四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

PAGE四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案教學(xué)總計(jì)劃一、學(xué)生情況分析四年級(jí)孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來(lái)，使之成為一個(gè)整體。四、各單元要求㈠教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2.通過(guò)第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。㈡教學(xué)資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。（三）教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象中。2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。2019--2020學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排備注19.2-9.6《我們班四歲了》（1）9月2日上課29.9－9.13《我們班四歲了》（2、3）39.16－9.20《我們的班規(guī)我們訂》（1、2）49.23－9.27《我們的班規(guī)我們訂》（3）《我們班他們班》（1）中秋節(jié)放假59.30－10.5國(guó)慶節(jié)放假610.7－10.11《我們班他們班》（2、3）710.14-10.18《少讓父母為我操心》（1、2）810.21－10.25《少讓父母為我操心》（3）《這些事我來(lái)做》（1）910.28－11.1《這些事我來(lái)做》（2、3）1011.4－11.8《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》（1、2）1111.11－11.15《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》（3）《健康看電視》（1）1211.18－11.22《健康看電視》（2、3）1311.25－11.29《互聯(lián)網(wǎng)新世界》（1、2）1412.2－12.6《互聯(lián)網(wǎng)新世界》（3）《正確認(rèn)識(shí)廣告》（1）1512.9－12.13《正確認(rèn)識(shí)廣告》（2、3）1612.16－12.20《我們所了解的環(huán)境污染》（1、2）1712.23－12.27《我們所了解的環(huán)境污染》（3）《變廢為寶有妙招》（1）1812.30－1.3《變廢為寶有妙招》（2）元旦放假191.6－1.10《低碳生活每一天》（2）1712.23－12.27考核第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》包含三課：《我們班四歲了》《我們的班規(guī)我們訂》和《我們班他們班》，三課是并列的關(guān)系著眼于個(gè)體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問(wèn)題?！段覀儼嗨臍q了》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的第一課。本課主要有三部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長(zhǎng)足跡”，主要回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，回憶班級(jí)中發(fā)生的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并想想金點(diǎn)子讓班級(jí)更棒。第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”，主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。《我們的班規(guī)我們訂》規(guī)則對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)枯燥而又乏味的話(huà)題，要讓學(xué)生自己定班規(guī)，并自覺(jué)遵守，的確存在一定難度，于是我就從學(xué)生熟悉的圖書(shū)角入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖書(shū)角中的問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題，這樣就為定班規(guī)打下了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：我利用“我們班的圖書(shū)角，規(guī)則大家定，規(guī)則要遵守”三個(gè)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過(guò)程，并產(chǎn)生要自覺(jué)遵守規(guī)則的主體意愿?！段覀儼嗨麄儼唷贰段覀儼嗨麄儼唷愤@一課一共設(shè)計(jì)了“走進(jìn)他們班”、“增進(jìn)班級(jí)間的合作”、“為他班喝彩”、“正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)”四個(gè)部分。本課教學(xué)活動(dòng)圍繞“走進(jìn)他們班”、“增進(jìn)班級(jí)間的合作”兩個(gè)板塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課體現(xiàn)了新的集體教育觀。班級(jí)與班級(jí)之間的交往是學(xué)校集體生活的一部分，如何進(jìn)行班級(jí)間的交往是學(xué)生過(guò)集體生活必須學(xué)習(xí)的主題。本課通過(guò)調(diào)查其他班級(jí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更為全面地了解其他班的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待別的班集體。教學(xué)目標(biāo)1.以自己的難忘成長(zhǎng)瞬間聯(lián)結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對(duì)班級(jí)的自豪與依戀之情，初步形成集體歸屬感。2.通過(guò)回憶班級(jí)成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長(zhǎng)的難忘故事，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。3.嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。4.結(jié)合定班規(guī)的過(guò)程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并共同討論解決問(wèn)題。5.通過(guò)觀察記錄等方法，懂得用欣賞的眼光看待其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，是對(duì)他班的承認(rèn)、寬容和尊重。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。2.能自覺(jué)遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。3.懂得真誠(chéng)溝通的重要意義，學(xué)會(huì)溝通的方法。4.知道應(yīng)當(dāng)尊重其他班，增進(jìn)與其他班的合作。掌握與其他班級(jí)友好交往、合作的方法。課時(shí)安排9課時(shí)1.我們班四歲了教材分析：《我們班四歲了》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的第一課。本課主要有三部分內(nèi)容：第一部分“我們班的成長(zhǎng)足跡”，旨在回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，回憶班里發(fā)生過(guò)的有趣或難忘的事；第二部分“我們班很棒”，尋找班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”，學(xué)習(xí)結(jié)合本班實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感與責(zé)任感，增強(qiáng)集體凝聚力。2．認(rèn)識(shí)徽章的重要意義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班徽。3．能夠從自己的觀察中發(fā)現(xiàn)總結(jié)班級(jí)的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出解決辦法，并在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下進(jìn)一步改善辦法。教學(xué)重點(diǎn)：1．培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感與責(zé)任感，增強(qiáng)集體凝聚力。2．從自己的觀察中發(fā)現(xiàn)總結(jié)班級(jí)的優(yōu)、缺點(diǎn)并提出解決辦法。教學(xué)難點(diǎn)：1．在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下進(jìn)一步改善自己解決問(wèn)題的辦法。2．認(rèn)識(shí)徽章的重要意義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備記錄三年多班級(jí)生活的照片、視頻等材料（入學(xué)日、建隊(duì)日要重點(diǎn)預(yù)備）。2．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)需要在課堂上講述的小故事，主題為班級(jí)中發(fā)生的溫暖感人/幽默有趣/傷心難過(guò)……的事情，可以同時(shí)準(zhǔn)備照片、事情的紀(jì)念品等等作為講述的輔助材料。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感與責(zé)任感，增強(qiáng)集體凝聚力。2．認(rèn)識(shí)徽章的重要意義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)重難點(diǎn)：1．培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感與責(zé)任感，增強(qiáng)集體凝聚力。2．從自己的觀察中發(fā)現(xiàn)總結(jié)班級(jí)的優(yōu)、缺點(diǎn)并提出解決辦法。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思一、師生對(duì)話(huà)，導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們都有自己的年齡，并會(huì)為自己或者他人慶祝生日。我們的班級(jí)也是有自己的年齡的。那么，我們的班級(jí)現(xiàn)在幾歲了呢？生：四歲了。（教師板書(shū)：我們班四歲了）師：我們都會(huì)過(guò)生日，那么，今天我們也給我們的班集體過(guò)個(gè)生日好不好？（生：好！）下面，就讓我們用特別的方式來(lái)給班級(jí)慶祝四歲生日——重溫一下這三年多我們的美好回憶，并為班級(jí)做力所能及的事情。設(shè)計(jì)意圖：以師生平常對(duì)話(huà)的方式、用日常生活作類(lèi)比，引入新課，不顯突兀，并且可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入情境。二、出示照片，回顧成長(zhǎng)1．教師出示同學(xué)們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的相關(guān)照片（視具體情況而定，也可以是音頻、小視頻等）。師：同學(xué)們，看到這些照片，你們還能回憶起剛上小學(xué)時(shí)自己的心情嗎？當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)校和老師同學(xué)有怎樣的第一印象呢？（教師隨機(jī)點(diǎn)名回答。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一組照片（或其他材料），引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級(jí)入學(xué)時(shí)的心情，為接下來(lái)繼續(xù)回顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程打下情感基礎(chǔ)。2．教師出示建隊(duì)日的材料（紅領(lǐng)巾、照片、音頻、小視頻等皆可）。師提示：加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，建立中隊(duì)是班級(jí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。