Unit 1 Section A（1a-2d）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA（1a-2d）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA（1a-2d）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit1SectionA（1a-2d）。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時進(jìn)行教學(xué)，通過日常生活中的行為習(xí)慣，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的描述。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教材中列出了一些與日常生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如eat,sleep,watch等。

2.句型練習(xí)：通過1a-1c的對話，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

4.口語練習(xí)：通過角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交流。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生詞及句型，寫一篇關(guān)于日常生活習(xí)慣的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常生活中的行為習(xí)慣，掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的描述。在過程中，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，培養(yǎng)文化意識，了解西方的生活方式，提高跨文化交流的能力。同時，通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更加準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過英語一段時間，對基本的語法知識和日常交流有一定的了解。然而，他們在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)、聽力理解和口語表達(dá)方面存在差異。部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的概念和用法不夠清晰，影響他們對文本的理解和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動機(jī)也不盡相同，這可能影響他們對新知識的接受和運(yùn)用。

在文化意識方面，學(xué)生可能對西方的生活方式和習(xí)慣有一定的好奇心，但也可能存在文化誤解。在本節(jié)課中，教師需要利用教材中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重不同的文化習(xí)慣，提高他們的跨文化交流能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的邏輯思維和分析能力，但在批判性和創(chuàng)新性思維方面還有待提高。教師可以通過設(shè)計富有思考性的活動和問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂講授，對于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)可能還不夠熟悉。教師需要設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際法：通過模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：通過在線討論、資源共享等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

-平板電腦：引導(dǎo)學(xué)生利用平板電腦進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。教學(xué)過程1.Lead-in

-Greeting:Say"Hello"tothestudentsandaskthemhowtheyaredoing.

-Checkingthepreviousknowledge:Askstudentssomequestionsabouttheirdailyroutinesandseeiftheycandescribethemusingthesimplepresenttense.

2.Presentation

-Introducingthetopic:Showpicturesofdailyroutinesandaskstudentstoguesswhatthepeopleinthepicturesaredoing.

-Presentingthesimplepresenttense:Explainthestructureandusageofthesimplepresenttensewiththehelpofexamplesfromthetextbook.

-Practice:Givestudentssomesentencestocompleteusingthesimplepresenttense.

3.Practice

-Exercise1a:Askstudentstoreadthe對話andunderlinetheverbsinthesimplepresenttense.

-Exercise1b:Askstudentstocompletethesentencesin1cusingthesimplepresenttense.

-Exercise1d:Askstudentstofillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinthesimplepresenttense.

4.Consolidation

-Groupwork:Dividestudentsintogroupsandaskthemtowriteashortdescriptionoftheirdailyroutinesusingthesimplepresenttense.

-Presentation:Askeachgrouptopresenttheirdescriptiontotheclassandprovidefeedback.

5.Summary

-Reviewthemainpointsofthelesson:Thesimplepresenttenseisusedtodescribedailyroutinesandhabits.

-Remindstudentstopracticeusingthesimplepresenttenseintheirdailylives.

6.Homework

-Askstudentstowriteaparagraphdescribingtheirfavoritehobbiesandthethingstheyusuallydoonweekendsusingthesimplepresenttense.

7.Blackboarddesign

-Writethesimplepresenttensestructureontheblackboard:Subject+verb(s/es)+object.

-Writesomeexamplesofsentencesinthesimplepresenttenseontheblackboard.拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與日常生活習(xí)慣相關(guān)的文章，例如關(guān)于健康飲食、運(yùn)動和睡眠習(xí)慣的文章。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解一般現(xiàn)在時的用法，并擴(kuò)展他們的詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于一般現(xiàn)在時的用法，通過查找網(wǎng)絡(luò)資源或閱讀英語書籍來提高自己的語言能力。同時，學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己家庭成員的日常生活的短文，以鞏固所學(xué)的知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以結(jié)合地理、生物等學(xué)科的知識，探究生活習(xí)慣與環(huán)境、健康之間的關(guān)系。例如，學(xué)生可以調(diào)查一下自己所在社區(qū)的人們的生活習(xí)慣，并分析這些習(xí)慣對健康和環(huán)境的影響。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的健康生活講座、運(yùn)動活動等，通過實(shí)際參與來培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時，學(xué)生可以將所學(xué)的一般現(xiàn)在時用法運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高自己的英語口語能力。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，共同完成一項(xiàng)關(guān)于日常生活習(xí)慣的調(diào)查或研究報告。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，提高自己的綜合能力。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味小游戲或練習(xí)，例如一般現(xiàn)在時的聽力練習(xí)、口語表達(dá)游戲等。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握一般現(xiàn)在時的用法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與日常生活習(xí)慣相關(guān)的英語文章，例如關(guān)于健康飲食、運(yùn)動和環(huán)保的文章。這些文章可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解一般現(xiàn)在時的用法，并擴(kuò)展他們的詞匯量。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英語新聞或教育節(jié)目，例如關(guān)于健康生活方式和環(huán)境保護(hù)的節(jié)目。通過觀看視頻，學(xué)生可以提高聽力理解能力，并了解一般現(xiàn)在時在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以借助詞典或網(wǎng)絡(luò)資源，查找生詞和短語的含義，提高自己的語言能力。

