉自己的研究和寫作能力。

-學生可以通過參與地理知識競賽或項目研究，展示自己對地形和地勢的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.地形和地勢的基本概念

-地形：地球表面的自然起伏和形態(tài)。

-地勢：地球表面的宏觀形態(tài)和分布趨勢。

2.地形和地勢的區(qū)別

-地形：具體的地形特征，如山地、平原、高原等。

-地勢：地形的高低起伏和總體趨勢。

3.我國主要地形和地勢的特點

-地形：山地、平原、高原、盆地等。

-地勢：西高東低，呈階梯狀分布。

4.地形和地勢對氣候的影響

-山地：影響氣候的降水和溫度分布。

-平原：氣候溫和，降水豐富。

-高原：氣候干燥，溫度較低。

-盆地：氣候濕潤，溫度較高。

5.地形和地勢對河流的影響

-山地：河流流速快，水能豐富。

-平原：河流流速慢，水網(wǎng)密集。

-高原：河流流量小，水質(zhì)較好。

-盆地：河流匯集成湖泊，水量大。

6.地形和地勢對交通的影響

-山地：交通不便，道路曲折。

-平原：交通發(fā)達，道路寬廣。

-高原：交通困難，道路稀少。

-盆地：交通便利，道路縱橫。

7.地形和地勢的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)：選擇適宜的地形和地勢進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-城市規(guī)劃：考慮地形和地勢進行城市規(guī)劃和建設(shè)。

-旅游開發(fā)：利用地形和地勢開發(fā)旅游景點。

-環(huán)境保護：根據(jù)地形和地勢進行環(huán)境保護和治理。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-地形和地勢的概念及其區(qū)別：地形是地球表面的自然起伏和形態(tài)，地勢是地球表面的宏觀形態(tài)和分布趨勢。地形更具體，包括山地、平原、高原等；地勢更宏觀，是地形的高低起伏和總體趨勢。

-我國主要地形和地勢的特點：我國地形多樣，地勢西高東低，呈階梯狀分布。主要地形包括山地、平原、高原、盆地等。山地地形主要分布在西部，平原地形主要分布在東部和南部，高原地形主要分布在西部和北部，盆地地形主要分布在西部和中部。

-地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響：地形和地勢對氣候有重要影響，如山地對氣候的降水和溫度分布有顯著影響，平原氣候溫和，高原氣候干燥，盆地氣候濕潤。地形和地勢對河流也有重要影響，如山地河流流速快，水能豐富，平原河流流速慢，水網(wǎng)密集，高原河流流量小，水質(zhì)較好，盆地河流匯集成湖泊，水量大。地形和地勢對交通也有重要影響，如山地交通不便，道路曲折，平原交通發(fā)達，道路寬廣，高原交通困難，道路稀少，盆地交通便利，道路縱橫。

-地形和地勢的應(yīng)用：地形和地勢在農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃、旅游開發(fā)、環(huán)境保護等方面都有重要應(yīng)用。農(nóng)業(yè)上，選擇適宜的地形和地勢進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；城市規(guī)劃上，考慮地形和地勢進行城市規(guī)劃和建設(shè)；旅游開發(fā)上，利用地形和地勢開發(fā)旅游景點；環(huán)境保護上，根據(jù)地形和地勢進行環(huán)境保護和治理。

2.當堂檢測

-請簡述地形和地勢的概念及其區(qū)別。

-請描述我國主要地形和地勢的特點。

-請舉例說明地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響。

-請舉例說明地形和地勢的應(yīng)用。

-請簡述地形和地勢在農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃、旅游開發(fā)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

-請結(jié)合實例，分析地形和地勢對實際問題的影響。

-請?zhí)岢龅匦魏偷貏菰趯嶋H應(yīng)用中的創(chuàng)新性想法或建議。典型例題講解1.例題1：請簡述地形和地勢的概念及其區(qū)別。

答案：地形是地球表面的自然起伏和形態(tài)，地勢是地球表面的宏觀形態(tài)和分布趨勢。地形更具體，包括山地、平原、高原等；地勢更宏觀，是地形的高低起伏和總體趨勢。

