2015秋季5-6-7-8-9單元教案設(shè)計

第五單元觀察物體

第1課時觀察物體

教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁例1,“做一做”。

教學(xué)目標：

知識與技能：1、知道在不同的位置上，觀察到的物體形狀是不同的。2、通

過活動，能正確辨認從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。

過程與方法:通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生初步建立空間概念，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識。

教學(xué)重、難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

教法與學(xué)法:談話法、小組研討法。

教學(xué)準備：熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動物卡片等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

播放多種動物叫聲的音樂請學(xué)生猜一猜都有哪些動物，同時問：“低估是

怎樣猜出來的？”

出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，請同學(xué)們猜是什么動物。

根據(jù)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學(xué)生是怎么猜出來的。

二、探究新知

（1）請同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學(xué)在各自的位置觀察熊貓

的形狀。匯報，看到的是什么形狀？

（2）學(xué)生畫看到的熊貓形狀。

（3）展示圖畫。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。

大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？

請同學(xué)們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。

三、應(yīng)用拓展

找朋友。請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請每一個同學(xué)

從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。教師同是時出示圖片請學(xué)生判

斷。

四、評價小結(jié)

我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以

在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識，因此我們應(yīng)該

熱愛我們的生活。

板書設(shè)計

觀察物體

正面〕

側(cè)面（從不同的角度觀察到的物體形狀是不同的。

后面

第2課時觀察立體圖形

教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁例2、例3及練習(xí)十六第5題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）通過觀察簡單立體圖形的活動，使學(xué)生理解從不同方向觀察到

的形狀是不同的。

（2）通過對立體圖形的觀察，使學(xué)生能夠辨認從立體圖形正面、側(cè)面、上

面觀察到的形狀。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合

作意識。

教學(xué)重點；使學(xué)生學(xué)會辨認從不同方向觀察到的物體形狀。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：多媒體課件、若干立體圖形。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）出示教材70頁第1題大象的玩具，讓學(xué)生從不同位置觀察。

老師小結(jié)：從不同方向看一個物體，看到的形狀是不一樣的。

（2）出示一個長方體，讓學(xué)生從不同位置觀察。

引出課題并板書：（觀察立體圖形）

二、合作探究，觀察立體圖形

（1）活動一：觀察長方體。

①學(xué)生分五人一組坐在長方體圖形的不同位置。

②組同學(xué)邊觀察邊交流。

③反饋匯報。

從正面看從上面看從右面看

（2）活動二：根據(jù)正方形判斷是什么立體圖形。

三、及時鞏固，完成書本練習(xí)

（1）完成教材第71頁第5題。

分組用長方體和正方體擺出組合圖，進行觀察和驗證。

集體匯報。

（2）完成練習(xí)紙上的練習(xí)。

教師出示一個圓：這是我從正面看到的，請大家想想這可能是什么立體圖

形。

如果我從正面看到的是長方形，那么它可能是什么立體圖形？

四、總結(jié)提升

不能只根據(jù)一個方向看到的形狀確定是什么立體圖形，只有把從不同方向

看到的形狀進行綜合，才能形成立體圖形的完整表象。

板書設(shè)計

觀察立體圖形

從正面看從上面看從右面看

同一個立體圖形，當你從不同的位置進行觀察，就會看到不同的圖形，我們

要根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察立體圖形所得到的形狀進行判斷。

第三課時觀察物體（練習(xí)課）

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十六第1—4題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）體會從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)

空間觀念。（2）體會從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的三個面，并

能準確想象、辨認從正面、側(cè)面（左面、右面）、上面觀察到的簡單物體形

狀。

過程與方法：在觀察的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作及想象能力，建立

空間觀念。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識及交流的能力。

教學(xué)重點：體會從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間觀

念。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作及想象能力。

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：課件、小正方體數(shù)個。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識：(1)課件出示從不同位置拍到的書包、金字塔圖片，

