2024-2025學年高中歷史 第一單元 梭倫改革 第1課 雅典城邦的興起（2）教學教案 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第一單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（2）教學教案新人教版選修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于新人教版選修1《2024-2025學年高中歷史》第一單元“梭倫改革”的第1課“雅典城邦的興起”（第2節(jié)）。課程主要內(nèi)容包括：

1.雅典城邦的政治制度：讓學生了解雅典民主政治的基本情況，包括公民的定義、民主制度的運作方式等。

2.雅典的經(jīng)濟生活：讓學生了解古希臘時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和貿(mào)易發(fā)展狀況，以及這些經(jīng)濟活動對城邦的影響。

3.雅典的社會結(jié)構(gòu)：讓學生了解古希臘時期的社會分層，包括貴族、平民和奴隸的身份及相互關系。

4.梭倫改革：讓學生了解梭倫改革的背景、內(nèi)容及其對雅典城邦的影響。

教學過程中，教師應結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生深入思考，通過案例分析、小組討論等方式，使學生更好地理解和掌握知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.史料實證：通過分析教材中的史料，使學生能夠正確理解古希臘時期雅典城邦的政治、經(jīng)濟和社會狀況，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

2.歷史解釋：通過學習梭倫改革的內(nèi)容及其對雅典城邦的影響，使學生能夠運用所學知識對歷史事件進行解釋和分析，提高歷史解釋能力。

3.時空觀念：幫助學生建立古希臘時期雅典城邦的時空觀念，理解不同歷史時期、不同地域的社會制度和文化特點。

4.家國情懷：通過學習雅典城邦的興起和梭倫改革，激發(fā)學生對國家歷史和文化的興趣，培養(yǎng)學生的家國情懷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)掌握了古希臘歷史的基本知識，如古希臘的地理環(huán)境、城邦制度等。同時，學生可能也對雅典民主政治有一定的了解，如公民的定義、民主制度的運作方式等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這部分內(nèi)容，學生可能對古希臘歷史和雅典城邦的政治、經(jīng)濟、社會制度等方面較感興趣。學生在學習過程中，可能更傾向于通過案例分析、小組討論等方式進行學習，善于運用歷史知識進行解釋和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對梭倫改革的內(nèi)容及其對雅典城邦的影響難以理解。此外，學生可能對古希臘時期的經(jīng)濟生活和社會結(jié)構(gòu)等方面的知識較陌生，學習中可能遇到一定的困難。同時，學生可能在將所學知識運用到實際問題分析中，遇到挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高中歷史第一單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（2）教學教案新人教版選修1》。

2.輔助材料：收集古希臘時期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，提前準備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示古希臘時期的藝術作品、圖片等，引導學生關注古希臘文明，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師提出問題：“你們認為古希臘時期的社會制度是怎樣的？”讓學生發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（25分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解雅典城邦的政治制度、經(jīng)濟生活和社會結(jié)構(gòu)等方面的知識。

-教師通過案例分析、小組討論等方式，引導學生運用所學知識對歷史事件進行解釋和分析。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習題，讓學生獨立完成。

-學生之間互相交流答案，教師進行點評和指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導學生進行思考。

-學生發(fā)表自己的觀點，教師進行點評和指導。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

-教師提出拓展問題，引導學生進一步思考和探索。

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師應注重與學生的互動，關注學生的學習情況，針對學生的困惑和問題進行及時解答。同時，教師應運用多種教學方法和資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于古希臘歷史、雅典城邦政治制度、梭倫改革等方面的文章和書籍。

-《雅典民主政治的歷史與現(xiàn)實》（學術文章）

-《古希臘經(jīng)濟生活與社會結(jié)構(gòu)》（學術書籍）

-《梭倫改革對雅典城邦的影響》（學術文章）

-《雅典城邦的興起與衰落》（歷史書籍）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出以下任務：

-學生可以選擇其中一篇文章進行閱讀，并撰寫讀后感或心得體會。

-學生可以針對本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個感興趣的點進行深入研究，并撰寫研究報告或小論文。

-學生可以通過參觀博物館、歷史展覽等方式，直觀地了解古希臘歷史和雅典城邦的文化遺產(chǎn)。

3.教師在下一節(jié)課上分享學生的閱讀心得和研究成果，進行課堂討論和交流。

-教師組織學生進行小組分享，讓學生介紹自己閱讀的文章或研究的內(nèi)容，并鼓勵其他學生提出問題和觀點。

-教師引導學生進行課堂討論，探討不同文章和研究報告中的觀點，以及與教材內(nèi)容的相關性。

4.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，進行點評和指導，幫助學生進一步提高歷史解釋和論證能力。

-教師對學生的閱讀心得和研究成果進行點評，指出其中的亮點和不足之處。

-教師給予學生針對性的指導，幫助學生進一步提高歷史解釋和論證能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

a.針對本節(jié)課的政治制度、經(jīng)濟生活和社會結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，選擇相關的文章進行閱讀，并撰寫讀后感或心得體會。

b.針對本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個感興趣的點進行深入研究，并撰寫研究報告或小論文。

c.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進行相關的實踐活動，如參觀博物館、歷史展覽等，并撰寫參觀報告。

2.作業(yè)反饋

-教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)過程中，教師應注意以下幾點：

a.關注學生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、觀點明確性、論證邏輯性等。

b.針對不同學生的作業(yè)，給出針對性的反饋意見，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

c.在反饋中鼓勵學生的努力和進步，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

-教師可以根據(jù)學生的作業(yè)反饋，進行課堂教學的調(diào)整和優(yōu)化，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計①本文重點知識點：

-雅典城邦的興起背景

-雅典政治制度：公民、民主制度、運作方式

-雅典經(jīng)濟生活：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、貿(mào)易

-雅典社會結(jié)構(gòu)：貴族、平民、奴隸

-梭倫改革：背景、內(nèi)容、影響

②關鍵詞：

-雅典城邦、興起、政治制度、經(jīng)濟生活、社會結(jié)構(gòu)、梭倫改革

③激發(fā)學習興趣的句子：

-“探尋雅典城邦的興起，揭示梭倫改革的影響。”

-“從政治、經(jīng)濟、社