師進(jìn)一步提問(wèn)：同學(xué)們建立中隊(duì)后都舉行過(guò)哪些活動(dòng)呢？都有哪些收獲？（小組限時(shí)交流）教師小結(jié)：在活動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊(duì)也越來(lái)越優(yōu)秀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第二組材料，喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶，重憶加入少年先鋒隊(duì)的光榮時(shí)刻，回顧集體活動(dòng)，感受自我的成長(zhǎng)。3．教師出示某次集體活動(dòng)的相關(guān)材料。下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下這張照片（或其他材料），大家還記得這是一次什么活動(dòng)嗎？（集體回答。）你們還能記起關(guān)于這次活動(dòng)的哪些事情呢？有什么感受？（隨機(jī)點(diǎn)名回答。）教師視情況從中總結(jié)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，如：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同學(xué)們有責(zé)任心、遵守規(guī)則……4．同桌之間限時(shí)交流，互相講述自己在班級(jí)生活中最難忘的一件事情（溫暖感人的/幽默有趣的/傷心難過(guò)的……），適當(dāng)運(yùn)用自己準(zhǔn)備好的輔助材料。教師巡視，聽(tīng)取同學(xué)們的交流。交流結(jié)束后，教師從兩個(gè)方面作小結(jié)：（1）同學(xué)們的講述中體現(xiàn)出的班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)；（2）我們的班級(jí)是美好的，它的優(yōu)點(diǎn)讓許多同學(xué)覺(jué)得溫暖；但是從有些同學(xué)的講述中可以聽(tīng)出，我們的班級(jí)還存在諸多不足，這些是我們要同心協(xié)力、一起改正的。設(shè)計(jì)意圖：將班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)穿插到同學(xué)們的講述中，順勢(shì)總結(jié)，較“憑空”總結(jié)更為自然。5．師：通過(guò)以上回憶，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們班級(jí)圓滿(mǎn)完成某項(xiàng)活動(dòng)或者獲得榮譽(yù)時(shí)，你的心情是怎樣的？生：高興、激動(dòng)……師：當(dāng)班級(jí)活動(dòng)不順利或者受到批評(píng)時(shí)，你的心情是怎樣的？生：難過(guò)、沮喪……師：我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的心情呢？這都是因?yàn)槲覀兪前嗉?jí)的一員，它的榮辱與我們息息相關(guān)（加重語(yǔ)氣）。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)于一個(gè)集體而言，認(rèn)同感、責(zé)任感以及集體凝聚力的重要性。三、課后作業(yè)1．同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了自己班級(jí)的不少優(yōu)點(diǎn)，你最喜歡我們班級(jí)的哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)？或者你認(rèn)為我們班級(jí)還有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)你選擇其中一點(diǎn)，寫(xiě)一句話(huà)或一首小詩(shī)贊美一下，完成后由課代表交給老師。2．世界上沒(méi)有十全十美的事物，我們班級(jí)有這么多優(yōu)點(diǎn)，就必然也會(huì)有各種不足。請(qǐng)同學(xué)們課后思考并在組內(nèi)討論交流一下：我們的班級(jí)還有哪些不足之處？你有什么解決問(wèn)題的“金點(diǎn)子”嗎？請(qǐng)各小組合作完成下列表格：班級(jí)問(wèn)題我來(lái)找我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我認(rèn)為產(chǎn)生問(wèn)題的原因我的“金點(diǎn)子”

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們班四歲了分享快樂(lè) 互相幫助班級(jí)誕生 中隊(duì)建立 收獲成績(jī)?nèi)巳吮M責(zé) 一起努力第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠從自己的觀察中發(fā)現(xiàn)總結(jié)班級(jí)的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出解決辦法，并在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下進(jìn)一步改善辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下進(jìn)一步改善自己解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思一、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足1．師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都對(duì)我們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)有了切身體會(huì)，并且用各種方式贊美了我們的班級(jí)。下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一下，同學(xué)們是如何贊美我們的班集體的。（教師朗讀優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，學(xué)生傾聽(tīng)體會(huì)。）（1）師：有句古語(yǔ)說(shuō)得好：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！蓖瑯拥?，我們的班級(jí)也不可能是十全十美的，有優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)有不足。上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師已經(jīng)告訴大家尋找班級(jí)的不足并提出解決辦法，各小組的表格都填好了嗎？班級(jí)問(wèn)題我來(lái)找我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我認(rèn)為產(chǎn)生問(wèn)題的原因我的“金點(diǎn)子”（2）教師巡視檢查，然后板書(shū)“我們班存在的問(wèn)題與不足”和“我的金點(diǎn)子”，由各小組推選代表上講臺(tái)填寫(xiě)。（3）教師對(duì)學(xué)生的板書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)，刪去重復(fù)的，并對(duì)不甚妥當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法指出存在哪些問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)言，提出更好的解決方案。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，同時(shí)視情況予以引導(dǎo)，雙管齊下，會(huì)取得事半功倍的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、我們四歲了第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)徽章的重要意義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)徽章的重要意義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思一、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班徽1．師：同學(xué)們，在我們班級(jí)四歲生日之際，我們對(duì)三年多的集體生活進(jìn)行了非常有意義的總結(jié)。最后，讓我們送給我們的班級(jí)一份非常有意義的生日禮物好不好？生：好！師：那么，我們要送的禮物是什么樣子的呢？（播放班徽制作微課視頻）2．師：這就是我們接下來(lái)要團(tuán)結(jié)合作制作的生日禮物——班徽。在這之前，也有很多小朋友為他們的班級(jí)制作過(guò)班徽，讓我們來(lái)看一下，他們制作的班徽是什么樣子的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上出示的班徽，閱讀提示語(yǔ)。）（引導(dǎo)關(guān)注班徽設(shè)計(jì)的若干要素：圖形、顏色、組合、象征意義等。）師：班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。下面，就讓我們以小組為單位，齊心協(xié)力為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。3．學(xué)生分組設(shè)計(jì)班徽，教師提醒注意事項(xiàng)：分工需明確；避免長(zhǎng)時(shí)間無(wú)意義的爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)根據(jù)班徽整體設(shè)計(jì)迅速統(tǒng)一意見(jiàn)。4．時(shí)間到，各小組派代表上講臺(tái)展示自己組的設(shè)計(jì)，如有未全部完成的可以介紹已經(jīng)完成的部分，如整體構(gòu)思等。教師從中穿插點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也隨機(jī)舉手發(fā)言，提出改進(jìn)建議。設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)、制作的權(quán)利充分放給學(xué)生去完成，教師主要起提綱挈領(lǐng)及引導(dǎo)的作用，切忌越俎代庖。第一次設(shè)計(jì)徽章，不足之處在所難免，要留給學(xué)生充足的空間去潤(rùn)色、修改。二、課后作業(yè)1．各小組可參考老師和同學(xué)們提出的建議，以及組員其他建設(shè)性的“金點(diǎn)子”，進(jìn)一步修改自己小組設(shè)計(jì)的班徽。各小組設(shè)計(jì)完成后，在班級(jí)宣傳欄統(tǒng)一展示。過(guò)后我們可以在班會(huì)上投票，選出支持率最高的掛在教室里。2．預(yù)習(xí)新課：搜集關(guān)于班規(guī)的資料；討論如何制定我們班的班規(guī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們四歲了班徽設(shè)計(jì)2.我們的班規(guī)我們訂教材分析：《我們的班規(guī)我們訂》是四年級(jí)第一單元“與班級(jí)共成長(zhǎng)”的第二課。本節(jié)課共有“班規(guī)的作用”“班規(guī)我們訂”“班規(guī)重執(zhí)行”“班規(guī)課改進(jìn)”四個(gè)部分組成?！鞍嘁?guī)的作用”是讓學(xué)生體驗(yàn)班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序，更有條理；“班規(guī)我們訂”是讓學(xué)生學(xué)習(xí)民主執(zhí)行班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)和公民意識(shí)；“班規(guī)重執(zhí)行”是讓學(xué)生懂得班規(guī)需要大家共同遵守并執(zhí)行；“班規(guī)課改進(jìn)”是讓學(xué)生懂得班規(guī)不是一成不變的，可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行修訂。教學(xué)目標(biāo)：1.知道班規(guī)的重要作用，理解班規(guī)的內(nèi)容和制定班規(guī)的方式方法；2.培養(yǎng)學(xué)生守班規(guī)的意識(shí)以及學(xué)生民主參與班級(jí)管理的意識(shí)。3.