Module 2 Unit 6 Family life（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module2Unit6Familylife（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Module2Unit6Familylife》是2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞家庭生活展開，通過描述家庭成員及其活動，讓學生能夠運用一般現在時描述經常發(fā)生的動作。內容涉及詞匯有：family,father,mother,brother,sister,baby,dog,cat等；句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...Whatdoesyourfamilylike?等。

本節(jié)課旨在讓學生能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型，并能夠在真實情境中運用。通過對教材的分析，本節(jié)課將結合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module2Unit6Familylife，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述家庭成員及其活動，提高英語語言表達能力。同時，通過了解不同家庭的生活方式，學生能夠增強文化意識，尊重和理解不同文化背景下的家庭生活。此外，學生在參與各種教學活動過程中，將培養(yǎng)良好的思維品質和學習能力，提高自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、學情分析本課對象為五年級學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。學生在之前的學習中已經接觸過一些家庭成員和日?；顒拥脑~匯，對本節(jié)課的學習內容有一定的認知基礎。然而，部分學生對英語學習的興趣不足，學習積極性有待提高。

學生在知識、能力、素質方面存在差異。大部分學生能夠跟隨課堂節(jié)奏，掌握新知識。但部分學生英語基礎薄弱，對新知識的理解和運用有一定難度。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。在素質方面，學生具備一定的自主學習能力和團隊合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面還有待培養(yǎng)。

針對學生的具體情況，本節(jié)課將采用多樣化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語交際能力。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、團隊合作精神以及批判性思維和創(chuàng)新能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動學習。

-任務型教學法：設計真實的家庭生活情境，讓學生在完成任務的過程中，運用所學詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

-情境教學法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設生動的家庭場景，幫助學生更好地理解和運用本課內容。

2.教學手段

-多媒體教學：運用課件、動畫、音頻等多樣化教學資源，豐富教學形式，增強學生學習興趣。

-網絡教學平臺：利用教學軟件，進行在線互動、練習和評估，提高教學效果和效率。

-實物教學：展示實物圖片或實物模型，直觀地向學生展示家庭成員和日?；顒樱瑤椭鷮W生更好地理解和記憶。五、教學過程1.導入（5分鐘）

-開場白："大家好，今天我們要學習的是Module2Unit6Familylife。在這個單元里，我們將了解不同的家庭生活和家庭成員的喜好。希望大家積極參與，一起探索家庭生活的奧秘。"

-提問："請大家想一想，你們的家庭成員有哪些？他們喜歡做什么呢？"鼓勵學生分享自己的家庭情況，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課文探究（15分鐘）

-展示課文圖片，引導學生觀察并說出家庭成員的名字："看，這是我們的家庭成員，有父親、母親、哥哥、姐姐等。大家能叫出他們的名字嗎？"

-朗讀課文，讓學生跟讀，注意發(fā)音和語調："讓我們一起朗讀課文，感受家庭生活的溫馨。"

-分組討論："請大家分組，討論一下課文中的家庭成員都喜歡做什么。你們可以舉例說明，也可以用英語表達。"

3.詞匯學習（15分鐘）

-出示詞匯卡片，引導學生朗讀并記憶："這是本課的新詞匯，大家跟著我一起朗讀，讓我們一起記住這些詞匯。"

-舉例說明："請大家看這個例子，我用這些詞匯造了一個句子。你們也能試試嗎？"

-練習："請大家用這些詞匯造句，描述一下你們的家庭成員。"

4.句型練習（15分鐘）

-展示句型："這是我們今天要學習的句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...Whatdoesyourfamilylike?大家跟著我一起讀一讀。"

-角色扮演："請大家分組，模擬家庭生活的場景，用這個句型問答。"

-小組競賽："我們來進行一個小競賽，看看哪個小組運用這個句型最流利、最自然。"

5.聽力練習（15分鐘）

-播放聽力材料："請大家認真聽，這是一個關于家庭生活的對話。你們能聽懂他們在說什么嗎？"

-填空練習："根據你們聽到的內容，完成這個填空題。"

-討論："請大家討論一下，這個對話中的人物在談論什么？他們是怎么描述家庭成員的喜好的？"

6.口語練習（10分鐘）

-情景模擬："請大家分成小組，模擬家庭生活的場景，用英語進行對話。"

-角色扮演："每個人選擇一個角色，扮演家庭成員，用英語描述自己的喜好。"

-展示："每個小組選出一個代表，向大家展示你們的口語練習成果。"

7.總結與作業(yè)（5分鐘）

-回顧："今天我們學習了家庭成員的詞匯、句型和家庭生活的場景。大家能說出來嗎？"

-作業(yè)布置："請大家用英語寫一篇關于自己家庭的小作文，明天分享給大家。"六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章標題：《不同國家的家庭生活》

-內容簡介：本文介紹了不同國家家庭生活的特點和差異，包括家庭成員的相處方式、家庭活動等。通過閱讀這篇文章，學生可以更深入地了解不同文化背景下的家庭生活，拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務一：請學生選擇一個自己感興趣的家庭成員，用英語寫一段介紹，包括他們的外貌特征、興趣愛好等。

-任務二：學生分組，每組選擇一個家庭場景，用英語編寫一個小劇本，表演給其他同學。

-任務三：鼓勵學生在家中和家人一起進行一次家庭活動，并用英語記錄下這個過程，分享給同學。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節(jié)課我們學習了家庭成員的詞匯、句型和家庭生活的場景。大家能說出來嗎？

-我們通過討論、角色扮演等活動，提高了英語口語表達能力，同時也增進了對不同家庭生活的理解。

-大家在家中和家人一起進行了一次家庭活動，并用英語記錄下來，這對我們的語言實際運用有很大的幫助。

2.當堂檢測

-請用英語寫一篇關于自己家庭的小作文，要求包括家庭成員的介紹和家庭活動的描述。

-根據本節(jié)課所學的內容，完成以下填空題：

-Mymother______cooking.

-Mybrotherlikes______withhisfriends.

-We______watchingmoviesonweekends.

-Ourfamily______goingtotheparkforawalk.八、課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：《家庭生活故事集》

本書收錄了多個關于家庭生活的故事，內容豐富多樣，旨在幫助學生更好地理解和掌握家庭生活相關的詞匯和句型。

-視頻資源：《家庭生活片段》

這是一部記錄不同家庭日常生活片段的紀錄片，通過觀察和了解不同家庭的生活方式，學生可以加深對家庭生活的認識和理解。

2.拓展要求

-學生根據推薦的材料進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供閱讀建議等。

-學生可以選擇自己感興趣的故事或視頻片段進行觀看，并用自己的話復述故事內容或描述視頻中的家庭生活場景。

-學生可以嘗試用自己的語言撰寫一篇關于家庭生活的短文，可以是對某個家庭成員的介紹，也可以是