先讓學(xué)生說一說每一幅圖是從物體的哪一面拍到的。再讓學(xué)生回憶方位詞：正面、

側(cè)面(左面、右面)、上面。

(2)課件出示從一個位置書包和洗衣機圖片，讓學(xué)生思考：從一個位置

觀察物體最多能看到這個物體的幾個面？

二、指導(dǎo)練習(xí)：(1)完成練習(xí)十六第1一2題。

(2)完成練習(xí)十六第3題。以3人小組為單位，分別在不同的角度觀察,

然后交換位置再觀察，交流匯報，再連線。

(3)完成練習(xí)十六第4題。

三、應(yīng)用拓展

(1)看一看，連一連

(2)填一填。

(3)按要求畫一畫

四、評價小結(jié)

讓學(xué)生說一說自己的收獲，以及還存在的疑問。

板書設(shè)計

觀察物體(練習(xí)課)

正面、側(cè)面(左面、右面)、上面

從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。

從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的三個面。

第四課時觀察物體(練習(xí)課)

教學(xué)內(nèi)容：教材第70、71頁。

教學(xué)目標：

知識與技能：復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同

位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

過程與方法：在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意

識。

情感態(tài)度與價值觀：1、聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系。2、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：1、通過復(fù)習(xí)進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生準確辨認從不同位置(尤其是左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到

的物體的形狀。

教學(xué)準備：實物、圖片。

教學(xué)過程：

一、觀察物體的復(fù)習(xí)

1、回顧觀察物體知識

(1)、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子

的/

學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。

(2)、出示3張汽車圖片(前面、后面、側(cè)面)

請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？

學(xué)生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。

2、說一說

(1)、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己

的所在位置介紹看到的情況。

學(xué)生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。

3、完成71頁第4題，再全班交流、訂正。

二、拓展練習(xí)1、教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說一說。

2、隨堂練習(xí)。完成71頁第5題。

課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對觀察物體有了更深的了解。

還有什么不清楚的地方嗎？提出來我們一起解決。

作業(yè)：

第六單元表內(nèi)乘法（二）

第1課時7的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁例1和練習(xí)十七第2、4題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來

源。

（2）理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的口訣，能用

口訣進行簡單計算。

過程與方法：在活動和游戲中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會運用類推方法學(xué)習(xí)新

知識。

教學(xué)重、難點：編7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣。

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：多媒體課件、口算卡片、七巧板。

教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)語：時間過得很快，又是一個星期。同學(xué)們，一個星期有幾天、（板

書：7）兩個星期有幾天？如果我們學(xué)習(xí)了7的口訣，相信同學(xué)們一定算得很快。

這節(jié)課我們就一起來探討7的乘法口訣。（板書課題：7的乘法口訣）

一、探究新知

（1）根據(jù)2—6的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下，7的乘法口訣會有幾句？7

的乘法口訣又有什么特點？

（2）請同學(xué)們試著用一組七巧板拼一個圖案，然后再與同桌交流，也可在

小組內(nèi)交流。

（3）請每小組挑選最滿意、最美的圖案，在投影儀上展示。

（4）觀察上面7個圖案。

圖案個數(shù)1234567

塊數(shù)7

（5）仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

（6）四人一組探究，合作編制7的乘法口訣。

乘法算式乘法口訣

1X7=77X1=7一七得七

（7）齊讀口訣。

（8）交流編口訣的方法。

（9）熟記口訣。

二、拓展應(yīng)用

（1）把練習(xí)十七第2題制成卡片，隨機抽取。請同學(xué)看算式，說口訣，報

得數(shù)。

（2）練習(xí)十七第4題。

組織學(xué)生多種形式背誦7的乘法口訣。

三、總結(jié)提升

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計

7的乘法口訣

1X7=7一七得七7X1=7

2X7=14二七得十四7X2=14

3X7=21三七得二十一7X3=21

4X7=28四七得二十八7X4=28

5X7=35五七得三十五7X5=35

6X7=42六七得四十二7X6=42

7X7=49七七得四十九

第2課時7的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十七第3、5、6、7題。

教學(xué)目標：

知識與技能：1、使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練地進行計算。

2、會用7的生產(chǎn)水平2口訣解決簡單的實際問題。

過程與方法：通過觀察、比較等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問

題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維敏捷

性。

教學(xué)重、難點：運用7的乘法口訣正確計算，解決實際問題。

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：多媒體課件、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

