統(tǒng)編版-五四制三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版-五四制三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地四統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處，并在課外閱讀中自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)。2.運(yùn)用查字典的方法自主認(rèn)識(shí)生字。結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)“假、幾"等多音字的讀音。說(shuō)出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語(yǔ)構(gòu)詞的特點(diǎn)，并能列舉其他類似成語(yǔ)。3.了解引用人物所說(shuō)的話的三種不同形式，并能仿照其中一種形式寫句子。4.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)。5.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的精神。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.說(shuō)出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下"等成語(yǔ)構(gòu)詞的特點(diǎn)并列舉其他類似成語(yǔ)。2.了解引用人物所說(shuō)的話的三種不同形式，并能仿照其中一種形式寫句子。

學(xué)情分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)和閱讀能力，但對(duì)多音字和成語(yǔ)的理解及運(yùn)用還需加強(qiáng)。2.學(xué)生初步具備合作學(xué)習(xí)的能力，但歸納總結(jié)和表達(dá)能力需進(jìn)一步提升。

教學(xué)輔助多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：策略總結(jié)，閱讀助力

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)旅程中，我們遇到了許多有趣的故事和精彩的文章。這些文字不僅帶給我們知識(shí)和快樂(lè)，還教會(huì)了我們?cè)S多閱讀的技巧和策略。今天，我們將一起走進(jìn)《語(yǔ)文園地四》，繼續(xù)探索閱讀的奧秘，特別是那神奇的“預(yù)測(cè)策略”。想象一下，如果在你翻開(kāi)一本書之前，就能預(yù)知它的大概內(nèi)容，那該多有趣??！今天，就讓我們一同學(xué)習(xí)如何運(yùn)用預(yù)測(cè)策略，讓我們的閱讀之旅更加豐富多彩。

2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們?cè)陂喿x中常使用預(yù)測(cè)策略，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它帶給我們哪些幫助？"

3.學(xué)生分享預(yù)測(cè)策略帶來(lái)的閱讀幫助。

預(yù)設(shè)：

①我覺(jué)得預(yù)測(cè)能讓我在閱讀時(shí)更感興趣，因?yàn)槲铱偸窍胫雷约翰碌脤?duì)不對(duì)。

②預(yù)測(cè)還能幫我更快地理解故事，有時(shí)候我猜到了后面的情節(jié)，讀起來(lái)就更順暢了。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在課外閱讀中自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)的重要性。

預(yù)測(cè)不僅能激發(fā)我們的閱讀興趣，還能提高我們的閱讀效率。所以，同學(xué)們?cè)谡n外閱讀時(shí)，也要記得自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略哦！

學(xué)習(xí)任務(wù)二：查字識(shí)新，鞏固基礎(chǔ)

1.學(xué)生交流用查字典方法認(rèn)識(shí)生字的過(guò)程。

2.教師小結(jié)音序查字法和部首查字法的使用方法。

①部首查字法。

先確認(rèn)生字的部首，再數(shù)數(shù)部首是幾畫，除去部首還有幾畫。

②音序查字法。

先查生字的音序，再查音節(jié)。

3.學(xué)生嘗試用所學(xué)方法查字典認(rèn)識(shí)新字。

4.指名讀生字、詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：語(yǔ)境定音，構(gòu)詞解密

1.提問(wèn)：同學(xué)們，多音字可是個(gè)調(diào)皮的家伙，總是變著調(diào)子出現(xiàn)。還記得我們?cè)趺创_定它的讀音嗎？

2.學(xué)生回顧“據(jù)義定音”的方法。

3.出示多音字詞語(yǔ)選擇讀音的理由。

4.指名學(xué)生讀含有多音字的詞語(yǔ)。

5.學(xué)生自讀成語(yǔ)，找出構(gòu)詞規(guī)律。

提問(wèn)：讀一讀這些成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律

6.成語(yǔ)釋義。

百發(fā)百中：

射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭、投擲、射擊等技術(shù)高明，也比喻做事有充分把握或料事如神。

百戰(zhàn)百勝：

每次打仗都能取勝。

百依百順：

形容事事都順從，毫不違背。

四面八方：

泛指各處或各個(gè)方面。

四通八達(dá)：

四面八方都有路可通。形容交通便利。

四平八穩(wěn)：

形容舉止穩(wěn)重，也形容平穩(wěn)，穩(wěn)妥，不出差錯(cuò)。

七上八下：

形容無(wú)所適從或心神不寧，也指不上不下，處于中等位置，也形容雜亂不整齊。

七嘴八舌：

你一言，我一語(yǔ)，議論紛紛。形容人多語(yǔ)雜。

七手八腳：

形容很多人一起動(dòng)手的樣子，也形容動(dòng)作忙亂的樣子。

7.學(xué)生列舉其他形式類似且以數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)。

提問(wèn)：你還積累了哪些具有相同特點(diǎn)、以數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)呢試著說(shuō)一說(shuō)。

8.了解引用人物所說(shuō)的話的三種不同形式，并能仿照其中一種形式寫句子。

①提示語(yǔ)放在引用語(yǔ)之前時(shí)，提示語(yǔ)后面一般用冒號(hào)，引用語(yǔ)在前后引號(hào)之間。

②提示語(yǔ)放在引用語(yǔ)之后時(shí)，提示語(yǔ)后面用句號(hào)，引用語(yǔ)在前后引號(hào)之間。

③提示語(yǔ)放在引用語(yǔ)之間時(shí)，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)，前后引用語(yǔ)各位于一組前后引號(hào)之間。

9.學(xué)生仿照引用人物話語(yǔ)的三種形式，各寫一句話。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：俗語(yǔ)積累，生活運(yùn)用

1.出示俗語(yǔ)含義。

2.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)俗語(yǔ)，理解意思。

人心齊，泰山移。

意思：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。

二人同心，其利斷金。

意思：兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

意思：比喻集體的智慧大。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

意思：一個(gè)人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。

3.討論在生活中如何運(yùn)用這些俗語(yǔ)。

4.課堂總結(jié)。

同學(xué)們，今天的《語(yǔ)文園地四》之旅即將結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開(kāi)始。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了預(yù)測(cè)策略的運(yùn)用方法，還豐富了詞匯庫(kù)、