-解答疑問：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到任何疑問，可以請教老師或同學(xué)，獲得必要的指導(dǎo)和幫助。老師可以提供閱讀材料、推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，或者組織討論活動，幫助學(xué)生解決問題。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的日常習(xí)慣和一般現(xiàn)在時的知識，寫一篇關(guān)于自己或家人日常生活的短文。學(xué)生可以描述日常的飲食、運(yùn)動、休閑活動等，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

-合作探究：學(xué)生可以分組進(jìn)行合作探究，共同完成一項(xiàng)關(guān)于日常生活習(xí)慣的調(diào)查或研究報告。學(xué)生可以調(diào)查周圍人的生活習(xí)慣，分析這些習(xí)慣對健康和環(huán)境的影響，并將結(jié)果進(jìn)行展示和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/verb(s/es)+賓語

②用法：描述習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理

③例子：Ieatbreakfasteverymorning.ShewatchesTVintheevening.

2.日常習(xí)慣的描述

①詞匯：eat,sleep,watch,read,exercise等

②句型：Iusuallydosth./Ioftendosth./Isometimesdosth.

③例子：Iusuallyeatvegetablesfordinner.Myfatheroftengoesjogginginthepark.

3.一般現(xiàn)在時的聽力練習(xí)

①聽力材料：1a-1c的對話

②重點(diǎn)句子：Howoftendoyoudosth.?/Doyouusuallydosth.?

③練習(xí)：聽對話，回答問題，模仿對話中的句子進(jìn)行交流。

4.一般現(xiàn)在時的口語練習(xí)

①口語活動：角色扮演，模擬日常對話

②重點(diǎn)句子：Iusuallygotoschoolbybus./Shelikeswatchingmoviesonweekends.

③練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行日常對話練習(xí)。

5.一般現(xiàn)在時的寫作練習(xí)

①寫作任務(wù)：描述自己的日常生活習(xí)慣

②重點(diǎn)詞匯：habit,routine,usually,often,sometimes等

③例子：Iwakeupat7o'clockeverymorningandbrushmyteeth.ThenIhavebreakfastandgotoschool.

板書設(shè)計：

1.一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)

主語+動詞原形/verb(s/es)+賓語

2.日常習(xí)慣的描述

詞匯：eat,sleep,watch,read,exercise等

句型：Iusuallydosth./Ioftendosth./Isometimesdosth.

3.一般現(xiàn)在時的聽力練習(xí)

聽力材料：1a-1c的對話

重點(diǎn)句子：Howoftendoyoudosth.?/Doyouusuallydosth.?

4.一般現(xiàn)在時的口語練習(xí)

口語活動：角色扮演，模擬日常對話

重點(diǎn)句子：Iusuallygotoschoolbybus./Shelikeswatchingmoviesonweekends.

5.一般現(xiàn)在時的寫作練習(xí)

寫作任務(wù)：描述自己的日常生活習(xí)慣

重點(diǎn)詞匯：habit,routine,usually,often,sometimes等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、用法以及日常習(xí)慣的描述。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的事情和普遍真理的特點(diǎn)。

-提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題目，以鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用。

-題目可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測題目，教師及時給予反饋和解答。

3.小組討論

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一項(xiàng)關(guān)于日常生活習(xí)慣的調(diào)查任務(wù)。

-每組選擇幾個日常習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述，并展示給全班同學(xué)。

-其他學(xué)生聽后，判斷描述是否正確，并提出意見和建議。

4.角色扮演

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.寫作練習(xí)

-教師布置一項(xiàng)寫作任務(wù)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活習(xí)慣。

-學(xué)生完成寫作后，教師進(jìn)行評閱，給出具體的修改意見和建議。

6.總結(jié)與反思

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的重要