(1)背誦7的乘法口訣，指名背，分組背。

(2)開火車。（出示卡片）1

5X74X6=3X7=6X5=

7X2=6X6=7X7=7X5=

6X77X4=5X5=7X6=

7X3=3X5=2X7=5X4=

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）完成練習(xí)十七第3題。

點名說題意。（根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后

連線）

學(xué)生說出題意后獨立完成。

（2）完成練習(xí)十七第5題。

多媒體出示第5題圖，問：你從圖中知道了什么？

（從圖中知道每只駱駝運4箱，一共7只駱駝，求一共運了多少箱）明白

題意后學(xué)生獨立解答，然后集體訂正。

（3）完成練習(xí)十七第6題。

學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。

（4）完成練習(xí)十七第7題。

多媒體出示第7題詞圖。認真觀察，說說在這圖上，你知道了哪些信息，

需要我們解決什么問題。（在柜子里擺有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排擺

了7罐。求一共擺了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，該怎樣解決呢？請同

學(xué)們討論討論，然后獨立完成，集體訂正。

三、積累運用

(1)游戲：找朋友。

首先教師把寫好的紙條發(fā)給學(xué)生，紙條上寫著口訣的前半句、乘法算式、

口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請拿到“口訣的前半句”和“乘法的得數(shù)”的先找

朋友。

(2)一根繩子長7米，6根同樣的繩子共長多少米？

(3)看口訣，寫算式。

六七四十二五七三十五二七十四

四、總結(jié)提升

今天這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好！你們有什么收獲?

板書設(shè)計

7的乘法口訣(練習(xí)課)

看口訣表，把7的乘法口訣寫完整。

——得

一二得二二得

四

一三得二三得三三得

六九

一四得二四得三四十四四十

四八六

一五得二五一三五十四五二五五二

五十五十十五

一、--一，..--*

一六得二六十三六十四六二五六三八八二

六八十四十十六

一匕得

七

第3課時綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：拓展習(xí)題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）使學(xué)生進一步熟記2—7乘法口訣，比較熟練地應(yīng)用2—7的

乘法口訣計算表內(nèi)乘法。

（2）進一步提高用乘法解決問題的能力。

過程與方法：通過說一說、比一比，提高學(xué)生解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的的口頭表達能力和合作交流意識。

教學(xué)重、難點：運用2—7的乘法口訣正確計算，并能解決生活中的實際問題。

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）背口訣。

全班同學(xué)豎著背1—7的乘法口訣。再橫著背1—7的乘法口訣。

（2）口算。（開火車）

3X5=2X4=4X7=3X6=

2X6=3X3=1X5=2X7=

4X6=3X4=4X5=6X6=

7X5=4義2=7X7=6X5=

（3）把口訣填寫完整。

三（）得九四五()（）十八

（）三十五(）四十二（）四十九

（）十二(）十二（）十六

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）多媒體出示情境圖，認真觀察，從圖上你能知道什么？

（圖上有7排椅子，每排有5人座位；圖上有5排椅子，每排有7個座位）

（2）多媒體出示情境圖。（校門口有3行花，每行有7盆）要求一共有多少

盆怎么解決？

（3）多媒體出示情境圖：（小麗買了7盒水彩筆，每盒要5元錢）你怎么提

出問題？為什么時候要用乘法？

三、積累運用

（1）比一比，在O里填上"V"或"="。

5X40244X70253X604X4

5+50256X60302X603X4

（2）找規(guī)律填數(shù)。

①61218（）30

②3528()()7

(3)一箱飲料有6排，每排4瓶，每瓶飲料賣3元錢。

請?zhí)岢鰞蓚€用乘法計算的數(shù)學(xué)問題，并解答。

四、總結(jié)提升

今天我們復(fù)習(xí)了2—7的乘法口訣，并運用口訣解決了一些生活中的實際

問題。同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中加油。

第四課時8的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第75頁例2,練習(xí)十八第1—3題。

教學(xué)目標：

知識與技能：(1)在動手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過

程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。

(2)在應(yīng)用過程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運用8的乘法

口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。

過程與方法：通過學(xué)生動手操、合作交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣

的過程。

情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,

培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。

教學(xué)重、難點：經(jīng)歷編制口訣過程，記憶口訣。

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：多媒體課件、卡片、圓片。

教學(xué)過程：

一、探究新知

(1)多媒體出示例2的情境圖。

從圖中你知道了什么？(軍樂隊站成了8排，每排8人)