掌握班規(guī)制定內(nèi)容、方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念和遵守班規(guī)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：知道班規(guī)的重要作用，理解班規(guī)的內(nèi)容和制定班規(guī)的方式方法，并能民主制定班規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：民主制定班規(guī)并共同遵守班規(guī)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)改進(jìn)和完善班規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守班規(guī)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：完成班級(jí)問(wèn)題小調(diào)查課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。2.結(jié)合定班規(guī)的過(guò)程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并共同討論解決問(wèn)題。3.能自覺(jué)遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：1.嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。2.增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守班規(guī)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思活動(dòng)一談話(huà)引入，引出話(huà)題1.同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏的時(shí)候快樂(lè)嗎？那你們想過(guò)一個(gè)問(wèn)題嗎：風(fēng)箏為什么能飛的那么高嗎？風(fēng)箏和線又什么關(guān)系呢？指生交流。是的，沒(méi)有線的制約，哪來(lái)風(fēng)箏的高翔，其實(shí)，線就像規(guī)則一樣，牢牢的牽著風(fēng)箏，引領(lǐng)風(fēng)箏飛得更高。2.我們上學(xué)期學(xué)過(guò)了《規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)》，那么大家還記得什么是規(guī)則嗎？（指生交流）是呀，規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，能約束我們的行為，保證社會(huì)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校級(jí)，班有班規(guī)。這節(jié)課我們就來(lái)聊一聊關(guān)于“班規(guī)”的話(huà)題。（板書(shū)：班規(guī)）活動(dòng)二班規(guī)作用，我們知道1.同學(xué)們，結(jié)合自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是班規(guī)呢？（指生交流自己的理解）是呀，規(guī)則是我們遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，那么班規(guī)就是在班級(jí)中我們共同生活的規(guī)則。2.同學(xué)們，如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有了班規(guī)，試想一下，會(huì)是什么樣子呢？3.是的，班規(guī)對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)作用很大，出示書(shū)中三幅圖，看看班規(guī)有什么作用呢？（1）我們的課堂學(xué)習(xí)有序又活躍；（2）我們的課間活動(dòng)又安全；（3）借閱圖書(shū)時(shí)，我們都會(huì)做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，看完后放回原處；除此之外，你認(rèn)為班規(guī)還有什作用呢？（比如就餐、路隊(duì)、衛(wèi)生等方面）4.班規(guī)大搜索（1）出示書(shū)上班規(guī)一、二，說(shuō)說(shuō)這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？（小組匯報(bào)交流）（2）你覺(jué)得班規(guī)還有哪些內(nèi)容？（3）教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的交流，我們知道班規(guī)的內(nèi)容包括很多方面，比如上學(xué)、上課、課間、衛(wèi)生、就餐，以及與人交往等等，目的就是約束我們的行為，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生和諧發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)：2.我們的班規(guī)我們訂作用班規(guī)內(nèi)容方法第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己制訂班規(guī)。2.在制訂班規(guī)的過(guò)程，相互交流，達(dá)成共識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能自覺(jué)遵守班規(guī)等規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思活動(dòng)三班規(guī)內(nèi)容，我們制定1.同學(xué)們，我們知道了班規(guī)的作用和班規(guī)涵蓋的內(nèi)容，那么班規(guī)該如何制定呢？2.出示兩種制訂班規(guī)的方式，小組討論交流：你們認(rèn)為哪種更合理？說(shuō)說(shuō)理由。（小組匯報(bào)）（1）我們班的班規(guī)是有老師一個(gè)制定的；（2）我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的。過(guò)渡：規(guī)范是我們共同的生活的準(zhǔn)則，我們是班級(jí)的小主人，我們要充分發(fā)揮民主的氛圍，在老師的帶領(lǐng)下一起制訂班規(guī)，這樣更有說(shuō)服力，其實(shí)班規(guī)的制訂不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們掌握制訂的程序和方法。3.出示制訂班規(guī)是要注意的事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)谀阗澇傻囊馑记懊娈?huà)上“√”，并想一想還有什么可以補(bǔ)充的。小組討論，并指生匯報(bào)交流?！醢嘁?guī)的內(nèi)容不能事無(wú)巨細(xì)，面面俱到?！踽槍?duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，提出班規(guī)的內(nèi)容?！趺織l班規(guī)都應(yīng)由大家表決通過(guò)?！跻屑m正違反班規(guī)行為的辦法?！跻邪嘁?guī)修訂辦法。4.現(xiàn)場(chǎng)制定班規(guī)（1）每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)一條你認(rèn)為班級(jí)生活中最重要的規(guī)則（班規(guī)）；（2）在小組內(nèi)交流討論，協(xié)商確定本組中最重要的兩條規(guī)范。（3）將每組的兩條內(nèi)容匯集，然后班級(jí)進(jìn)行投票表決，決定班規(guī)的內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)打印并讓學(xué)生簽字認(rèn)可張貼班級(jí)顯眼處，提醒學(xué)生時(shí)刻遵守自己制定的班規(guī)。5.班規(guī)執(zhí)行宣誓儀式?；顒?dòng)四活動(dòng)總結(jié)，深化提升同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的交流，你有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)看。班規(guī)既然是我們大家共同制訂的，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中執(zhí)行到位，要說(shuō)到做到。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.我們的班規(guī)我們訂執(zhí)行班規(guī)改進(jìn)第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：民主制定班規(guī)并共同遵守班規(guī)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)改進(jìn)和完善班規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守班規(guī)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)中充分發(fā)揮小組互動(dòng)交流，目的是擴(kuò)大學(xué)生參與交流的范圍，促進(jìn)兒童之間相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互交流，發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處，獲得合作、交流、對(duì)話(huà)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思活動(dòng)一復(fù)習(xí)引入課題1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了班規(guī)那些方面的內(nèi)容呢？（板書(shū)：班規(guī)，指生交流）過(guò)渡：是呀，我們知道了班規(guī)的重要作用，了解了班規(guī)制定的方式方法，并且集體制定了我們的班規(guī)，我們都是班規(guī)的制定者，同時(shí)也是班規(guī)的守護(hù)者。活動(dòng)二班規(guī)制定，我們執(zhí)行1.班規(guī)是我們班級(jí)共同生活的準(zhǔn)則，更需要我們每一個(gè)學(xué)生的自覺(jué)維護(hù)和遵守。但是有時(shí)候還會(huì)發(fā)生這樣的事情。課件出示兩幅插圖：（1）今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。（2）趙方考到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個(gè)小紙團(tuán)。如果我們遇到這樣的情況，你們覺(jué)得他們做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？小組交流我們班級(jí)中還有哪些與班規(guī)不服的情況呢？隨機(jī)指生交流。2.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺(jué)遵守班規(guī)呢？請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。小組內(nèi)交流，并指生匯報(bào)交流。3.班級(jí)中會(huì)有一些學(xué)生的行為與班規(guī)違背，我們作為班級(jí)的主人，要敢于維護(hù)班規(guī)，要敢于對(duì)他們說(shuō)不，督促他們自覺(jué)遵守班規(guī)。我相信在我們把班級(jí)中一定也有很多“遵守班規(guī)之星”吧，我們來(lái)就來(lái)夸夸他（她），把他們的名字寫(xiě)在光榮榜里。指生交流，（板書(shū)：執(zhí)行）教師頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”的證書(shū)，并拍照留影。4.讓學(xué)生看“閱讀角”，思考交流：如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認(rèn)為這件事應(yīng)該怎樣解決？5.教師小結(jié)：班規(guī)制定后，我們?cè)趫?zhí)行的時(shí)候應(yīng)當(dāng)按事先定好的規(guī)則辦，要公平公正，不能依個(gè)人的意愿讓規(guī)則有彈性，只有每個(gè)人都按照規(guī)則辦了，才能確保班規(guī)的公正執(zhí)行?；顒?dòng)三班規(guī)改進(jìn)，我們商量1.隨著時(shí)間的發(fā)展，我們一起討論、制訂的班規(guī)，可能會(huì)出現(xiàn)班規(guī)與實(shí)際情況不符合的地方，還有不完善的地方，如果遇到這樣的問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k呢？談?wù)勛约旱目捶ā?.出示同學(xué)對(duì)班規(guī)修訂提出的意見(jiàn)，你贊同嗎，說(shuō)收理由。（1）修改班規(guī)要遵循一定的程序。（2）如果情況變了，可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂。（3）班規(guī)中體力太多不準(zhǔn)干這、干那的要求，應(yīng)該告訴我們正確的做法是怎樣的。（4）班規(guī)既然制訂了，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥（板書(shū)：改進(jìn)）。3.