人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.2 氧氣第一課時(shí) 教案

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2氧氣第一課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元“氧氣”的第一課時(shí)教案，主要內(nèi)容包括氧氣的性質(zhì)、制取和收集方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的方法以及氧氣的收集和儲(chǔ)存。教學(xué)重點(diǎn)為氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，教學(xué)難點(diǎn)為氧氣的收集和實(shí)驗(yàn)室安全操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力，以及提高學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境和社會(huì)（STES）意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題并尋找解決問題的方法，理解科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。

難點(diǎn)：氧氣的收集和實(shí)驗(yàn)室安全操作。

解決辦法：

1.對(duì)于氧氣的性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解氧氣的助燃性和氧化性。利用實(shí)驗(yàn)道具和多媒體動(dòng)畫，形象地展示氧氣的性質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟和技巧。通過實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和操作，使學(xué)生能夠熟練掌握制取氧氣的方法。

3.對(duì)于氧氣的收集和實(shí)驗(yàn)室安全操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全操作的重要性。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉和掌握氧氣的收集和儲(chǔ)存方法，確保實(shí)驗(yàn)室安全。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧氣的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：提出與氧氣相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作，直觀生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和測(cè)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氧氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的氧氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧氣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氧氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能夠描述氧氣的基本特征和其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的方法，掌握制取氧氣的步驟和技巧，能夠安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.學(xué)會(huì)氧氣的收集和儲(chǔ)存方法，能夠根據(jù)不同的情況進(jìn)行合理的氧氣收集和儲(chǔ)存。

4.提高實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，分析和解決問題，提高問題解決能力。

6.增強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境和社會(huì)（STES）意識(shí)，理解科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，總結(jié)其特點(diǎn)和應(yīng)用。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、所需儀器和注意事項(xiàng)。

（3）分析一個(gè)與氧氣相關(guān)的實(shí)際問題，提出解決方案，并撰寫一篇短文闡述解決方案的原理和實(shí)施步驟。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容如下：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的掌握情況，指出其理解上的不足，并提供相關(guān)資料或建議，幫助其鞏固知識(shí)。

（2）針對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)其合理性和可行性，提出改進(jìn)意見，如優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟、提醒注意安全操作等。

（3）針對(duì)實(shí)際問題的解決方案，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和實(shí)用性，指出其不足之處，并給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的問題解決能力。

在作業(yè)反饋中，注意鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)指出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和改進(jìn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、氧氣的收集和儲(chǔ)存方法。

②關(guān)鍵詞：氧氣、助燃性、氧化性、實(shí)驗(yàn)操作、安全注意事項(xiàng)、收集、儲(chǔ)存。

③句要點(diǎn)：氧氣是一種無色無味的氣體，具有助燃性和氧化性；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用分解過氧化氫、氯酸鉀等方法；收集氧氣時(shí)注意選擇合適的收集方法，如排水法、向上排空氣法等；儲(chǔ)存氧氣時(shí)要避免光照和高溫，確保安全。

藝術(shù)性和