看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。

你有更簡單的辦法嗎？

(2)自己想辦法，嘗試編口訣。(小組討論、交流編制出口訣)

(3)尋找記憶口訣的規(guī)律。

①師生對答8的口訣。

②同桌對口令。

③口答：7個8比6個8多（），比8個8少（）。

二、鞏固應(yīng)用

（1）卡片口算練習(xí)十八第3題。

（2）完成練習(xí)十八第1題。

（3）完成練習(xí)十八第2題。

三、總結(jié)延伸

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生說感受，并一起回憶8的乘法口訣）

你知道一只螃蟹幾條腿嗎？兩只、三只……、八只螃蟹呢？

板書設(shè)計

8的乘法口訣

8^~~24?32%~~k48~-641

1X8=8一八得八

2X8=16二八十六

3X8=24三八二十四

4X8=32四八三十二

5X8=40五八四十

6X8=48六八四十八

7X8=56七八五十六

8X8=64八八六十四

第五課時8的乘法口訣（練習(xí)課一）

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第4、6—9題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運用口訣正確計算。

（2）會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。

過程與方法：通過說一說、比一比等活動，提高學(xué)生解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷

性。

教學(xué)重、難點：記住口訣，運用口訣正確計算。

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件、五角星。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）口算。（出示口算卡片）

8X2=7X7=8X4=7X5=

3X8=7X6=7X8=6X8=

4X8=3X6=7X3=8X8=

（2）背口訣（集體背、點名背）

（3）引入新課。

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）完成練習(xí)十八第4題。

多媒體出示第4題情境圖，請同學(xué)們認真觀察，說說怎樣找玩具。

（2）完成練習(xí)十八第6題。

同學(xué)們拍手做游戲（兩人一組）一只螃蟹8條腿，兩只螃蟹16條腿，……,

八只螃蟹64條腿。

（3）完成練習(xí)十八第7題。

獨立完成，集體訂正。

（4）完成練習(xí)十八第8題。

以比賽的形式進行，教師發(fā)令后全班同學(xué)開始計算。算得又對又快的獎五

角星以示鼓勵。

（5）完成練習(xí)十八第9題。

比一比看誰背得又對又快。

三、積累運用

（1）填空。

（2）在口里填上合適的數(shù)。

7X8=8X6+口8X5=8X6一口

8X4+8=8X口8X8—8=8X口

（3）要拼8組O9需要多少個？O

四、總結(jié)提升

板書設(shè)計

8的乘法口訣（練習(xí)課一）

背誦1—8的乘法口訣

拍手游戲

第六課時8的乘法口訣（練習(xí)課二）

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第9一12題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）鞏固8的乘法口訣，運用口訣進行熟練計算。

（2）運用口訣解決簡單的實際問題。

過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，提高學(xué)生的計算能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。

教學(xué)重點：運用口訣熟練計算。

教學(xué)難點：運用口訣解決實際問題。

教法：談話法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件、□算卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）口算。（出示卡片）

8X3=6X8=7X5=8X4=

1X8=3X7=4X6=8X8=

5X8=6X7=2X8=4X7=

（2）看線段圖列式計算。

8朵

紅花

黃花1_____?_____._____，，

--------------------'

(3)引入新課。

板書：8的乘法口訣練習(xí)

二、指導(dǎo)練習(xí)

(1)完成練習(xí)十八第9題。

采取集體背指名背的形式熟記乘法口訣，交流熟記的方法和經(jīng)驗。

(2)完成練習(xí)十八第10題。

多媒體出示第10題情境圖。

問：你從圖中知道了什么？你能提出一個用簡潔計算的問題嗎？你知道為

什么用乘法進行計算嗎？

(3)完成練習(xí)十八第11題。

小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報交流。

(4)完成練習(xí)十八第12題。

多媒體出示第12題圖。認真觀察，說明圖意。

小組討論解決“一共有多少人”的辦法。

A、8X3+4=28(人)

B、8X4-4=28(人)

第一種方法：先算前3桌的人數(shù)，再加上第四桌的4個人。

第二種方法：先算4桌可坐多少人，再減去4個空位。

你還能提出其他問題嗎？

三、積累運用

(1)游戲：對口令。

1—8的乘法口訣。

(2)8乂口一8=口(8-D)XQ=8

想一想這兩題各有多少種不同的填法。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想知道什么？

板書設(shè)計

8的乘法口訣(練習(xí)課二)

