名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的第三單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》。該章節(jié)內(nèi)容主要包括對(duì)小說(shuō)背景的了解、主要人物及故事情節(jié)的梳理、以及小說(shuō)中展現(xiàn)的科學(xué)幻想元素的分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古典文學(xué)作品，對(duì)于小說(shuō)這一文學(xué)體裁有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在科學(xué)課程中學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的科學(xué)知識(shí)，這將為理解小說(shuō)中的科學(xué)幻想元素提供基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)、科學(xué)核心素養(yǎng)以及文化理解與尊重核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《海底兩萬(wàn)里》，學(xué)生將提升文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析小說(shuō)人物、情節(jié)和主題，從而增強(qiáng)文學(xué)核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)小說(shuō)中的科學(xué)幻想元素的分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提升科學(xué)核心素養(yǎng)。此外，通過(guò)了解小說(shuō)的背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化，增強(qiáng)文化理解與尊重核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的人物關(guān)系和故事情節(jié)的理解。2.分析小說(shuō)中的科學(xué)幻想元素及其對(duì)現(xiàn)實(shí)科學(xué)的啟示。

難點(diǎn)：1.理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和瑣碎的故事情節(jié)。2.深入分析小說(shuō)中的科學(xué)幻想元素，并將其與現(xiàn)實(shí)科學(xué)聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，觀看相關(guān)影視作品，增加對(duì)人物和情節(jié)的理解。2.通過(guò)小組討論，繪制人物關(guān)系圖和情節(jié)發(fā)展圖，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)科學(xué)幻想元素的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)小說(shuō)中的科學(xué)幻想元素的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例分析法：通過(guò)分析小說(shuō)中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)，如討論人物關(guān)系、故事情節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示小說(shuō)中的場(chǎng)景、人物形象等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬小說(shuō)中的場(chǎng)景和情節(jié)，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《海底兩萬(wàn)里》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《海底兩萬(wàn)里》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《海底兩萬(wàn)里》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《海底兩萬(wàn)里》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《海底兩萬(wàn)里》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《海底兩萬(wàn)里》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《海底兩萬(wàn)里》的人物關(guān)系、故事情節(jié)和科學(xué)幻想元素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人物分析和情節(jié)解讀的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小說(shuō)中的人物關(guān)系和科學(xué)幻想元素展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《海底兩萬(wàn)里》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)的拓展知識(shí)，如科幻文學(xué)的發(fā)展歷史，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《海底兩萬(wàn)里》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海底兩萬(wàn)里》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海底兩萬(wàn)里》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)小說(shuō)作品：推薦學(xué)生閱讀其他科幻小說(shuō)作品，如《神秘島》、《星際穿越》等，以便學(xué)生更好地理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)和價(jià)值。

（2）電影作品：建議學(xué)生觀看《海底兩萬(wàn)里》的電影版本，通過(guò)視覺(jué)畫面更好地感受小說(shuō)的情節(jié)和氛圍。

（3）學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于科幻文學(xué)、科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生深入了解科幻文學(xué)的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

（4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：分享一些與小說(shuō)中科學(xué)幻想元素相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀地了解科學(xué)原理和科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展讀書分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓學(xué)生互相推薦自己喜歡的科幻小說(shuō)作品，并分享閱讀心得和體會(huì)。

（2）撰寫讀后感：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫《海底兩萬(wàn)里》的讀后感，讓學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)對(duì)小說(shuō)的理解和感受。

（3）進(jìn)行科幻小說(shuō)創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生參加科幻小說(shuō)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的科幻小說(shuō)作品。

（4）參觀科學(xué)展覽：建議學(xué)生參觀科學(xué)展覽或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

（5）開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和探究過(guò)程。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考本次課程的教學(xué)效果，學(xué)生的反應(yīng)，以及有哪些地方可以改進(jìn)。這是我對(duì)教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的重要方式。

在教授《海底兩萬(wàn)里》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小說(shuō)的情節(jié)和人物關(guān)系有一定的理解，但對(duì)于其中的科學(xué)幻想元素卻反應(yīng)較為平淡。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生探討和思考小說(shuō)中的科學(xué)幻想元素，以及它們與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生更加積極參與，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，可以采取更加多樣化的互動(dòng)方式，比如小組討論，或者角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了幫助這些學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，可以更加詳細(xì)地解釋和講解這些易錯(cuò)點(diǎn)，并通過(guò)一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鞏固。板書設(shè)計(jì)①《海底兩萬(wàn)里》人物關(guān)系圖：

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主人公尼摩船長(zhǎng)

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珊瑚王國(guó)

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鸚鵡螺號(hào)

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②《海底兩萬(wàn)里》主要情節(jié)梳理：

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1.船員們遇見(jiàn)尼德蘭

2.尼德蘭的逃亡

3.遇見(jiàn)章魚

4.尼摩船長(zhǎng)的決定

5.珊瑚王國(guó)的葬禮

6.鸚鵡螺號(hào)的冒險(xiǎn)

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③科學(xué)幻想元素分析：

```

1.潛水艇

2.深海生物

3.珊瑚王國(guó)

4.章魚攻擊

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀《海底兩萬(wàn)里》的其他版本或改編作品，如漫畫、電影等，加深對(duì)小說(shuō)情節(jié)和人物的理解。

（2）閱讀其他科幻小說(shuō)作品，如《星際穿越》、《神秘島》等，比較不同作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（3）觀看與《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，了解深海生物和科學(xué)知識(shí)。

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