以小組為單位，每組一張班規(guī)，討論交流：班規(guī)中還有哪些內(nèi)容不合理的，應(yīng)該怎樣修訂。以小組為單位寫(xiě)下修訂意見(jiàn)。小組匯報(bào)交流。活動(dòng)四活動(dòng)小結(jié)，鼓勵(lì)踐行通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)和交流，我們制定好班規(guī)后應(yīng)該自覺(jué)遵守執(zhí)行，如果有的班規(guī)不合理的，我們要經(jīng)過(guò)班集體按照一定的程序進(jìn)行修改和完善，確保班規(guī)更加符合我們的班級(jí)實(shí)際，使班級(jí)更具凝聚力，更加和諧，為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力、提升與發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.我們的班規(guī)我們訂執(zhí)行班規(guī)改進(jìn)3.我們班他們班教材分析：這一課引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)之間的不同，參與調(diào)查，養(yǎng)成參與集體活動(dòng)的積極態(tài)度，學(xué)會(huì)參與集體活動(dòng)的方法；知道學(xué)生了解班級(jí)與班級(jí)的不同，并且以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)班級(jí)間的不同，見(jiàn)賢思齊見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。教學(xué)目標(biāo)：1.知道每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)為其他班級(jí)喝彩，認(rèn)可.欣賞其他班級(jí)。2.認(rèn)識(shí)到每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個(gè)班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。3.通過(guò)學(xué)習(xí)明白，班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲，但是，班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑?.如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)，都有自己的特點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，并與其他班級(jí)一起合作，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：懂得認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)。學(xué)習(xí)其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課本插圖，其他班級(jí)情況調(diào)查表等等。觀察其他班級(jí)，看看其他班級(jí)有什么特點(diǎn)？有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知道每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)為其他班級(jí)喝彩，認(rèn)可.欣賞其他班級(jí)。2.認(rèn)識(shí)到每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個(gè)班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)，都有自己的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們四（3）班之外，還有9個(gè)班級(jí)，大家了解這9個(gè)班級(jí)嗎？這9個(gè)班和我們班有關(guān)系嗎？今天，我們就來(lái)探討一下學(xué)校的10個(gè)班級(jí)。2.板書(shū)課題：3.我們班，他們班活動(dòng)一：走進(jìn)他們班1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班的張曉文在觀察其他班級(jí)的時(shí)候，產(chǎn)生了一個(gè)困惑，這個(gè)困惑，大家也有過(guò)，是什么困惑呢？我們一起來(lái)看一看。出示課本16頁(yè)的《張小文的疑惑》一文，學(xué)生讀一讀，了解張小文的疑惑是什么？2.教師引導(dǎo)：張小文的疑惑就是其他班的同學(xué)，到底做的怎么樣？是不是也和我們四（3）班一樣？有沒(méi)有值得我們班學(xué)習(xí)的地方呢？這一點(diǎn)可能也是我們大家的疑惑。大家都知道，我們學(xué)校一共有10個(gè)班級(jí)，在這10個(gè)班級(jí)中，除了我們四（3）班，還有9個(gè)班級(jí)，這些班級(jí)會(huì)一樣嗎？課前，老師布置同學(xué)們觀察一下其他班級(jí)，下面請(qǐng)大家把自己觀察到的有關(guān)其他班級(jí)的情況跟大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生拿出課前填寫(xiě)的其他班級(jí)情況調(diào)查表。小調(diào)查班級(jí) 人數(shù) 任課老師 社團(tuán)文藝活動(dòng) 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目 同學(xué)關(guān)系 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)他們班，師生交流1.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是通過(guò)什么方式完成這項(xiàng)調(diào)查表的？預(yù)設(shè)：調(diào)查方式可以問(wèn)一問(wèn)他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息?？梢粤私馑麄儼喃@得的獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)看一看他們班的同學(xué)擅長(zhǎng)什么。通過(guò)問(wèn)問(wèn)既教他們班，又教我們班的老師，聽(tīng)一聽(tīng)老師對(duì)他們班的評(píng)價(jià)。通過(guò)閱讀他們班的黑板報(bào)，他們班級(jí)的布置，來(lái)了解他們班的特點(diǎn)。通過(guò)課后觀察他們班的學(xué)生活動(dòng)情況，來(lái)了解他們班的班級(jí)。……小結(jié)：想要完成一項(xiàng)調(diào)查，可以采用的方式有很多很多，以上幾種僅僅是其中的一部分，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能夠想出辦法，完成各項(xiàng)調(diào)查。2.學(xué)生認(rèn)真讀一讀課前完成的調(diào)查表，想一想自己的調(diào)查表還有沒(méi)有需要完善的地方？然后小組進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)自己所調(diào)查的班級(jí)，有什么特點(diǎn)？有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？再完成課本17頁(yè)下面的討論題。全班交流，預(yù)設(shè)：四（1）班的特點(diǎn)是同學(xué)們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖書(shū)，值得我們班學(xué)習(xí)的地方是同學(xué)們要多讀書(shū)。四（3）班特點(diǎn)是他們班的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1名。值得我們班學(xué)習(xí)的地方是他們班的同學(xué)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5.小結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)好的方面，以彌補(bǔ)我們班的不足。板書(shū)設(shè)計(jì)：3．我們班他們班第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個(gè)班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。2.通過(guò)學(xué)習(xí)明白，班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲，但是，班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)?shù)姆绞?。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)，都有自己的特點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，并與其他班級(jí)一起合作，共同進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思活動(dòng)一：增進(jìn)班級(jí)間的合作1.如果把學(xué)校比作一個(gè)大家庭，那么，每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員，只有每個(gè)班級(jí)不斷努力，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。在新華中心小學(xué)新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。我們來(lái)看一看，他們是怎么做的？出示課本18頁(yè)的4幅插圖，學(xué)生讀一讀，看一看，了解新華中心小學(xué)四年級(jí)的8個(gè)班級(jí)是如何團(tuán)結(jié)合作，組織新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)的？體會(huì)新華中心小學(xué)四年級(jí)各個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作和共同創(chuàng)造的精神。2.引導(dǎo)：其實(shí)在我們學(xué)校也有10個(gè)班級(jí)，這10個(gè)班級(jí)也都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的成員，在學(xué)校生活中，我們10個(gè)班級(jí)一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。出示學(xué)校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)我們學(xué)校18個(gè)班級(jí)共同合作，開(kāi)展慶六一活動(dòng)的盛況，體會(huì)班與班之間合作的重要性。3.設(shè)計(jì)合作活動(dòng)教師引導(dǎo)：今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，為了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，我們四年級(jí)該搞一個(gè)怎樣的慶?；顒?dòng)呢？學(xué)生自由想一想，然后小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)四年級(jí)慶祝國(guó)慶70周年活動(dòng)方案。教師提示討論的問(wèn)題：舉行哪些慶?；顒?dòng)？四年級(jí)3個(gè)班該如何分工？在活動(dòng)中需要注意些什么？全班交流，共同修改并完善好四年級(jí)“慶祝國(guó)慶70周年”活動(dòng)方案。4.教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的討論，我們初步設(shè)計(jì)了四年級(jí)慶祝國(guó)慶70周年活動(dòng)方案。從這個(gè)活動(dòng)方案我們可以看出，四年級(jí)三個(gè)班共同合作非常重要。課后，大家可以把這份活動(dòng)方案交給班主任老師看一看，建議班主任老師按照這個(gè)活動(dòng)方案去邀請(qǐng)四（1）班和四（3）班，然后一起商議如何合作，開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)二：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)1.教師引導(dǎo)：在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)校要對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。比如黑板報(bào)評(píng)比.廣播操評(píng)比等等。