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文檔簡介
人教版數(shù)學三年級下冊第五單元情景導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結(jié)第五單元面積
1.認識面積(教材P55例1、例2)想一想，如果兩名同學用同樣的速度擦黑板、擦課桌，誰先完成？為什么？擦課桌的同學先完成，因為黑板面比課桌面大。情境導入怎樣用數(shù)據(jù)來描述它們的大小呢？我們這節(jié)課就來學習。情境導入觀察黑板面和課桌面，說說哪一個面比較大。想一想，應該怎么比較？探究新知觀察黑板面和課桌面，說說哪一個面比較大。我可以直接看出來。我可以把它們重疊起來比較。探究新知通過比較我發(fā)現(xiàn)，黑板面比課桌面大。黑板面的大小就是黑板面的面積，課桌面的大小就是課桌面的面積。探究新知電腦屏幕表面的大小就是電腦屏幕面的面積。你能像這樣說說其他物體上的面的面積嗎？數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的面積……探究新知物體表面有大有小，以前認識的正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。探究新知看不出哪個面積大。下面兩個圖形，哪個面積大？用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？探究新知可以選用一種圖形作單位來測量。我選作單位來量。探究新知我選作單位來量。探究新知我選作單位來量，藍色的長方形大。探究新知用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？正方形能鋪滿整個長方形而且沒有空隙。探究新知側(cè)面比較小1.摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個面的面積比較小?；A練習2.下面圖形的面積各是多少？
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個151627基礎練習3.下面四個圖形中，面積最大的是（），面積最小的是（）
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