看圖列算式。

8朵

紅花

黃花11

I________I________I________II

__________________、,V,__________________>

?朵

第七課時用乘法解決問題

教學(xué)內(nèi)容：教材第78頁的例3,練習(xí)十九第1、2題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的實際問

題。（2）初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。

過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法

的含意解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗成功的喜

悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實際問題。

教學(xué)難點：學(xué)會用不同的方法解決問題。

教法：談話、討論法。

學(xué)法：小組探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

（1）常規(guī)練習(xí)，齊背8的乘法口訣。

（2）聽算:

第一組：2X8,3X8,8X2,4X8,5X7

第二組：8X4,4X7,7X4,6X8,8X5

（3）課件演示：教材例3。

（小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具：文具盒每

個8元，鉛筆每枝3元，橡皮每塊2元，日記本每個4元……）

二、提出問題，解決問題

（1）看一看，說一說。

請同學(xué)們仔細看圖，把看到的情景講給大家聽，同桌互相說一說。

全班匯報，交流。

（2）提出問題。

你能根據(jù)這幅圖說出解決的數(shù)學(xué)問題嗎？

文具盒每個8元，買3個文具盒，一共多少元錢？'

橡皮每塊2元，買7塊橡皮，一共多少錢？

鉛筆3元一枝，要買5枝一共多少錢？

日記本每個4元，買6本，一共多少錢？

（3）解決問題。

以小組為單位，合作解決問題。

匯報學(xué)習(xí)過程。

三、練習(xí)鞏固

（1）比一比，算一算。

出示練習(xí)十九的第2題：讓誰算得又對又快。

（2）看圖列算式。

出示練習(xí)十九第1題圖，請同學(xué)們仔細觀察，列出算式，再集體交流。

（3）每橫排有6顆星，4排有幾顆星？

每列有4顆星，6列有幾顆星？

（1）第橫排有7個圓，3排有幾個圓？

每列有3個圓，7列有幾個圓？

四、拓展學(xué)習(xí)

（1）找一找，生活中還有哪些問題可以用乘法解決，與同學(xué)們說一說。

（2）小蘭買3塊橡皮，每塊橡皮3角錢，小蘭一共花了多少錢？媽媽給了

她1元錢，應(yīng)該剩下多少錢？

分析:這是一道先乘后減的應(yīng)用題，首先利用乘法口訣算出小蘭花錢總數(shù)，

再用媽媽給的錢數(shù)減花掉錢數(shù)求剩余。

五：總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還有哪些問題沒有解決？

板書設(shè)計

用乘法解決問題

文具盒每個8元，買3個文具盒，一共要多少元？

分析：求3個文具盒的價錢總數(shù)，可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。

解答：3X8=24（元）

答：買3個文具盒要24元。

第八課時9的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第80頁的例4。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）進一步了解乘法的含義，自編的乘法口訣，掌握9的乘法口訣

的規(guī)律。（2）熟記9的乘法口訣，并會用9的乘法口訣求積。

過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗成功的喜悅。

教學(xué)重點：9的乘法口訣的規(guī)律。

教學(xué)難點：與其他乘法口訣混合運用。

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：多媒體課件、動物卡片、統(tǒng)計圖表。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）背7、8的乘法口訣。

