小學(xué)三年級課后服務(wù)：scratch少兒編程 一階第9課 一起來繪畫

小學(xué)三年級課后服務(wù)：scratch少兒編程一階第9課一起來繪畫學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級課后服務(wù)：Scratch少兒編程一階第9課——一起來繪畫

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：課后服務(wù)時間，具體時間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：計算思維、創(chuàng)新設(shè)計能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)Scratch編程中的繪圖功能，使學(xué)生能夠運用邏輯思維，將復(fù)雜的繪圖任務(wù)分解為簡單的步驟，培養(yǎng)計算思維；鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的繪畫作品，提升創(chuàng)新設(shè)計能力；在實際操作過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，增強問題解決能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通表達能力，使他們在相互學(xué)習(xí)、交流中共同提高。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握Scratch中繪圖工具的使用和繪圖功能的編程邏輯。

2.能夠運用邏輯思維和繪圖功能創(chuàng)作個性化繪畫作品。

難點：

1.理解坐標系統(tǒng)的概念，并能在Scratch中準確運用。

2.創(chuàng)作過程中，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為程序步驟，實現(xiàn)復(fù)雜繪圖。

解決辦法：

1.通過教師示范和分組討論，讓學(xué)生直觀感受坐標系統(tǒng)的實際應(yīng)用，結(jié)合實際操作加深理解。

2.提供繪圖功能的使用手冊和示例代碼，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和改進，逐步掌握編程邏輯。

3.創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)意工作坊”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作思路，互相啟發(fā)，將創(chuàng)意逐步細化和實現(xiàn)。

4.針對個別學(xué)生遇到的困難，提供個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到問題所在，并提供相應(yīng)的突破策略。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、音箱設(shè)備

軟件資源：Scratch編程軟件、演示PPT

2.課程平臺：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

3.信息化資源：Scratch教學(xué)課件、繪畫素材庫、教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、互動討論、實踐操作、個別輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Scratch繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是Scratch編程嗎？它與我們畫畫有什么關(guān)系？”

展示一些用Scratch創(chuàng)作的繪畫作品，讓學(xué)生初步感受Scratch繪畫的魅力。

簡短介紹Scratch的基本概念和它在繪畫中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch繪畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Scratch繪畫的基本概念和操作方法。

過程：

講解Scratch中繪圖工具的使用方法和繪圖功能的編程邏輯。

通過圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解坐標系統(tǒng)在繪畫中的作用。

通過實例演示，讓學(xué)生了解如何使用Scratch進行繪畫創(chuàng)作。

3.Scratch繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch繪畫的特性和應(yīng)用。

過程：

分析幾個典型的Scratch繪畫案例，包括簡單的圖形和復(fù)雜的作品。

詳細介紹每個案例的創(chuàng)作過程、技巧和創(chuàng)意，讓學(xué)生全面了解Scratch繪畫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧和創(chuàng)意應(yīng)用到自己的繪畫作品中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個Scratch繪畫主題，探討創(chuàng)作思路和可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組討論如何使用Scratch中的繪圖工具和功能來實現(xiàn)這些創(chuàng)意。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深對Scratch繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，包括創(chuàng)作思路、實現(xiàn)方法和作品效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Scratch繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧Scratch繪畫的基礎(chǔ)知識和案例分析。

強調(diào)Scratch在繪畫創(chuàng)作中的創(chuàng)新性和實用性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Scratch創(chuàng)作一幅個人繪畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了Scratch編程中繪圖工具的使用和繪圖功能的編程邏輯，能夠獨立使用Scratch創(chuàng)作個性化的繪畫作品。他們學(xué)會了運用坐標系統(tǒng)進行準確繪圖，掌握了基本的繪圖命令和功能，如移動、繪制線條和形狀等。此外，學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意轉(zhuǎn)化為程序步驟，實現(xiàn)復(fù)雜的繪圖作品。

2.過程與方法：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過觀察、分析和模仿優(yōu)秀的Scratch繪畫作品，提高了自己的審美能力和創(chuàng)作技巧。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、溝通能力和表達能力。在解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了運用計算思維，將大問題分解為小問題，逐步解決。

