Unit 7 At the beach period 1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(三起)英語五年級(jí)上冊(cè)_第1頁
Unit 7 At the beach period 1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(三起)英語五年級(jí)上冊(cè)_第2頁
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文檔簡介

Unit7Atthebeachperiod1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(三起)英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit7Atthebeachperiod1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(三起)英語五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱:Unit7Atthebeachperiod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)(1)班

3.授課時(shí)間:2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容,使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同國家的人們?cè)诤┥系幕顒?dòng),增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì):通過小組合作和討論,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力,提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí),能夠理解和運(yùn)用一些日常的英語句型進(jìn)行交流。他們對(duì)于描述人和物、地點(diǎn)和活動(dòng)等主題已經(jīng)有了一定的詞匯積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生們對(duì)于有趣的活動(dòng)和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式比較感興趣,他們善于通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),愿意主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本課時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式,如“atthebeach”、“buildsandcastles”等。此外,學(xué)生可能需要進(jìn)一步練習(xí)聽力和口語表達(dá)能力,特別是在描述海灘活動(dòng)和景物時(shí)。此外,學(xué)生可能需要提高他們的合作交流能力和小組討論技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、生詞卡片、海灘場景模型等。

2.課程平臺(tái):無(或根據(jù)實(shí)際使用的平臺(tái)填寫)

3.信息化資源:英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、海灘相關(guān)圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“Unit7Atthebeach”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解“Unit7Atthebeach”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“Unit7Atthebeach”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力的應(yīng)用。

-提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn),掌握英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):根據(jù)“Unit7Atthebeach”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與“Unit7Atthebeach”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“Unit7Atthebeach”,主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:

1.詞匯學(xué)習(xí):

-學(xué)生需要掌握與海灘相關(guān)的詞匯,如“beach”、“ocean”、“seaweed”等。

-學(xué)習(xí)描述海灘活動(dòng)和景物的詞匯,如“swim”、“buildsandcastles”、“sunny”、“windy”等。

-學(xué)習(xí)與人物狀態(tài)和情感相關(guān)的詞匯,如“tired”、“happy”、“excited”等。

2.句型結(jié)構(gòu):

-學(xué)生需要掌握常用的句型結(jié)構(gòu),如“Whatishe/shedoing?”和“He/Sheisdoing…”,用于描述人物在海灘上的活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)使用“Atthebeach”作為地點(diǎn)狀語,表達(dá)在海灘上的情景。

-學(xué)習(xí)使用“With”引導(dǎo)的介詞短語,表示伴隨狀態(tài),如“Heisswimmingwithhisfriends.”

3.語法知識(shí):

-學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法,用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,如“Heisbuildingsandcastles.”

-學(xué)習(xí)使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí),描述人物在海灘上的情感狀態(tài),如“Sheishappierthanever.”

4.聽力理解:

-學(xué)生需要通過聽故事、對(duì)話或音頻材料,提高對(duì)海灘場景和活動(dòng)的聽力理解能力。

-學(xué)習(xí)從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息,如人物的活動(dòng)、情感狀態(tài)等。

5.口語表達(dá):

-學(xué)生需要練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型,描述海灘場景和活動(dòng),提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)在口語交流中運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)和節(jié)奏。

6.文化意識(shí):

-學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)不同國家的人們?cè)诤┥系幕顒?dòng),增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

-學(xué)習(xí)從教材中獲取有關(guān)不同國家的海灘文化和習(xí)俗的信息。板書設(shè)計(jì)①條理清楚:板書設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行有序排列,便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出:用較大字號(hào)或特殊顏色標(biāo)注本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯,使其更加醒目。

③簡潔明了:板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了,避免冗長的文字,突出關(guān)鍵信息。

④藝術(shù)性和趣味性:運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素,使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容:

①知識(shí)點(diǎn):板書應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),如海灘相關(guān)詞匯、描述活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等。

②詞匯:列出本節(jié)課的主要詞匯,如“beach”、“ocean”、“swim”等,可以用彩色粉筆進(jìn)行標(biāo)注。

③句型結(jié)構(gòu):用簡潔的句子或關(guān)鍵詞展示本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu),如“Whatishe/shedoing?”和“He/Sheisdoing…”。

④聽力理解:板書設(shè)計(jì)中可以加入與聽力材料相關(guān)的圖片或符號(hào),幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

⑤口語表達(dá):用示例句子或關(guān)鍵詞展示本節(jié)課的口語表達(dá)內(nèi)容,如描述海灘活動(dòng)和情感狀態(tài)的句子。

⑥文化意識(shí):板書設(shè)計(jì)中可以加入與不同國家海灘文化相關(guān)的圖片或符號(hào),引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化。

3.藝術(shù)性和趣味性:

①運(yùn)用圖形:可以使用海浪、沙灘、太陽等圖形來表示與海灘相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),使板書更具直觀性。

②顏色和線條:使用不同顏色和線條對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行分區(qū)和標(biāo)注,增加板書的吸引力。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì):可以根據(jù)本節(jié)課的主題設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意元素,如用沙子和水彩畫出海灘場景,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

④互動(dòng)環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)一些與板書內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié),如讓學(xué)生參與繪制板書圖形,增加學(xué)生的參與度和興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià):

-提問:教師通過提問,了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予解答。

-觀察:教師在課堂中觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測試:教師設(shè)計(jì)一些小測試,如詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等,檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià):

-批改:教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè),對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo),確保學(xué)生能夠正確掌握課堂所學(xué)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng):教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)指出學(xué)生的不足之處,幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-反饋:教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生,使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng):

-小組評(píng)價(jià):學(xué)生以小組為單位,對(duì)同伴的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì),提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-自我評(píng)價(jià):學(xué)生對(duì)自己完成的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

4.家長評(píng)價(jià):

-家校溝通:教師與家長保持良好的溝通,及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長參與:鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,如監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、陪伴學(xué)生進(jìn)行課外閱讀等,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué):通過設(shè)置真實(shí)的海灘場景,讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演和口語練習(xí),提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情景適應(yīng)能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用:利用多媒體教學(xué)資源,如視頻、音頻、圖片等,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.合作學(xué)習(xí)模式:采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

(二)存在主要問題

1.課堂組織:在課堂組織方面,教師需要更好地管理課堂秩序,確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法:在教學(xué)方法方面,教師需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段,如游戲、競賽等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式:在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,教師需要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力等。

(三)改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織:教師可以采用小組積分制、課堂小游戲等方式,激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,提高課堂組織效果。

2.豐富教學(xué)手段:教師可以嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法,如小組討論、角色扮演、游戲競賽等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系:教師可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式,如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、口語表達(dá)評(píng)價(jià)等,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《全球海灘文化》(英文版)

-視頻資源:《世界各地的海灘生活》(英文紀(jì)錄片)

-網(wǎng)絡(luò)資源:英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站(如

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