提問：7、8的乘法口訣有幾句？（7的7,8的8句。）

（2）□算練習(xí)：

7X4=8X3=8X5=6X8=4X8=8X6=

3X7=7X6=6X7=5X8=4X7=7X5=

①先說口訣后計算。

②抽問算式的意思。

③直接說出得數(shù)。

二、探究新知

（1）看一看，準備題。（學(xué)生自制卡片）

拿出9張卡片，在第一張上寫9,然后依次加9,一直加到和為81,把每次

加的得數(shù)寫在卡片上，再按從小到大的順序擺好。

把寫好的卡片讀一遍。

問：27是幾個9相加得來的？45是幾個9相加得來的？63呢？

（2）自編9的口訣。

1X9=9一九得九9X1=9

2X9=18二九十八9X2=18

3X9=27三九二十七9X3=27

4X9=36四九三十六9X4=36

5X9=45五九四十五9X5=45

6X9=54六九五十四9X6=54

7X9=63七九六十三9X7=63

8X9=72八九七十二9X8=72

9X9=81九九八H■"一9X9=81

(3)熟記口訣。

①找規(guī)律。

A看9的算式有什么特點。

B從表中找9的規(guī)律。

12345678?10

1112131415161920

2122232425西27282930

31323334@3637383940

414243⑥451647481950

51以54555657585960

網(wǎng)626364656667686970

71727374757677787980

81828381858687888990

C觀察9的乘法口訣的積有什么特點？

除9以外，每個積中的兩位數(shù)相加都得9。

D找一找9的口訣中其他規(guī)律。

三、積累運用

(1)看卡片口算，說出用哪句口訣。

9X7=9X5=9X3=9X4=

9X6=9X8=9X2=9X9=

(2)填空。

6X9=08乂口=720X5=457X9=0

(3)照樣子，看得數(shù)寫出9的口訣及算式。

國：二九十八，9X2=18,2X9=18

國圖外陰

四、總結(jié)提升

這節(jié)課，我們編出了9的乘法口訣，還知道了中間的不少規(guī)律，今后用口

訣計算就容易多了。

板書設(shè)計

9的乘法口訣

091827364554637281

9的乘法口訣及算式(略)

第九課時9的乘法口訣（練習(xí)課一）

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二十第1—5題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）記憶9的乘法口訣，運用口訣正確計算。

（2）建立9的倍數(shù)的模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生說一說、比一比等活動，讓學(xué)生進一步熟記9的乘法口訣,

并能運用口訣解決問題。

情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：運用口訣正確計算。

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）口算。（出示卡片）

1X5=2X7=3X8=4X9=3X9=6X5=7X8=9X8=

（2）把口訣補充完整。

四九（）（）四十五（）七十二六九（）

（3）全班交流：你是怎樣記住9的乘法口訣的？

（4）引入新課

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9的簡潔口訣的有關(guān)知識。（板書：9的乘法口訣練習(xí)課

-）

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）完成練習(xí)二十第1題。

多媒體課件出示第1題情景圖。

以“火車接龍”的形式請同學(xué)們直接說出結(jié)果。

（2）完成練習(xí)二十第2題。

學(xué)生獨立完成，比一比誰能用最短的時間全部算對。

（3）完成練習(xí)二十第3題。

多媒體課件出示第3題詞的情景圖。

仔細觀察，請同學(xué)們說說怎樣才能對號停車。（根據(jù)每輛車上的算式得到的

結(jié)果，找到寫有相應(yīng)數(shù)字的停車位置）

請同學(xué)們用連線的方法在教材練習(xí)二十第3題上完成“對號停車二

（4）完成練習(xí)二十第4題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

（5）完成練習(xí)二十第5題。

集體背，指名背誦9的乘法口訣。

三、積累運用

（1）填一填。

X9X8

7----S5

4----06

8Q9□

（2）課件出示題目信息，學(xué)生解答。

打乒乓球的有4人，踢足球的人數(shù)是打乒乓球的人數(shù)的9倍。踢足球的有

多少人？

先讓學(xué)生審題，說說題目的意思。

全班交流討論結(jié)果，學(xué)生獨立解答，并說說為什么用乘法計算？

（3）在O里填上運算符號，在口里填數(shù)。

9X8=09X4=9X5一口5X0=459X7=9X209X5

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的練習(xí)，相信同學(xué)們對9的乘法口訣記得更熟了，希望同學(xué)們更

加努力，把乘法口訣記得更熟。

第十課時9的乘法口訣（練習(xí)課二）

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二十第6、8—11題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）鞏固9的乘法口訣，運用口訣解決實際問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認真計算的好習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和認真細致的良好習(xí)

慣。

教學(xué)重、難點：熟練、正確地用乘法口訣解決問題。

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件、□算卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）背口訣。

同桌間互背口訣，抽查背口訣，接要求背口訣。

(2)口算。(開火車)