2.例題2：請描述我國主要地形和地勢的特點。

答案：我國地形多樣，地勢西高東低，呈階梯狀分布。主要地形包括山地、平原、高原、盆地等。山地地形主要分布在西部，平原地形主要分布在東部和南部，高原地形主要分布在西部和北部，盆地地形主要分布在西部和中部。

3.例題3：請舉例說明地形和地勢對氣候的影響。

答案：山地對氣候的降水和溫度分布有顯著影響，山區(qū)氣候干燥，溫度較低，平原氣候溫和，降水豐富，高原氣候干燥，溫度較低，盆地氣候濕潤，溫度較高。

4.例題4：請舉例說明地形和地勢對河流的影響。

答案：山地河流流速快，水能豐富，平原河流流速慢，水網(wǎng)密集，高原河流流量小，水質(zhì)較好，盆地河流匯集成湖泊，水量大。

5.例題5：請舉例說明地形和地勢對交通的影響。

答案：山地交通不便，道路曲折，平原交通發(fā)達，道路寬廣，高原交通困難，道路稀少，盆地交通便利，道路縱橫。

6.例題6：請簡述地形和地勢在農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃、旅游開發(fā)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

答案：地形和地勢在農(nóng)業(yè)上，選擇適宜的地形和地勢進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；城市規(guī)劃上，考慮地形和地勢進行城市規(guī)劃和建設(shè)；旅游開發(fā)上，利用地形和地勢開發(fā)旅游景點；環(huán)境保護上，根據(jù)地形和地勢進行環(huán)境保護和治理。

7.例題7：請結(jié)合實例，分析地形和地勢對實際問題的影響。

答案：以北京市為例，北京市地形和地勢的階梯狀分布對城市規(guī)劃和交通布局有重要影響。西部山地地形使得城市發(fā)展受到限制，東部平原地形則提供了廣闊的發(fā)展空間。同時，地勢的階梯狀分布使得交通線路需要不斷爬坡和下坡，對交通建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。

8.例題8：請?zhí)岢龅匦魏偷貏菰趯嶋H應(yīng)用中的創(chuàng)新性想法或建議。

答案：利用地形和地勢進行城市綠化和生態(tài)保護，如在山地建設(shè)梯田，平原建設(shè)濕地公園，高原建設(shè)太陽能發(fā)電站，盆地建設(shè)水力發(fā)電站。同時，在城市規(guī)劃和建設(shè)中，可以考慮地形和地勢的特點，設(shè)計立體城市，減少土地占用，提高土地利用率。在旅游開發(fā)中，可以利用地形和地勢的特色，開發(fā)特色旅游項目，如山地探險、平原休閑、高原徒步、盆地漂流等。教學反思與總結(jié)整個教學過程中，我在教學方法上做了很多嘗試，如通過案例分析、小組討論等方式激發(fā)學生的興趣和參與度。在教學策略上，我注重引導學生主動思考和探究，鼓勵他們提出問題和解決問題。在教學管理上，我盡量保持課堂秩序，讓每個學生都能參與到課堂中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解地形和地勢的概念及其區(qū)別時，部分學生還是感到有些抽象和難以理解。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不愿意主動發(fā)言，可能是因為缺乏自信或者不知道如何表達自己的觀點。

2.教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行評價，我認為學生在知識方面有了一定的收獲。他們能夠理解和掌握地形和地勢的基本概念，了解我國主要地形和地勢的特點，以及地形和地勢對氣候、河流、交通等的影響。在技能方面，學生通過案例分析和小組討論，提高了分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生對地形和地勢產(chǎn)生了興趣，能夠意識到地形和地勢對人類活動的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解地形和地勢的概念及其區(qū)別時，部分學生還是感到有些困難。這可能是因為我在講解時沒有足夠地考慮到學生的認知水平，或者沒有使用足夠直觀的教學工具來幫助