三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2 除數(shù)是一位數(shù)的除法｜人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2除數(shù)是一位數(shù)的除法｜人教新課標(biāo)教案：除數(shù)是一位數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)三年級下冊第57頁至第60頁的除數(shù)是一位數(shù)的除法。這部分內(nèi)容主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法、步驟及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進行除法運算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟及運用。2.教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、除法計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們知道嗎？在日常生活中，我們經(jīng)常需要進行除法運算。比如，我們把一個蘋果分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果呢？2.例題講解：老師：今天，我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。我們來看一個例子：24÷3=？老師：我們先將24寫在除號上面，3寫在除號下面。然后，我們用3去試除24的第一個數(shù)字2，2比3小，所以我們再試除24的前兩個數(shù)字24。24除以3等于8，我們將8寫在下面。3.隨堂練習(xí)：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們來試一試，24÷3=？學(xué)生們進行計算，老師巡回指導(dǎo)。4.除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法：5.應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生們進行計算，老師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計黑板上寫除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟及例子。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的第110題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法。通過課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信你們已經(jīng)掌握了一定的除法運算能力。希望你們在課后繼續(xù)進行練習(xí)，提高自己的除法運算水平。同時，你們也可以嘗試運用所學(xué)的除法知識解決一些實際問題，比如分配物品、計算費用等。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算，敬請期待。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法：我詳細講解了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的步驟，包括將被除數(shù)寫在除號上面，除數(shù)寫在除號下面，用除數(shù)去試除被除數(shù)的第一個數(shù)字，如果比除數(shù)小，就再試除前兩個數(shù)字，每次除得的商寫在下面，然后用被除數(shù)減去乘以除數(shù)的積，得到余數(shù)，重復(fù)這個過程，直到余數(shù)為0為止。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法應(yīng)用：我通過具體的例子，讓學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法在實際中的應(yīng)用，比如分配物品、計算費用等。二、教學(xué)目標(biāo)細節(jié)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法：我希望通過教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨立完成除數(shù)是一位數(shù)的除法運算，并理解其運算原理。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進行除法運算的能力：我希望通過練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠熟練運用除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力：我希望通過實際例子的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用，提高他們的實際問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點解析1.教學(xué)難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟及運用。我通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟，并通過實際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的除法知識解決一些實際問題。2.教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法及應(yīng)用。我重點講解了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法，并通過練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠熟練運用除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法，提高他們的運算能力和實際問題解決能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細節(jié)1.教具：黑板、粉筆、PPT。這些教具可以幫助我進行除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的講解和演示，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、除法計算器。這些學(xué)具可以幫助學(xué)生進行除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的練習(xí)和應(yīng)用，提高他們的運算能力和實際問題解決能力。五、教學(xué)過程細節(jié)1.實踐情景引入：我通過提問的方式，引發(fā)學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的關(guān)注，并通過實際例子，讓學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。2.例題講解：我通過具體的例子，講解了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的步驟和方法，讓學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算。3.隨堂練習(xí)：我安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進行除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的練習(xí)，通過練習(xí)，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性。4.除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法：我通過講解和演示，讓學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法，并通過練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠熟練運用除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。5.應(yīng)用練習(xí)：我安排了應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的除法知識解決一些實際問題，提高他們的實際問題解決能力。六、板書設(shè)計細節(jié)我將除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的步驟和方法以簡潔明了的方式寫在黑板上，并通過圖示和示例，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.題目：我設(shè)計了不同難度的除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生進行練習(xí)，提高他們的運算能力。2.答案：我提供了除數(shù)是一位數(shù)的除法題目的答案，讓學(xué)生可以自我檢查和鞏固所學(xué)的知識。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.學(xué)生掌握情況：我反思了學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的掌握情況，了解了他們在本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：我在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法時，使用了簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化和停頓，讓學(xué)生更好地理解和記憶運算步驟。二、時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間進行除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法的講解和演示，同時也留有足夠的時間讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)和應(yīng)用練習(xí)。三、課堂提問：我在講解過程中，適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。四、情景導(dǎo)入：我通過提問和實踐情景引入，引發(fā)學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的關(guān)注，并讓學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我確保了教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，同時通過合理的順序和邏輯，讓學(xué)生能夠逐步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性：我在教案中明確了教學(xué)目標(biāo)，并通過教學(xué)過程的設(shè)計，確保學(xué)生能夠達到這些目標(biāo)。三、教學(xué)難點與重點的處理：我針對教學(xué)難點與重點，通過詳細的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。四、教具與學(xué)具的運用：我合理運用了教具與學(xué)具，使它們能夠有效地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、課堂提問和練習(xí)的設(shè)計：我在教案中設(shè)計了針對性的課堂提問和練習(xí)，通過這些問題和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計：我簡潔明了地設(shè)計了板書，通過圖示和示例，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。七、作業(yè)設(shè)計：我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計了不同難度的作業(yè)題目，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，提高他們的運算能力。總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門運用得較為成功，學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的掌握情況較好。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意進一步優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生能夠更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法。課后提升1.課后練習(xí)題：題目1：32÷4=？題目2：56÷7=？題目3：48÷6=？題目4：27÷3=？題目5：65÷5=？2.答案：答案1：32÷4=8答案2：56÷7=8答案3：48÷6=8答案4：27÷3=9