我們四（3）班在這些評(píng)比活動(dòng)中曾經(jīng)獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，教師小結(jié)：有了這些評(píng)比，就有了班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)。那么，班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，有沒(méi)有作用呢？又有哪些作用呢？2.出示課本20頁(yè)的上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容？再讀一讀相關(guān)的文字，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的作用，懂得競(jìng)爭(zhēng)，給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)和收獲。在我們學(xué)習(xí)生活中，還有哪些班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生列舉事例說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：廣播操比賽，黑板報(bào)評(píng)比，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)，演講比賽等等產(chǎn)。3.正是在這些比賽中，班級(jí)和學(xué)生獲得了一次又一次的鍛煉，讓我們收獲了知識(shí)，獲得了成長(zhǎng)。其實(shí)班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，可是，下面這些班級(jí)為了獲得榮譽(yù)，采取了這些競(jìng)爭(zhēng)手段，他們的做法對(duì)嗎？出示課本20頁(yè)下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，再讀一讀下面的文字，說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖中的同學(xué)為了贏得比賽，采取了什么不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？除了書(shū)上這兩種行為之外，我們的生活中還有很多類(lèi)似的現(xiàn)象，你見(jiàn)到過(guò)嗎？請(qǐng)舉舉例子。4.學(xué)生列舉生活中不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，并說(shuō)一說(shuō)這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。教師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，這是很正常的，競(jìng)爭(zhēng)必須通過(guò)正當(dāng)?shù)姆绞?，如果使用不正?dāng)?shù)姆绞?，即使獲勝，也是不光彩的，甚至還會(huì)產(chǎn)生不良的后果。5.班級(jí)之間的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)起來(lái)容易，但真正做起來(lái)，也不是那么簡(jiǎn)單的。出示課本21頁(yè)的插圖，學(xué)生看一看這幅插圖，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊的文字，想一想這些學(xué)生打算采取哪些不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段？后來(lái)又是怎樣改正的？改正之后，會(huì)有怎樣的效果？是的，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要保持清醒的頭腦，使用正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。6.想一想，如果你是運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)到別人起哄，你會(huì)怎么想？如果你在看臺(tái)上看到別班的同學(xué)跑在前邊，自己班的運(yùn)動(dòng)員跑在后面，你又會(huì)怎么做呢？我們來(lái)看一看，下面這幅圖中的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？為什么？7.學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：在運(yùn)動(dòng)比賽中，無(wú)論哪個(gè)班的同學(xué)贏了，我們都應(yīng)該為他加油，為他喝彩，而不應(yīng)該貶低他們，干擾他們。參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，受到大家的鼓勵(lì)，會(huì)賽出更好的成績(jī)，而受到別人的干擾和惡意的嘲諷，就會(huì)影響他們水平的發(fā)揮，所以作為觀眾，我們應(yīng)該為每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員加油。板書(shū)設(shè)計(jì)：3.我們班他們班第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個(gè)班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。2.通過(guò)學(xué)習(xí)明白，班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲，但是，班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)?shù)姆绞?。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)，都有自己的特點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，并與其他班級(jí)一起合作，共同進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思活動(dòng)：為他們班喝彩1.正如在賽場(chǎng)上，我們作為觀眾要為每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員喝彩加油一樣，在學(xué)校中，我們也應(yīng)該為每一個(gè)班級(jí)喝彩，因?yàn)闉樗嗪炔剩褪菍?duì)他班的認(rèn)可和贊揚(yáng)。2.學(xué)生讀一讀閱讀角的《為他班喝彩》這篇文章，了解這篇文章的內(nèi)容，并想一想下面的三個(gè)問(wèn)答題。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果固然很重要，但是在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人素質(zhì)和精神風(fēng)貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣賞他人，認(rèn)可他人，為他人喝彩的人，永遠(yuǎn)是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他人喝彩的人，會(huì)更欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。3.辨析題下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？我只為我們班喝彩。我們班在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)上輸給了三班，我才不會(huì)給他們班喝彩呢。如果三班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會(huì)為他們鼓掌喝彩。全班交流，教師小結(jié)：為他人喝彩，不僅是對(duì)他人的尊重，也是個(gè)人品質(zhì)的一種表現(xiàn)。因此，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是非常重要的。我們要養(yǎng)成為他人喝彩的習(xí)慣。讓我們把為他人喝彩落實(shí)到每一次班級(jí)間的活動(dòng)中去吧。4.寫(xiě)倡議書(shū)提出要求：小組討論，交流完成《為他班喝彩倡議書(shū)》，然后全班交流。出示完成的《為他班喝彩倡議書(shū)》，學(xué)生讀一讀，了解倡議書(shū)的內(nèi)容。課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了各班都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)習(xí)他班的優(yōu)點(diǎn)，為他班喝彩。附錄：為他班喝彩倡議書(shū)讓我們把為他班喝彩的倡議，落實(shí)到每一次班級(jí)間的活動(dòng)中吧。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)為每一位運(yùn)動(dòng)員加油.喝彩。合唱比賽中，我們會(huì)為每一個(gè)參加比賽的班級(jí)鼓掌.加油。演講比賽中，我們會(huì)給每一位參加演講比賽的人送去鼓勵(lì)的眼神和熱烈的掌聲。廣播操比賽中，我們會(huì)為每一個(gè)班鼓掌喝彩。慶六一活動(dòng)中，我們會(huì)為每一個(gè)表演節(jié)目的人表示感謝?！鍟?shū)設(shè)計(jì)：3.我們班他們班第二單元為父母分擔(dān)單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析第二單元《為父母分擔(dān)》包含三課：《少讓父母為我操心》《這些事我來(lái)做》和《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》?！渡僮尭改笧槲也傩摹肥墙y(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”的第一課，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦，從而懂得感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，承擔(dān)起自己的家庭責(zé)任。本課與本單元其他三課為遞進(jìn)關(guān)系，旨在感受父母的不易，引導(dǎo)學(xué)生懂得分擔(dān)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母?！哆@些事我來(lái)做》四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是統(tǒng)編四年級(jí)上冊(cè)第二單元“為父母分擔(dān)”主題單元第三篇內(nèi)容，本單元共三篇內(nèi)容，通過(guò)一、二篇學(xué)習(xí)、活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母為家庭的付出與辛勞，自己通過(guò)做家務(wù)等活動(dòng)體驗(yàn)父母辛勞、減輕父母負(fù)擔(dān)。這節(jié)課學(xué)習(xí)第一板塊“我的家庭貢獻(xiàn)”，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭的守護(hù)、帶來(lái)的快樂(lè)，從而感受自己在家庭中的重要地位，家庭和諧與每個(gè)人的貢獻(xiàn)分不開(kāi)，學(xué)習(xí)民主建設(shè)家庭團(tuán)隊(duì)的方法。第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)第二板塊“我也有責(zé)任”，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白如何做事、如何盡責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在故事情境中感受父母濃濃的愛(ài)，在學(xué)會(huì)感恩的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何關(guān)心父母，主動(dòng)為父母分憂(yōu)，從而培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去愛(ài)父母及身邊人的情感。2..引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、探究、訪問(wèn)深入了解父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)，體會(huì)父母生活的不易、工作的艱辛。3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到每一位家庭成員的重要作用，知道自己對(duì)家庭也是有貢獻(xiàn)的，家人之間的相互陪伴、關(guān)心、支持，親情的培養(yǎng)需要每一個(gè)人的付出；4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的智慧，為家庭帶來(lái)創(chuàng)意與歡樂(lè)，化解家庭危機(jī)，打破小家意識(shí)，聯(lián)絡(luò)親友，樹(shù)立大家庭意識(shí)，融洽家庭氛圍；教學(xué)重難點(diǎn)1.