小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計唱游童謠培養(yǎng)兒童音樂興趣

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計唱游童謠，培養(yǎng)兒童音樂興趣學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)音樂課程《唱游童謠，培養(yǎng)兒童音樂興趣》。教學(xué)內(nèi)容主要來源于小學(xué)音樂教材，具體涉及以下童謠：1.《小星星》2.《小燕子》3.《兩只老虎》等。教學(xué)目標(biāo)是通過唱游童謠的方式，讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過學(xué)習(xí)這些耳熟能詳?shù)耐{，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的音樂知識和技巧，例如音階、節(jié)奏等。同時，這些童謠也符合小學(xué)生年齡特點，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備良好的音樂聽覺、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過唱游童謠，學(xué)生能夠鍛煉對音樂的感知能力，培養(yǎng)音樂情感的表達(dá)，以及創(chuàng)作自己的音樂作品。同時，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和音樂審美能力，使他們能夠在欣賞和表演中體驗到音樂的樂趣，激發(fā)對音樂的熱愛和追求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂領(lǐng)域具備一定的核心素養(yǎng)，為未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）童謠的音準(zhǔn)與節(jié)奏：通過學(xué)習(xí)《小星星》、《小燕子》、《兩只老虎》等童謠，讓學(xué)生掌握基本的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，培養(yǎng)他們的音樂聽覺和表現(xiàn)力。

（2）童謠的表現(xiàn)技巧：教授學(xué)生正確的唱腔、呼吸和面部表情，使他們在演唱童謠時能夠更好地表達(dá)音樂情感。

（3）音樂創(chuàng)作能力：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)童謠的旋律和節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。

（4）團(tuán)隊合作意識：通過小組合作演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）音準(zhǔn)的把握：對于部分音準(zhǔn)感較差的學(xué)生，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，例如通過鋼琴伴奏輔助學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

（2）節(jié)奏的掌握：部分學(xué)生在節(jié)奏感方面存在困難，教師可以通過拍手、敲擊等方式引導(dǎo)學(xué)生感知節(jié)奏，并采用簡單的節(jié)奏練習(xí)幫助學(xué)生突破難點。

（3）音樂創(chuàng)作：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會感到無從下手。教師可以提供一些簡單的創(chuàng)作模板和素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改編和創(chuàng)新。

（4）團(tuán)隊合作：在團(tuán)隊合作演唱和表演時，部分學(xué)生可能會存在配合不默契的問題。教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的分組和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和策略，如示范、輔導(dǎo)、練習(xí)、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識和技能。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解童謠的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的音樂知識。

-實踐法：學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)演唱童謠，提高音樂表現(xiàn)力和技巧。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行演唱和表演，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。

-創(chuàng)作引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-聽唱練習(xí)：教師播放童謠，學(xué)生跟唱，通過反復(fù)練習(xí)提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-節(jié)奏游戲：學(xué)生通過敲擊樂器、拍手等方式，鍛煉節(jié)奏感。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如小星星、小燕子等，進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生將自己的音樂作品進(jìn)行展示，分享創(chuàng)作過程和心得。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示童謠的歌詞、旋律和節(jié)奏，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和跟隨。

-視頻：播放優(yōu)秀童謠演唱視頻，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-在線工具：利用在線音樂制作工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和改編。

-樂器：使用吉他、鋼琴等樂器伴奏，提高學(xué)生演唱的興趣和音準(zhǔn)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的童謠學(xué)習(xí)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解童謠的基本知識和技能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的童謠學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解童謠的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、唱游等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、唱游等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解童謠的音樂知識和技巧。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解童謠的音樂知識和技巧，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)音樂課程《唱游童謠，培養(yǎng)兒童音樂興趣》，教學(xué)內(nèi)容主要來源于小學(xué)音樂教材，具體涉及以下童謠：

1.《小星星》：這首童謠教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音階，通過簡單易學(xué)的旋律，讓學(xué)生掌握音階的順序和唱準(zhǔn)每個音。

2.《小燕子》：這首童謠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，通過活潑的節(jié)奏，讓學(xué)生感受音樂的快樂。

3.《兩只老虎》：這首童謠教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的音樂節(jié)奏，并通過合唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.音樂基礎(chǔ)知識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小星星》，能夠鞏固已學(xué)的音樂知識和技巧，例如音階、節(jié)奏等。

2.音樂表現(xiàn)力：學(xué)生通過演唱《小燕子》，能夠鍛煉對音樂的感知能力，培養(yǎng)音樂情感的表達(dá)。

3.音樂創(chuàng)作能力：學(xué)生通過創(chuàng)作自己的音樂作品，能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊合作意識：學(xué)生通過小組合作演唱和表演，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.音樂聽覺：通過學(xué)習(xí)童謠，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺，使他們能夠準(zhǔn)確地分辨音階和節(jié)奏。

2.音樂表現(xiàn)力：通過演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠更好地表達(dá)音樂情感。

3.音樂創(chuàng)造力：通過音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊合作：通過團(tuán)隊合作演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力。

教學(xué)難點與重點：

1.教學(xué)重點：童謠的音準(zhǔn)與節(jié)奏、童謠的表現(xiàn)技巧、音樂創(chuàng)作能力、團(tuán)隊合作意識。

2.教學(xué)難點：音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏的掌握、音樂創(chuàng)作、團(tuán)隊合作。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和策略，如示范、輔導(dǎo)、練習(xí)、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識和技能。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.推薦閱讀材料：

-《兒童音樂入門》

-《音樂教育的理論與實踐》

-《童謠與兒童音樂發(fā)展》

2.視頻資源：

-《小星星》教學(xué)視頻

-《小燕子》演唱技巧教學(xué)視頻

-《兩只老虎》合唱表演視頻

3.在線音樂學(xué)習(xí)平臺：

-網(wǎng)易云音樂教育頻道

-騰訊音樂教育

-音樂人

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解音樂知識和技巧。

2.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和想象力。

3.團(tuán)隊合作：鼓勵學(xué)生與家人、朋友一起進(jìn)行音樂表演，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力。

4.交流分享：鼓勵學(xué)生在班級群、社交媒體等平臺分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，與他人交流音樂經(jīng)驗。

5.疑問解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以隨時向老師提問，老師會及時給予解答和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀材料和觀看視頻資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.創(chuàng)作練習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和想象力。

3.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生與家人、朋友一起進(jìn)行音樂表演，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力。

4.交流分享法：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，與他人交流音樂經(jīng)驗。

5.信息技術(shù)手段：利用在線音樂學(xué)習(xí)平臺，獲取豐富的音樂資源和教學(xué)資源。

作用與目的：

1.鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

2.通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

3.通過創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

4.通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力。

5.通過交流分享，促進(jìn)學(xué)生之間的音樂經(jīng)驗和心得交流。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的掌握程度不一，有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出童謠，而有些學(xué)生則在音準(zhǔn)和節(jié)奏上存在困難。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的音準(zhǔn)和節(jié)奏練習(xí)，并針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對童謠不感興趣或者不知道如何參與。為