3.情感態(tài)度與價值觀：

通過Scratch繪畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識到編程不僅是一門技術(shù)，還可以是一種表達自己創(chuàng)意和情感的途徑。學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗到了成就感，增強了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。同時，他們學(xué)會了欣賞他人的作品，形成了良好的審美觀念。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在掌握Scratch繪畫基本技能的基礎(chǔ)上，勇于嘗試創(chuàng)新，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。他們在繪畫作品中融入了自己的想法和特色，展現(xiàn)了個性和創(chuàng)造力。在實踐過程中，學(xué)生不斷探索新技巧，解決創(chuàng)作中遇到的問題，逐步形成了解決問題的方法和策略。

5.團隊協(xié)作與溝通：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團隊決策，共同解決問題。他們在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，共同進步。通過團隊協(xié)作，學(xué)生提高了溝通表達能力，形成了良好的團隊精神和協(xié)作意識。

具體表現(xiàn)在以下知識點：

1.掌握了Scratch繪圖工具的使用方法，如畫筆、橡皮擦、選擇工具等。

2.理解坐標系統(tǒng)的概念，能夠運用坐標進行精確繪圖。

3.學(xué)會使用Scratch編程中的繪圖命令，如move、drawLine、drawCircle等。

4.能夠創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意和技巧的Scratch繪畫作品。

5.提高了解決實際問題的能力，形成了計算思維和問題解決策略。

6.增強了團隊合作能力和溝通表達能力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對Scratch繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。在示范和講解環(huán)節(jié)，學(xué)生認真觀察，主動提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)中，能夠充分展示自己的創(chuàng)作思路和作品。學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)，提高了自己的表達能力，同時也學(xué)會了傾聽和欣賞他人的作品。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對Scratch繪畫的基本知識和技能掌握情況進行評估。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練使用Scratch繪圖工具，掌握基本的編程邏輯。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。通過課后作業(yè)，教師可以進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

a.學(xué)生在課堂上的積極參與和提問，展現(xiàn)了他們對Scratch繪畫的濃厚興趣和求知欲。

b.小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作能力和溝通能力，能夠共同解決問題。

c.隨堂測試和課后作業(yè)表明，學(xué)生對Scratch繪畫的基本知識和技能掌握較為扎實。

d.部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師已給予個別輔導(dǎo)，幫助他們找到解決方法。

e.針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和作品創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足，教師提出了針對性的建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的編程能力和創(chuàng)作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Scratch編程實例集》，選擇與繪畫相關(guān)的案例進行分析和學(xué)習(xí)。

-視頻資源：《Scratch繪畫教程》，通過觀看視頻，學(xué)習(xí)更多繪畫技巧和方法。

-在線互動平臺：學(xué)?；蚪處熗扑]的Scratch在線學(xué)習(xí)社區(qū)，參與討論和分享作品。

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：完成一個與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)意繪畫項目，如繪制故事情節(jié)或設(shè)計主題圖案。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，加深對Scratch繪畫的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在閱讀材料時，注意記錄重要的知識點和技巧，可以制作筆記或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和復(fù)習(xí)。

-觀看視頻教程時，學(xué)生應(yīng)跟隨教程進行實際操作，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到自己的作品中。

-在線互動平臺上，學(xué)生應(yīng)積極參與討論，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，分享自己的作品和經(jīng)驗，互相鼓勵和進步。

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)項目要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的繪畫作品，并在下一節(jié)課上進行展示和分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和支持，如推薦合適的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問，鼓勵學(xué)生探索和創(chuàng)造。板書設(shè)計①重點知識點：

-Scratch繪圖工具的使用

-坐標系統(tǒng)的理解與應(yīng)用

-繪圖功能的編程邏輯

②關(guān)鍵詞：

-繪畫

-坐標

-創(chuàng)作

-程序

③核心句：

-使用Scratch，人人都是小畫家。

-坐標系統(tǒng)，讓繪畫更準確。

-編程邏輯，讓創(chuàng)意成為現(xiàn)實。

板書設(shè)計示例：

```

Scratch繪畫創(chuàng)作

├──繪圖工具

│├──畫筆

│├──橡皮擦

│└──選擇工具

├──坐標系統(tǒng)

│├──x軸

│└