體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而產(chǎn)生愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂(yōu)的情感。2.做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。3.通過(guò)系列學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)我對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)家庭意識(shí)、親情意識(shí)、貢獻(xiàn)意識(shí).4.體會(huì)我在家庭的作用與貢獻(xiàn)，怎樣做才能更好地為家庭作貢獻(xiàn)。課時(shí)安排6課時(shí)4.少讓父母為我操心教材分析：《少讓父母為我操心》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”的第一課，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦，從而懂得感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，承擔(dān)起自己的家庭責(zé)任。本課與本單元其他三課為遞進(jìn)關(guān)系，旨在感受父母的不易，引導(dǎo)學(xué)生懂得分擔(dān)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)視頻再現(xiàn)父母生活中的鏡頭引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，真真切切地體會(huì)父母為子女和家庭全身心的付出。2.借助“職業(yè)體驗(yàn)館”“小記者采訪”等活動(dòng)感受父母在不同崗位上工作時(shí)的責(zé)任與辛勞。3.通過(guò)“互換空間”的體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)換位思考，去關(guān)注父母的內(nèi)心和精神世界，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母的情感。4.借助“場(chǎng)景對(duì)對(duì)碰”“情感專(zhuān)線”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生懂得管好自己、分擔(dān)一些家務(wù)也是為父母分憂(yōu)的好方法。5.引導(dǎo)學(xué)生在故事情境中感受父母濃濃的愛(ài)，在學(xué)會(huì)感恩的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何關(guān)心父母，主動(dòng)為父母分憂(yōu)，從而培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去愛(ài)父母及身邊人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而產(chǎn)生愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂(yōu)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在故事情境中感受父母濃濃的愛(ài)，在學(xué)會(huì)感恩的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何關(guān)心父母，主動(dòng)為父母分憂(yōu)，從而培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去愛(ài)父母及身邊人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前調(diào)查父母一天做了哪些事。2.跟隨爸爸或媽媽上一天班并記錄相關(guān)信息，或者對(duì)父母進(jìn)行訪問(wèn)并記錄。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。學(xué)習(xí)料理自己的生活，通過(guò)管理好自己為父母分憂(yōu)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、采訪，深入體會(huì)父母生活、工作的艱辛。從管好自己的角度樂(lè)于主動(dòng)為父母分憂(yōu)。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思一、談話(huà)導(dǎo)入，走近父母1.組織談話(huà)“夸夸我的爸爸媽媽”。說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在生活和工作中有什么本領(lǐng)，一起來(lái)夸夸他們。2.配樂(lè)播放本班學(xué)生家長(zhǎng)工作生活的照片。設(shè)計(jì)意圖：由“夸夸我的爸爸媽媽”主題談話(huà)導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生回憶父母生活和工作的情景，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生為父母自豪的感情。二、調(diào)查匯報(bào)，了解父母生活中的辛勞1.說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)在家都在忙些什么。學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)。（板書(shū)：操持家務(wù)、照顧老人、照顧孩子……）2.信息發(fā)布會(huì)。交流課前調(diào)查，說(shuō)說(shuō)父母從早到晚做了哪些事。3.數(shù)一數(shù)，爸爸媽媽一天做多少事，一年365天，要做多少事？從我們出生到現(xiàn)在，父母又做了多少事？請(qǐng)你算一算。4.呈現(xiàn)教材P25《爸爸，您辛苦啦》，組織學(xué)生討論小娟爸爸的辛苦體現(xiàn)在哪里。（1）反饋交流。（2）小結(jié)：小娟爸爸無(wú)微不至地照顧孩子和家里，對(duì)自己卻關(guān)心很少。5.聯(lián)系自己的父母，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。小結(jié)：我們的父母總是忙忙碌碌，為我們、為家庭，付出了許多的心血。我們要為父母分擔(dān)，少讓父母操心。（揭示課題：少讓父母為我操心）。設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生對(duì)父母一天的活動(dòng)進(jìn)行記錄，在主動(dòng)觀察中，了解自己父母在生活中的忙碌辛勞。通過(guò)交流、計(jì)算等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，從時(shí)間、內(nèi)容等方面感受父母生活中的辛勞，體會(huì)到他們?yōu)榧彝バ腋：蛢号砷L(zhǎng)的付出。通過(guò)聆聽(tīng)《爸爸，您辛苦了》，說(shuō)說(shuō)小娟爸爸的辛苦之處，從細(xì)節(jié)中感受到小娟爸爸為家庭付出的辛勞。同時(shí)遷移到自己的生活，回憶父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中類(lèi)似的故事，通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)的回憶交流，加深感悟，進(jìn)一步體會(huì)父母的辛勞。三、觀察訪問(wèn)，了解父母工作中的辛勞1.介紹跟父母上一天班的所見(jiàn)所聞。學(xué)生介紹，教師記錄。2.說(shuō)說(shuō)你跟著爸爸或媽媽上了一天班的感受。3.有的同學(xué)無(wú)法跟爸爸媽媽去上班，還可以通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解他們的工作情況。洋洋對(duì)媽媽進(jìn)行了一次訪問(wèn)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋洋的介紹吧。（播放洋洋的采訪實(shí)錄和感受）4.交流采訪父母的情況。5.交流反饋，隨機(jī)板書(shū)。（板書(shū)：時(shí)間長(zhǎng)、要求嚴(yán)、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、任務(wù)重……）6.小結(jié)：我們的父母和洋洋媽媽一樣。面對(duì)繁重的工作任務(wù)，需要花費(fèi)很多的精力，真希望能為他們做些事，少讓他們?yōu)槲覀儾傩?。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生跟著父母上一天班的活動(dòng)，親歷并更深入地了解父母工作的狀態(tài)，了解他們不僅在家里要照顧家人生活，更要努力工作，十分辛勞。通過(guò)訪問(wèn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)感悟，體會(huì)父母工作的辛勞，也培養(yǎng)了學(xué)生交流和思考的能力。四、故事會(huì)，說(shuō)說(shuō)父母的辛勞1.回憶成長(zhǎng)的路上，你印象最深的一件事，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2.全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。3.小結(jié)：我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽辛勤付出，每一個(gè)動(dòng)人的故事，都是爸爸媽媽用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的，讓我們永遠(yuǎn)記在心里。設(shè)計(jì)意圖：以“故事會(huì)”的形式，述說(shuō)印象深刻的一件事，促進(jìn)對(duì)父母辛勞的深層感悟，激起對(duì)父母的感恩之情。五、課后作業(yè)完成活動(dòng)一和活動(dòng)二吧，下節(jié)課和同學(xué)們進(jìn)行交流，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。板書(shū)設(shè)計(jì)：4.少讓父母為我操心生活不易工作艱辛感恩父母第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。學(xué)習(xí)料理自己的生活，通過(guò)管理好自己為父母分憂(yōu)解愁。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、采訪，深入體會(huì)父母生活、工作的艱辛。從管好自己的角度樂(lè)于主動(dòng)為父母分憂(yōu)解愁。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思一、看《“小麻煩”的故事》，發(fā)現(xiàn)麻煩1.看故事，找麻煩。出示課件《“小麻煩”的故事》。請(qǐng)同學(xué)們找一找爸爸媽媽遇到了什么樣的“麻煩”。2.交流反饋，發(fā)現(xiàn)麻煩。3.你給父母添過(guò)這樣的麻煩嗎？4.看看這一大堆的麻煩，你有辦法解決嗎？小結(jié)：如果我們都能這樣做，那這些麻煩就都不存在了，我們就能少讓父母為我們操心了。（揭示課題：少讓父母為我操心）設(shè)計(jì)意圖：從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用日常生活中的事例引發(fā)學(xué)生反思，發(fā)現(xiàn)無(wú)意中給父母增添了許多麻煩，激發(fā)學(xué)生為父母分擔(dān)的意識(shí)。二、管好自己，少添麻煩1.很多事情我們幫不上爸爸媽媽?zhuān)覀兤鸫a能管好自己，少給父母添麻煩。學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)。（板書(shū)：管好自己）2.交流引導(dǎo)。如果“學(xué)校里”“在家中”“外出時(shí)”都能管好自己，那一定能少給父母添麻煩。（板書(shū)：學(xué)校里、在家中、外出時(shí)）3.你認(rèn)為還能怎樣做才是管好自己呢？選擇一種情況進(jìn)行討論。（每組一張大卡紙，寫(xiě)在上面）提示：可以對(duì)照我們發(fā)現(xiàn)的小麻煩，進(jìn)行思考。4.反饋交流。預(yù)設(shè)：（1）我們?cè)趯W(xué)校里要遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、和同學(xué)友好相處……爸爸媽媽就不用操心了。（2）在家里，我們要聽(tīng)從父母的話(huà)，還要自己的事自己做。爸爸媽媽就不用操心了。（3）在外出玩耍時(shí)，我們要保護(hù)好自己，玩有益的游戲。那爸爸媽媽就不用操心了。外出活動(dòng)時(shí)，我們小聲說(shuō)話(huà)，遵守秩序，處處講文明。那爸爸媽媽就不用操心了。……5.小結(jié)：同學(xué)們想得這么周到！像這樣時(shí)時(shí)處處管好自己，一定能少讓父母操心。