6X7=8X9=4X7=5X4=7X9=8X8=

4X9=5X9=6X8=7X7=4X8=5X7=

6X4=4X1=6X5=4X5=9X7=9X8=

(3)根據(jù)一句口訣，寫出兩個乘法算式。

七九六十三五九四十五

二、指導(dǎo)練習(xí)

(1)完成練習(xí)二十第6題。

多媒體課件出示第6題。

要求學(xué)生認真觀察，比較每一組的3個算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)完成練習(xí)二十第8題。

①多媒體出示第8題情景圖。

②學(xué)生認真觀察，說說題目的意思。(每兩棵樹之間相距5米，排成一字形,

10棵樹總長多少米？)

③學(xué)生討論解決這個問題。

④獨立完成，集體訂正。

(3)完成練習(xí)二十第10題。

多媒體課件出示第10題的情景圖。

仔細觀察，請同學(xué)們說說題意。

三、積累運用

(1)完成練習(xí)二十第9題，背口訣。

(2)獨立完成練習(xí)二十第11題。做完后任何講評。

(3)用手指幫你記住9的乘法口訣。

四、總結(jié)提升

今天你有什么收獲？你還有什么不清楚，想知道嗎？

第十一課時乘法豎式

教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁的例5及練習(xí)二十第7題。

教學(xué)目標：

知識與技能：初步學(xué)會乘法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)乘法。

過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)探究讓學(xué)生掌握乘法豎式的寫法。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體驗成功的快樂,

增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握乘法豎式的寫法。

教學(xué)難點：自主總結(jié)乘法豎式的要點。

教法：談話、討論法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

(1)熟背7的乘法口訣。

(2)口算。

(3)筆算：9+12=24-13=

學(xué)生獨立完成，并請兩位學(xué)生板演，集體校對。

提問：在筆算加減法時要注意什么？

揭示課題：

加減可以用豎式計算，乘法同樣也可以，這節(jié)課，我們就來研究乘法豎式。

(板書課題：乘法豎式)

二、探究新知

(1)出示教學(xué)掛圖。

看圖意，列出算式。

提問：看著這幅圖，誰來說一說它的意思？

你會列出算式嗎？5X9

(2)寫豎式。

學(xué)生嘗試書寫，教師巡回指導(dǎo)，集體交流。

5

X9

45

(3)介紹各部分的名稱。

5乘數(shù)

X9.......乘數(shù)

45.......積

小結(jié)：寫乘法豎式時，要先寫一個乘數(shù)，再寫乘號和另一個乘數(shù)，在下面

畫一道橫線，根據(jù)口訣算出積后，將積寫在橫線下面，注意積的個位要和

乘數(shù)個位對齊。

三、鞏固練習(xí)

(1)5X7。

(2)學(xué)生完成。兩名學(xué)生板演。

(3)集體交流。

問：積35怎么書寫？積的個位應(yīng)寫在哪里呢？

教師板書：

5

X7

35

四、運用積累

(1)完成第81頁“做一做”第1題。

學(xué)生獨立完成，集體校對。

(2)學(xué)生編題。

請學(xué)生編兩道乘法算式，如：7X31X4,學(xué)生選擇其中一題完成，同桌

交流書寫過程。

(3)完成練習(xí)二十第7題。

板書設(shè)計

乘法豎式

5.......乘數(shù)5

X9.......乘數(shù)X7

45.......積35

注意積的個位要跟乘數(shù)的個位對齊。

第十二課時用數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：教材第84頁的例6、“做一做”和練習(xí)二十一第3、6題。

教學(xué)目標：

知識與技能：（1）學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。

（2）使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實際問題。

過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法

和乘加的含義解答應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：用乘法和乘加解決實際問題。

教學(xué)難點：學(xué)會用不同方法解決問題。

教法：談話、討論法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)

（1）商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個？

（2）商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少

個？

（要求學(xué)生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義）

二、探究新知

教學(xué)例6.

