六年級上冊數(shù)學(xué)教案 -巧用借“1”法 教學(xué)設(shè)計 西師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案巧用借“1”法教學(xué)設(shè)計西師大版我今天要為大家分享的教學(xué)設(shè)計是六年級上冊數(shù)學(xué)教案巧用借“1”法，這一部分的內(nèi)容主要出現(xiàn)在我們使用的西師大版教材的第五章第一節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握借1法的原理，能夠運(yùn)用借1法解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我將會遇到一些難點和重點。難點在于讓學(xué)生理解借1法的原理，并能夠靈活運(yùn)用。重點則是讓學(xué)生通過實際問題的解決，加深對借1法的理解。為了能夠順利地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板，粉筆，課件等。在板書設(shè)計上，我會將借1法的原理和步驟詳細(xì)地展示在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的思路。至于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些有關(guān)借1法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。我會選擇一些典型的題目，讓學(xué)生通過解答題目，加深對借1法的理解。我會進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了借1法，并在實際問題中能夠靈活運(yùn)用。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們在學(xué)習(xí)借1法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析：在上述的教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。我需要重點關(guān)注的是學(xué)生對借1法原理的理解和掌握。借1法是一種解決減法問題的方法，通過在減數(shù)中借1，將減法轉(zhuǎn)化為加法，從而簡化計算過程。然而，學(xué)生可能會對借1法的原理感到困惑，不理解為什么可以通過借1來解決問題。因此，我需要在教學(xué)中詳細(xì)解釋借1法的原理，通過例題和實際問題的解決，讓學(xué)生能夠深入理解借1法的原理，并能夠靈活運(yùn)用。我需要關(guān)注的是學(xué)生對實際問題的解決能力的培養(yǎng)。借1法的目的是為了解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。因此，我需要在教學(xué)中設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生通過運(yùn)用借1法來解決問題。這樣，學(xué)生不僅能夠理解借1法的原理，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力。我還需要關(guān)注學(xué)生的板書設(shè)計。板書是教學(xué)中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生清晰地看到解題的思路和步驟。因此，我需要精心設(shè)計板書，將借1法的原理和步驟詳細(xì)地展示在黑板上。通過板書的展示，學(xué)生能夠更加清晰地理解借1法的解題過程，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會通過具體的例題和實際問題的解決，讓學(xué)生能夠深入理解借1法的原理。我會選擇一些典型的問題，讓學(xué)生通過解答問題，感受到借1法的必要性，并理解借1法的工作原理。通過這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解借1法，并能夠靈活運(yùn)用。我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生通過運(yùn)用借1法來解決問題。我會引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，如何將借1法應(yīng)用到實際問題中，并引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。通過這種實際問題的解決，學(xué)生能夠?qū)⒔?法與實際問題相結(jié)合，提高他們的解決問題的能力。我還會注重學(xué)生的板書設(shè)計。我會將借1法的原理和步驟詳細(xì)地展示在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的思路和步驟。同時，我還會鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行板書設(shè)計，通過繪制和整理解題過程，加深對借1法的理解?？偟膩碚f，對于這些重點和難點，我將會通過具體的例題、實際問題的解決和板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠深入理解借1法的原理，并能夠靈活運(yùn)用到實際問題中。通過這些教學(xué)策略的實施，我相信學(xué)生能夠更好地掌握借1法，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我將會運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會以生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來講解借1法的原理和步驟。我會盡量使用簡單明了的語言，使得學(xué)生能夠更好地理解借1法的概念。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力，并激發(fā)他們對借1法的興趣。我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解借1法的原理時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生理解和消化知識。在實際問題的解決環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和討論，以確保他們能夠?qū)⒔?法運(yùn)用到實際問題中。我會通過課堂提問的方式來激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討借1法的原理和應(yīng)用。通過提問，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過一個有趣的實際問題來引入本節(jié)課的主題。我會選擇一個與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們感受到借1法的必要性，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解借1法的應(yīng)用場景，并能夠積極參與后續(xù)的教學(xué)活動。在教案反思環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會思考學(xué)生對借1法的理解程度，以及他們在實際問題解決中的表現(xiàn)。通過反思，我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、合理安排時間、進(jìn)行課堂提問、情景導(dǎo)入以及教案反思等教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并使得本節(jié)課的教學(xué)更加生動有趣。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的借1法，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同類型的題目，以便學(xué)生能夠從多個角度理解和運(yùn)用借1法。a.23678b.12564c.987345a.27689=187b.456123=333c.789234=555a.小明有324顆糖果，他吃掉了85顆，還剩下多少顆糖果？b.商店賣出了156個玩具，還剩下23個玩具，原來一共有多少個玩具？c.媽媽買了280個蘋果，吃掉了45個，還剩下多少個蘋果？4.請解釋為什么在借1法中，被減數(shù)和減數(shù)的位置不能顛倒？答案：1.a.23678=158（借1后，236變成235，78變成79，23579=156，再加上借的1，總共是157）b.12564=61（借1后，125變成124，64變成65，12465=59，再加上借的1，總共是60）c.987345=642（借1后，987變成9，345變成346，9346=640，再加上借的1，總共是641）2.a.錯誤在于沒有正確地借1，正確的計算過程是：27689=187（借1后，276變成275，89變成90，27590=185，再加上借的1，總共是1）b.錯誤在于沒有正確地借1，正確的計算過程是：456123=333（借1后，456變成455，123變成124，455124=331，再加上借的1，總共是332）c.錯誤在于沒有正確地借1，正確的計算過程是：789234=555（借1后，789變成788，234變成235，788235=553，再加上借的1，總共是554）3.a.32489=235（借1后，324變成323，89變成90，32390=233，再加上借的1，總共是234）b.156+23=179（借1后，156變成155，23變成24，155+24=179）c.28045=235（借1后，280變成279，45變成46，27946=233，再加上借的1，總共是234）4.在借1