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、交流、歸納，從在學(xué)校、在家里、外出時(shí)等不同場(chǎng)景里如何管好自己的思考出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。三、體諒父母，解決麻煩1.角色體驗(yàn)，理解父母（1）播放課件，出示三種麻煩情境①嘉偉在鄰居菜地踢球，把菜苗踩到了。②楠楠生病不肯吃藥。③王鑫自己用壓歲錢(qián)買(mǎi)了復(fù)讀機(jī)，發(fā)現(xiàn)不合適。（2）如果你是爸爸媽媽?zhuān)龅竭@樣的事，心里會(huì)怎么想？（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：從父母的角度想問(wèn)題）（4）小結(jié)：如果我們多理解父母，從父母角度想問(wèn)題體諒父母，我們肯定會(huì)少給父母添麻煩，爸爸媽媽該多高興??！2.從小事做起，體諒父母（1）播放鹿鳴電視臺(tái)采訪錄像，說(shuō)說(shuō)你要為誰(shuí)點(diǎn)贊。（2）全班交流（3）小結(jié)：這些看似平常小事，如果做好了，就能給爸爸媽媽帶來(lái)很多的溫暖，讓父母少一點(diǎn)擔(dān)心，多一點(diǎn)放心，是我們對(duì)家人最好的回報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：在管好自己的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何理解父母，少給父母添麻煩。對(duì)教材中的三個(gè)情景進(jìn)行分析交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從父母的角度想問(wèn)題，體諒父母，樹(shù)立一定的家庭責(zé)任感。通過(guò)榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小事做起，從自己力所能及的事情做起，就是幫父母分擔(dān)，就是體諒父母。四、課后作業(yè)為自己做個(gè)作息時(shí)間表吧。設(shè)計(jì)的時(shí)候征詢(xún)父母的意見(jiàn)，想一想該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)時(shí)間表才能更好地分擔(dān)父母的辛勞。板書(shū)設(shè)計(jì)：4.少讓父母為我操心管好自己換位思考承擔(dān)責(zé)任分憂(yōu)解愁5．這些事我來(lái)做教材分析：四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。4.通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思（一）談話(huà)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。生：好。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽1.活動(dòng)與探究一:想一想，問(wèn)一問(wèn)（1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。2.活動(dòng)與探究二:議一議（1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗（2）小組合作，探究問(wèn)題：☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)2.活動(dòng)與探究二:討論（1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。板書(shū)設(shè)計(jì)：5.這些事我來(lái)做學(xué)做家務(wù)第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思（一）導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入。2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦1.活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。（1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆從這封信中你學(xué)到了什么？☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議（1）生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想（1）生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗（1）生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)？☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門(mén)對(duì)你有幫助嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5.這些事我來(lái)做展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通學(xué)做家務(wù)活6．我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教材分析：《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是統(tǒng)編四年級(jí)上冊(cè)第二單元“為父母分擔(dān)”主題單元第三篇內(nèi)容，本單元共三篇內(nèi)容，通過(guò)一、二篇學(xué)習(xí)、活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母為家庭的付出與辛勞，自己通過(guò)做家務(wù)等活動(dòng)體驗(yàn)父母辛勞、減輕父母負(fù)擔(dān)。這節(jié)課學(xué)習(xí)第一板塊“我的家庭貢獻(xiàn)”，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭的守護(hù)、帶來(lái)的快樂(lè)，從而感受自己在家庭中的重要地位，家庭和諧與每個(gè)人的貢獻(xiàn)分不開(kāi)，學(xué)習(xí)民主建設(shè)家庭團(tuán)隊(duì)的方法。第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)第二板塊“我也有責(zé)任”，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白如何做事、如何盡責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到每一位家庭成員的重要作用，知道自己對(duì)家庭也是有貢獻(xiàn)的，家人之間的相互陪伴、關(guān)心、支持，親情的培養(yǎng)需要每一個(gè)人的付出；2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的智慧，為家庭帶來(lái)創(chuàng)意與歡樂(lè)，化解家庭危機(jī)，打破小家意識(shí)，聯(lián)絡(luò)親友，樹(shù)立大家庭意識(shí)，融洽家庭氛圍；3.通過(guò)家庭會(huì)議活動(dòng)，感受民主氛圍，學(xué)會(huì)民主治家，指導(dǎo)學(xué)生初步具有民主意識(shí)，嘗試民主方式管理家庭。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)系列學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)我對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)家庭意識(shí)、親情意識(shí)、貢獻(xiàn)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)我在家庭的作用與貢獻(xiàn)，怎樣做才能更好地為家庭作貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查家庭成員的貢獻(xiàn)和責(zé)任有哪些？課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步具有小學(xué)生也可以為家庭做貢獻(xiàn)的意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生探索小學(xué)生為家庭做貢獻(xiàn)的方式，知道為家庭做貢獻(xiàn)可以從平凡小事做起。3、通過(guò)“家庭任務(wù)袋”活動(dòng)探索為家庭作貢獻(xiàn)的各種方式。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索小學(xué)生為家庭做貢獻(xiàn)的方式，明確為家庭做貢獻(xiàn)可以從平凡小事做起。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）出示情境:小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺,該怎么辦呢?（2）教師:這種情況該怎么辦呢?（3）生自由回答。（4）師:有些同學(xué)回答得不錯(cuò),那今天我們就來(lái)探究一下,我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn),承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。二、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一:想一想,說(shuō)一說(shuō)?生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容。小組合作,探究問(wèn)題?！钅阌袥](méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)?☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度?(3)先在小組內(nèi)交流,組推薦代表,全班交流與分享。?(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子,我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)?；顒?dòng)二:看一看想一想生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容。小組合作,探究問(wèn)題想法。你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持的事情嗎？(3)先在小組內(nèi)交流,組推薦代表,全班交流與分享。?(4)師小結(jié):家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的。家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)三:為家里出些“金點(diǎn)子”（1）教材44頁(yè)這位同學(xué)被稱(chēng)為家庭的“創(chuàng)意員”，請(qǐng)看一看這位同學(xué)都有什么好點(diǎn)子？學(xué)生交流。過(guò)渡：同學(xué)們，你們家里是不是也缺少什么？課前老師提前收集了幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的家庭生活中出現(xiàn)的小困惑。讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益，一起出些好點(diǎn)子解決這些問(wèn)題吧！教師在PPT上呈現(xiàn)收集的問(wèn)題，學(xué)生匯報(bào)交流。教師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們能力有限，但是，也可以為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)四:演一演課前讓學(xué)生自己出任務(wù)，將收集的任務(wù)放入家庭任務(wù)袋，每個(gè)小組派組長(zhǎng)抽取一個(gè)任務(wù)，小組討論解決問(wèn)題的辦法，通過(guò)演一演的方式匯報(bào)想到的妙計(jì)。最后，評(píng)選出“金點(diǎn)子大王”小組。教師小結(jié)：同學(xué)們,今天大家可真動(dòng)腦筋,想了這么多金點(diǎn)子,不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)實(shí)存在的煩心事，同時(shí)也找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責(zé)任感很令老師欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)：6.我的家庭貢獻(xiàn)陪伴家人平凡小事關(guān)心家人為家庭事務(wù)第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白家庭成員都不承擔(dān)家庭責(zé)任所導(dǎo)致的后果。2、知道承擔(dān)家庭責(zé)任不能憑一時(shí)興起，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神。3、讓學(xué)生明白堅(jiān)持履行家庭責(zé)任后，也會(huì)收獲他人的贊許、信任等教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道承擔(dān)家庭責(zé)任不能憑一時(shí)興起，要有堅(jiān)持到底的精神，明白堅(jiān)持履行家庭責(zé)任后，也會(huì)收獲他人的贊許、信任等。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放錄像：清潔工、交警、醫(yī)生的工作場(chǎng)景。?????說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？這些人的責(zé)任分別是什么？?師：同學(xué)們，在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。你們知道自己的責(zé)任嗎？今天，我們就來(lái)聊一聊我的責(zé)任。（出示課題）學(xué)生發(fā)言交流，教師導(dǎo)入課題。二、主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一：不承擔(dān)家庭責(zé)任所導(dǎo)致的后果