（1）出示教科書第84頁情境圖，讓學(xué)生認真觀察畫面，用自己的話說一

說畫面內(nèi)容，再根據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題。

學(xué)生自由編題后教師出示：二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和

30名學(xué)生，租的客車是有8排座位，前7排每排4個座位，最后1排有5

個座位，全班師生能坐下嗎？

（2）全班讀題后討論。

已知條件和問題各是什么？

能不能一次求出坐不坐得下？

我們要算“坐不坐得下”應(yīng)該知道什么條件？（有多少人，有多少個座位）

我們第一步應(yīng)該先算什么？

應(yīng)該怎樣列式？

方法一：4X7=28（個）28+5=33（個）＞30+2=32（個）

方法二：4X8=32（個）32+1=33（個）＞30+2=32（個）

誰會用一個算式表示以上兩個算式？

4X7+5=33（個）＞30+2=32（個）

4X8+1=33（個）＞30+2=32（個）

答：坐得下。

學(xué)生獨立完成，比一比誰能用最短的時間全部算對。

（3）練習(xí)。

完成教科書第84頁的“做一做”。

三、鞏固練習(xí)

（1）完成教科書第85頁練習(xí)二十一的第3題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

（2）完成教科書第85頁練習(xí)二十一的第6題。

學(xué)生獨立完成，小組評議。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

板書設(shè)計

二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租的客車是有8

排座位，前7排每排4個座位，最后1排有5個座位，全班師生能坐下嗎？

30+2=32（人）

4X7=28（個）＞32（人）4X7+5=33（個）＞32（人）

答：全都師生能坐得下。

第十三課時乘法口訣表

教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁的乘法口訣表，練習(xí)二十二第1、2題。

教學(xué)目標：

知識與技能（1）通過歸納整理全部乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣

之間的關(guān)系并掌握全部乘法口訣。

（2）使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計算表內(nèi)乘法。

過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生歸納

推理的能力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣，感受探索的樂趣。

教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生歸納探究的能力。

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：多媒體課件、乘法口訣表、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、整理乘法口訣表

(1)教師談話。(1—9的乘法口訣表)

(2)小組合作整理乘法口訣表。

二、找規(guī)律

(1)小組合作觀察整理好的乘法口訣表，找規(guī)律。

(2)小組匯報。

①橫著看；②豎著看。

(3)找一找，哪些口訣得數(shù)相同？

學(xué)生分小組共同找，然后匯報尋找情況。

(4)看一看，哪幾組口訣積的個位和十位上的數(shù)位置互換了？

也請學(xué)生匯報分組尋找情況。

三、利用口訣計算

(1)練習(xí)二十二第1題。

教師出示課件，將放大的計算盤內(nèi)盤轉(zhuǎn)動一次，讓學(xué)生很快□算

內(nèi)外盤對應(yīng)兩數(shù)的積。

(2)練習(xí)最大能填幾。

四、游戲(強化識記乘法口訣)

(1)看誰算得快。(練習(xí)二十二第2題)

(2)比比誰更棒些。

游戲規(guī)則：同桌兩位同學(xué)為一組競賽。先將各自準備好的1—9

的數(shù)字卡片拿好。游戲開始后，每人每次從中取出一張卡片，兩

人取出的卡片數(shù)字相乘，誰先算出結(jié)果、說出口訣，誰就獲勝。

獲勝方得這兩張卡片，以3分鐘為限。最后比一比誰的卡片多誰

就更棒。

五、總結(jié)提升

總過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。你還有什么不明白的？

課后反思

第十四課時整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第86、87頁，練習(xí)二十二第3、4題。

教學(xué)目標：

知識與技能：(1)使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更

牢固地理解和掌握這些知識。

(2)會運用乘法口訣解決簡單的實際生活問題。

過程與方法：通過學(xué)生說一說、比一比等活動，培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能

力。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重、難點：正確、熟練地進行口算，正確解決生活中的問題。

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準備：每人一張口算紙、一張空白的“九九乘法表”。

教學(xué)過程：

一、小組交流，整理知識

(1)昨天老師布置同學(xué)們回家對第六單元7、8、9的乘法口訣進行整理和

復(fù)習(xí)，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)互相交流一下，小組長做好記錄。

(2)小組匯報，全班交流。

二、鞏固聯(lián)系，發(fā)散思維

(1)發(fā)給學(xué)生一張空白的“九九乘法表”，寫出45道乘法算式。

(2)計時算。

6X7=9X4=39+8=9X9=64+6=23-7=3X7=

4X8=5X6=7X9=8X3=43+20=7X5=6X4=

9X8=7X8=8X5=5X9=7X7=2X6=

(3)填空。

()十二()二十四

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