培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機與團隊合作的心理教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機與團隊合作的心理教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解技巧指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀理解能力和團隊合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的語文閱讀理解技巧，提高閱讀理解能力，同時通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增強學(xué)生的集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文閱讀技巧，如詞匯理解、句子解析和段落大意概括。同時，學(xué)生對團隊合作有一定的了解，知道團隊合作的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對語文閱讀感興趣，尤其是故事性較強的文章。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生對復(fù)雜的句子和段落理解有困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡獨立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能遇到難以理解的新詞匯、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層次的寓意。在團隊合作方面，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確和團隊協(xié)作能力不足等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解技巧。

（3）小組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)軟件：運用相應(yīng)的教學(xué)軟件，如閱讀理解訓(xùn)練軟件，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。

（4）紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：使用紙質(zhì)教材為學(xué)生提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)資源，同時利用電子教材的互動性、便捷性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

（5）評價體系：建立完善的評價體系，包括過程性評價和終結(jié)性評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）課外拓展：推薦適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握閱讀理解技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語文閱讀理解能力：學(xué)生將掌握一定的語文閱讀理解技巧，包括詞匯理解、句子解析、段落大意概括等。他們將能夠更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，抓住文章的主旨，提高閱讀理解能力。

2.團隊合作意識：通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將能夠更好地理解團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作意識和能力。他們將學(xué)會與他人溝通、協(xié)調(diào)分工、共同解決問題，提高團隊合作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和主動性：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生將更愿意參與課堂討論和實踐活動，積極主動地學(xué)習(xí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考問題、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會獨立思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

5.拓展知識和思維：通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠拓寬自己的知識視野，接觸到更多的閱讀材料和觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)習(xí)成果的鞏固：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識點和技巧，提高閱讀理解水平，并在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了語文閱讀理解技巧，包括詞匯理解、句子解析、段落大意概括等。通過小組合作和實踐活動，我們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。同時，我們也提高了自主學(xué)習(xí)和思考的能力，通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.下列詞語中，與其他三個詞語意思不同的是（）。

A.美麗B.漂亮C.好看D.丑陋

2.閱讀以下句子，選出正確解釋（）。

"他昨天生病了，所以沒來上課。"

A.他昨天生病了，所以今天沒來上課。

B.他昨天生病了，所以昨天沒來上課。

C.他昨天生病了，所以明天沒來上課。

D.他昨天生病了，所以昨天來了上課。

（2）簡答題

閱讀以下段落，回答問題。

"夏天到了，天氣變得非常熱。人們紛紛采取各種方式來降溫，比如吹空調(diào)、吃冰淇淋、游泳等。"

1.夏天到了，天氣變得怎么樣？

2.人們采取了哪些方式來降溫？

（3）案例分析題

假設(shè)你是一位記者，你采訪了一位成功人士。請根據(jù)以下信息，撰寫一篇新聞報道。

人物：張先生

職業(yè)：企業(yè)家

成就：創(chuàng)立了一家知名科技公司，成功上市

報道內(nèi)容需包括：張先生的基本信息、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、成功原因以及給其他創(chuàng)業(yè)者的建議。

（4）作文題

以“我的理想”為題，寫一篇不少于200字的作文。

注意事項：

-請使用正確的標(biāo)點符號和書寫格式。

-請在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，時間大約為45分鐘。

-請將答案寫在答題紙上，并將答題紙交給老師。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示本節(jié)課的主要知識點和閱讀理解技巧。

-強調(diào)團隊合作的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-將板書分為三個部分：課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應(yīng)用。

-每個部分包含相應(yīng)的教學(xué)活動和目標(biāo)。

3.簡潔明了，突出重點

-使用簡潔的語言和關(guān)鍵詞，突出本節(jié)課的重點知識點和閱讀理解技巧。

-強調(diào)團隊合作的重要性。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-可以使用圖表、圖片等視覺元素，增加板書的吸引力。

板書設(shè)計示例：

1.課前自主探索

-預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閱讀理解技巧。

-預(yù)習(xí)問題：思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出閱讀理解技巧。

-講解知識點：詳細講解閱讀理解技巧，幫助學(xué)生理解。

-課堂活動：通過實踐活動，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-布置作業(yè)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高閱讀理解能力。

-拓展資源：提供拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬知識視野。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋。我會觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和實踐活動，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。此外，我會查看學(xué)生的作業(yè)和課堂小結(jié)，以了解他們對閱讀理解技巧的掌握程度。通過這些反饋，我將評估學(xué)生是否達到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解技巧的掌握上存在困難，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更有效地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些技巧。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)不佳，我會考慮提供更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們更好地協(xié)作和溝通。典型例題講解例題一：請根據(jù)文章內(nèi)容，概括文章的主題思想。

答案：這篇文章的主題思想是強調(diào)團隊合作的重要性。文章通過講述一個團隊在面臨困難時，通過成員之間的合作和共同努力，最終實現(xiàn)了目標(biāo)的故事，展示了團隊合作的力量。

例題二：請分析文章中的主要角色，并說明他們在團隊合作中的作用。

答案：文章中的主要角色有：

1.領(lǐng)導(dǎo)者：在團隊中起到指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，制定計劃和目標(biāo)，鼓勵成員積極參與，解決團隊中出現(xiàn)的問題。

2.溝通者：在團隊中起到傳遞信息和協(xié)調(diào)成員之間關(guān)系的作用，幫助團隊成員之間更好地溝通和協(xié)作。

3.執(zhí)行者：在團隊中起到執(zhí)行任務(wù)和完成任務(wù)的作用，負責(zé)具體的工作和任務(wù)，為團隊目標(biāo)的實現(xiàn)做出貢獻。

例題三：請根據(jù)文章內(nèi)容，說明團隊合作的重要性。

答案：團隊合作的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高效率：團隊合作可以利用每個成員的專長和能力，共同完成任務(wù)，提高工作效率。

2.資源共享：團隊合作可以共享資源和信息，使團隊成員能夠更好地利用資源，提高工作效果。

3.激發(fā)創(chuàng)新：團隊合作可以激發(fā)團隊成員之間的思維碰撞和創(chuàng)意，促進創(chuàng)新和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。

例題四：請根據(jù)文章內(nèi)容，說明團隊合作的困難和挑戰(zhàn)，并提出解決辦法。

答案：團隊合作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：

1.溝通不暢：團隊成員之間可能存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確或誤解。

2.分工不明確：團隊成員可能對任務(wù)分工不明確，導(dǎo)致工作重復(fù)或遺漏。

3.團隊沖突：團隊成員之間可能存在意見分歧或個人利益沖突，影響團隊合作。

解決辦法：

1.加強溝通：團隊成員之間應(yīng)該加強溝通，保持開放和坦誠的交流，及時解決誤解和沖突。

2.明確分工：團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該明確團隊成員的任務(wù)分工