外國名人傳記傳記故事故事故事故事教學(xué)設(shè)計(jì)

外國名人傳記傳記故事故事故事故事教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外國名人傳記傳記故事故事故事故事教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：外國名人傳記教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)外國名人傳記，了解名人的生平事跡、歷史背景和文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)批判性思維：通過分析名人的行為和思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考，評(píng)價(jià)名人的貢獻(xiàn)和影響，并從中汲取啟示。

3.提高跨文化交流能力：通過學(xué)習(xí)外國名人的傳記，學(xué)生能夠接觸不同國家和文化背景下的名人，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流能力。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、處理信息和學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)2班共有40名學(xué)生，男女比例約為1:1。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過一些歷史知識(shí)，對(duì)外國歷史人物有一定的了解，但較為零散，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

1.知識(shí)層面：學(xué)生們對(duì)外國歷史人物的了解主要來源于課本和網(wǎng)絡(luò)，掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但缺乏深入的分析和理解。他們對(duì)于名人的生平事跡、歷史背景和文化成就有一定的了解，但對(duì)其背后的歷史規(guī)律和文化內(nèi)涵掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生們?cè)陂喿x和寫作方面具備一定的能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)并撰寫讀書筆記。但在批判性思維、分析問題和跨文化交流能力方面，還有待提高。他們往往過于依賴課本和教師的講解，缺乏自主探究和獨(dú)立思考的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，對(duì)名人的貢獻(xiàn)和影響有一定的認(rèn)識(shí)。但在歷史責(zé)任感、文化自覺和愛國主義精神方面，還有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性，注意力容易分散，自律性較差。在課程學(xué)習(xí)中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析外國名人的生平事跡，挖掘其背后的歷史規(guī)律和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。同時(shí)，通過小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史人物傳記書籍等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：外國名人傳記相關(guān)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)交流法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解外國名人傳記的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)外國名人傳記內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確外國名人傳記教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外國名人傳記的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的外國名人傳記內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解外國名人傳記的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞外國名人傳記問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)外國名人傳記知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與外國名人傳記內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合外國名人傳記內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)外國名人傳記的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的外國名人傳記內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的外國名人傳記內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.外國名人傳記的概念與特點(diǎn)：外國名人傳記是一種記錄外國名人生平事跡、思想觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)成就的文獻(xiàn)資料。它以人物為主線，結(jié)合時(shí)代背景和歷史環(huán)境，展現(xiàn)名人的一生及其對(duì)后世的影響。外國名人傳記具有真實(shí)性、客觀性、生動(dòng)性和啟發(fā)性等特點(diǎn)。

2.外國名人傳記的類型：根據(jù)傳主身份和內(nèi)容的差異，外國名人傳記可分為政治家傳記、科學(xué)家傳記、文學(xué)家傳記、藝術(shù)家傳記等不同類型。了解各類型傳記的特點(diǎn)和價(jià)值，有助于更好地學(xué)習(xí)和研究。

3.外國名人傳記的價(jià)值：外國名人傳記具有很高的價(jià)值，一方面可以為我們提供豐富的歷史和文化知識(shí)，幫助我們了解外國歷史和文化的發(fā)展脈絡(luò)；另一方面，可以通過學(xué)習(xí)名人的品質(zhì)和精神，激發(fā)我們的思想火花，引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.外國名人傳記的閱讀方法：閱讀外國名人傳記時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先要了解傳主的生平和成就，其次要關(guān)注傳主的思想觀點(diǎn)和價(jià)值觀，最后要分析傳主對(duì)后世的影響。通過這些方法，可以更好地理解和吸收傳記中的知識(shí)。

5.外國名人傳記的寫作技巧：撰寫外國名人傳記時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先要確保內(nèi)容的真實(shí)性，客觀地呈現(xiàn)傳主的一生；其次要注重結(jié)構(gòu)的合理安排，使傳記內(nèi)容條理清晰；最后要運(yùn)用生動(dòng)的語言和具體的細(xì)節(jié)，刻畫傳主的形象和特點(diǎn)。

6.外國名人傳記的案例分析：通過分析一些典型的外國名人傳記案例，可以加深對(duì)傳記知識(shí)的理解和運(yùn)用。例如，可以分析《馬克思傳》、《愛因斯坦傳》等著名傳記的作品特色、寫作手法和傳主形象等。

7.外國名人傳記的研究方法：研究外國名人傳記，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先要研究傳記的史料來源，了解傳記的撰寫背景；其次要比較不同傳記的內(nèi)容和觀點(diǎn)，探討其異同；最后要關(guān)注傳記在當(dāng)代社會(huì)的傳播和影響，分析其現(xiàn)實(shí)意義。

8.外國名人傳記的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)外國名人傳記，要考慮以下幾個(gè)方面：首先要看傳記的真實(shí)性和客觀性，其次要看傳記的結(jié)構(gòu)和語言，最后要看傳記對(duì)傳主的塑造和評(píng)價(jià)是否合理。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、音頻資料和圖片，使外國名人傳記的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在教學(xué)過程中，學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。

2.缺乏深入思考：學(xué)生在閱讀傳記時(shí)，往往過于關(guān)注表面的故事，缺乏深入分析和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：通過提問、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的注意力集中度和思考能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考：設(shè)計(jì)一些思考題和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視外國名人傳記，幫助他們更深入地理解名人的思想和行為。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)和處理信息的能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

5.定期進(jìn)行評(píng)價(jià)：通過隨堂測(cè)驗(yàn)和期末考試，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《名人傳》、《世界名人傳記》等書籍，讓學(xué)生深入了解不同領(lǐng)域名人的生平事跡和思想觀點(diǎn)。

-視頻資源：觀看《國家寶藏》、《人物》等紀(jì)錄片，了解名人的歷史貢獻(xiàn)和文化遺產(chǎn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問教育平臺(tái)如學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC等，查找與外國名人傳記相關(guān)的課程和講座。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得和感悟，與同學(xué)分享自己的收獲和見解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在兩周內(nèi)完成拓展學(xué)習(xí)，并撰寫一篇拓展報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和見解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)外國名人傳記基本概念、類型、特點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)外國名人傳記價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度和思考深度，評(píng)估他們的合作能力和批判性思維能力。

-利用隨堂練習(xí)和測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)外國名人傳記閱讀方法和寫作技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)，了解他們對(duì)外國名人傳記案例分析和研究方法的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)外國名人傳記知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)學(xué)生的拓展報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，評(píng)估他們的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)外國名人傳記知識(shí)的深入研究程度。

-通過作業(yè)的反饋，及時(shí)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以便更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

3.學(xué)生自評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和取得的成果。

-引導(dǎo)學(xué)生分析自