（1）閱讀課本46頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)朱曉的想法對(duì)嗎？（2）如果朱曉假家的家務(wù)活沒(méi)人做，家里會(huì)變成什么樣子？家庭生活又會(huì)變成什么樣呢？（3）出示情景：①朱曉早上要去上學(xué)，可媽媽沒(méi)做早飯，怎么辦呢？②吃完飯后，廚房的碗筷沒(méi)有人清洗，堆成了一堆山，怎么辦呢？③家里的沙發(fā)上到處是亂放的雜物，垃圾遍地都是。小結(jié)：在家庭生活中，大人要盡責(zé)，我們最然年齡小，但也應(yīng)盡到自己的責(zé)任?；顒?dòng)二：金軒的故事（1）閱讀課本47閱讀角材料。（2）討論：你理解金軒爸爸所說(shuō)的“負(fù)責(zé)任的精神”嗎？（3）小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底?；顒?dòng)三：情景再現(xiàn)師：聽(tīng)了這么多同學(xué)們準(zhǔn)確的確立了家庭負(fù)責(zé)精神。老師相信你們都能承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，正是由許多像你們一樣從小就樹(shù)立責(zé)任意識(shí)的人才使我們的家庭更溫暖。情景再現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)面對(duì)下面情況，你會(huì)怎么做？情景一：舅舅來(lái)我家了，而父母正好去田里干活了，我會(huì)……情景二：家里的洗發(fā)水開(kāi)用光了，我會(huì)……活動(dòng)四：活動(dòng)園在第五課《這些事我來(lái)做》中，我們自愿寫(xiě)下了“家務(wù)承諾書(shū)”。你堅(jiān)持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負(fù)責(zé)任精神了嗎？結(jié)合自己堅(jiān)持完成的家務(wù)記錄表，談?wù)勛约旱呢?fù)責(zé)任精神?；顒?dòng)五：說(shuō)出我的想法學(xué)生閱讀課本49頁(yè)閱讀角：童年小事小組合作討論：主人公堅(jiān)持完成了自己的家庭責(zé)任，請(qǐng)想一想，他從中收獲了什么？你有一直擔(dān)任的家務(wù)事嗎？如果有，你收獲到了什么？三、拓展延伸，感悟提升

師：孩子們，你們能有這些想法，說(shuō)明你們是一個(gè)有責(zé)任心的人，在我們身邊就是因?yàn)橛性S多像我們一樣有責(zé)任心的人，我們的社會(huì)才能更加和諧，請(qǐng)欣賞短篇。說(shuō)一說(shuō)看完短片你有什么感受？?師配樂(lè)詩(shī)：?責(zé)任使于心，踐于行；?因?yàn)樨?zé)任，所以勇敢；因?yàn)樨?zé)任，所以付出；?因?yàn)樨?zé)任，所以成長(zhǎng)；因?yàn)樨?zé)任，所以成功；?就讓我們像片中的人物一樣從小事做起，讓責(zé)任伴我成長(zhǎng)，做一名有責(zé)任心的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：自覺(jué)主動(dòng)堅(jiān)持到底我也有責(zé)任收獲信任……第三單元信息萬(wàn)花筒單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析第三單元《信息萬(wàn)花筒》包含三課：《健康看電視》《網(wǎng)絡(luò)新世界》和《正確認(rèn)識(shí)廣告》。《健康看電視》這一課重點(diǎn)是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電視媒體的價(jià)值和功能，知道過(guò)度看電視對(duì)身體、心理造成的影響，反思并調(diào)整自己看電視的行為習(xí)慣，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的意識(shí)和健康看電視的習(xí)慣。對(duì)于看電視學(xué)生非常熟悉,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容,來(lái)源于學(xué)生生活,學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)去交流,完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而認(rèn)識(shí)到看電視的好處和壞處,明辨是非,健康成長(zhǎng)。《網(wǎng)絡(luò)新世界》是部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一個(gè)主題活動(dòng)，本課由“新世界很精彩”“新世界有規(guī)則”“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”等三個(gè)部分構(gòu)成。本課立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，形成正確、科學(xué)、規(guī)范用網(wǎng)的價(jià)值取向，使網(wǎng)絡(luò)更加有效地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，讓學(xué)生享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的新世界的神奇與快樂(lè)，正確駕馭網(wǎng)絡(luò)?！墩_認(rèn)識(shí)廣告》這一課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解無(wú)處不在的廣告；廣告的作用；廣告可信度；怎么辨別廣告四大部分。當(dāng)下的廣告有些存在虛假或者引起消費(fèi)者誤解的內(nèi)容，會(huì)誤導(dǎo)消費(fèi)者，是當(dāng)今社會(huì)一種普遍現(xiàn)象，因此本節(jié)課內(nèi)容切合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀，學(xué)生需要在這樣的社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)辨別廣告真?zhèn)?，并懂得相關(guān)廣告法律，學(xué)會(huì)維護(hù)消費(fèi)者利益。所以在四年級(jí)適時(shí)的安排這個(gè)內(nèi)容是及時(shí)而又有意義的。教學(xué)目標(biāo)1.了解電視對(duì)人們生活的意義和作用。2.認(rèn)識(shí)過(guò)度看電視對(duì)身體、心理造成的影響，反思并合理調(diào)整自己看電視的習(xí)慣。3.知道廣告的種類(lèi)、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。4.日常生活中要積極利用好網(wǎng)絡(luò)的作用，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，杜絕存在網(wǎng)絡(luò)不文明行為。5.了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)一些避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的方法并在實(shí)踐中踐行。6..引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。教學(xué)重難點(diǎn)1.反思并合理調(diào)整自己看電視的習(xí)慣。2.逐步養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。3.在日常生活中要積極利用好網(wǎng)絡(luò)的作用，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，杜絕存在網(wǎng)絡(luò)不文明行為。4.了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)一些避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的方法并在實(shí)踐中踐行。5.讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。課時(shí)安排8課時(shí)7．健康看電視教材分析：這一課重點(diǎn)是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電視媒體的價(jià)值和功能，知道過(guò)度看電視對(duì)身體、心理造成的影響，反思并調(diào)整自己看電視的行為習(xí)慣，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的意識(shí)和健康看電視的習(xí)慣。對(duì)于看電視學(xué)生非常熟悉,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容,來(lái)源于學(xué)生生活,學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)去交流,完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而認(rèn)識(shí)到看電視的好處和壞處,明辨是非,健康成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.了解電視對(duì)人們生活的意義和作用。2.認(rèn)識(shí)過(guò)度看電視對(duì)身體、心理造成的影響，反思并合理調(diào)整自己看電視的習(xí)慣。3.逐步養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)過(guò)度看電視對(duì)身體、心理造成的影響，反思并合理調(diào)整自己看電視的習(xí)慣。2.逐步養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1.反思并合理調(diào)整自己看電視的習(xí)慣。2.逐步養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生記錄自己喜歡看的電視節(jié)目，并思考為何會(huì)喜歡這個(gè)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目給學(xué)生帶來(lái)了什么。讓家長(zhǎng)幫忙進(jìn)行拍照，拍下學(xué)生在看電視時(shí)的照片，挑選部分進(jìn)行投影，從而讓學(xué)生直觀的進(jìn)行觀察和思考。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解電視對(duì)人們生活的意義，知道電視給我們生活帶來(lái)的積極作用。教學(xué)重難點(diǎn)：了解電視對(duì)人們生活的意義，知道電視給我們生活帶來(lái)的積極作用。教學(xué)過(guò)程：調(diào)整與反思活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行調(diào)查。1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?你們最喜歡看的電視節(jié)目是什么呢？2.教師進(jìn)行總結(jié)：有同學(xué)喜歡看動(dòng)畫(huà)片，有的喜歡看科學(xué)探索節(jié)目……3.你有什么想要推薦的電視節(jié)目嗎？請(qǐng)把51頁(yè)上的表格填一填。4.學(xué)生交流發(fā)言，5.教師總結(jié)：是呀！這些不同類(lèi)型的電視節(jié)目豐富了我們的生活！活動(dòng)二：基于調(diào)查結(jié)果，分