二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3、有余數(shù)的除法練習(xí)一 蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3、有余數(shù)的除法練習(xí)一蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第3單元，有余數(shù)的除法練習(xí)一。我們將回顧和鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，通過練習(xí)來提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成練習(xí)題，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，并能夠正確判斷余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)題學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：今天，我們班上的小明買了一些糖果，他要把這些糖果分給他的朋友們，但是糖果的數(shù)目不是整數(shù)，他不知道該怎么分，我們來幫幫他。2.例題講解：我們以18除以5為例，我們用除法的方法，5可以除18一次，剩下3，我們把3寫在下一行，然后我們把3和下一位的0帶下來，變成30，5可以除30六次，沒有余數(shù)，所以18除以5等于3余3。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，我會(huì)在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和解答。4.集體講解：我會(huì)選取幾道具有代表性的題目，集體講解，引導(dǎo)學(xué)生一起思考和解決問題。5.小組討論：學(xué)生們分小組進(jìn)行討論，共同解決討論題目。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法：1.用除法的方法，將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商和余數(shù)。2.如果余數(shù)不為0，把余數(shù)和下一位的數(shù)字帶下來，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算。3.重復(fù)上述步驟，直到余數(shù)為0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.20除以7等于多少？2.45除以9等于多少？3.68除以8等于多少？答案：1.20除以7等于2余62.45除以9等于53.68除以8等于8余4八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法有一定的掌握，但是在實(shí)際操作中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。在課后，我需要對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。拓展延伸：我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法，通過更多的練習(xí)來提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的解析和闡述需要更加深入，以便于學(xué)生能夠更好地理解和掌握；對(duì)于教學(xué)過程的描述需要更具體，包含更多的互動(dòng)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性；作業(yè)設(shè)計(jì)需要更有針對(duì)性，能夠針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固和提高。關(guān)于教學(xué)難點(diǎn)的解析和闡述，我認(rèn)為最重要的是讓學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。這個(gè)難點(diǎn)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白，當(dāng)除法運(yùn)算中出現(xiàn)余數(shù)時(shí)，需要將余數(shù)和下一位的數(shù)字帶下來，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說是全新的，因此需要通過具體的例題和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。例如，我們可以用18除以5的例子來進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白當(dāng)余數(shù)為3時(shí)，我們需要將3和下一位的0帶下來，變成30，然后再用除數(shù)5去除30，得到商6，余數(shù)為0。通過這樣的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。關(guān)于教學(xué)過程的描述，我認(rèn)為需要更具體，包含更多的互動(dòng)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)。在情景引入環(huán)節(jié)，我們可以通過小明分糖果的例子來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和參與到課堂中來。在例題講解環(huán)節(jié)，我們可以通過具體的例題來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我們可以讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后在集體講解環(huán)節(jié)選取幾道具有代表性的題目進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生一起思考和解決問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同解決討論題目。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我們需要更有針對(duì)性，能夠針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固和提高。我們可以選取一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后對(duì)他們的答案進(jìn)行批改和反饋。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算能力。總的來說，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，通過具體的例題和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。同時(shí)，我們需要通過互動(dòng)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。我們需要通過有針對(duì)性的作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固和提高學(xué)生的除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語音的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來理解問題和提出解決方案。在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來跟隨我的講解，并在集體講解環(huán)節(jié)留出時(shí)間來回答學(xué)生的問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過提問，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過小明分糖果的例子來引入課程，讓學(xué)生能夠更好地理解和參與到課堂中來。這個(gè)情景導(dǎo)入引起了學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的理解和掌握情況，通過具體的例題和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。我通過情景導(dǎo)入和課堂提問等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中選取了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并對(duì)他們的答案進(jìn)行批改和反饋。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生的疑問，我可能沒有給予足夠的解答和解釋。在下次教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的疑問，并及時(shí)給予解答。我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的不同情況來進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。總的來說，本次教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的理解和掌握情況，通過具體的例題和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和疑問，不斷改進(jìn)和優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略。課后提升a.48÷6=b.54÷9=c.72÷8=答案：a.48÷6=8，計(jì)算過程：6可以除48八次，余數(shù)為0。b.54÷9=6，計(jì)算過程：9可以除54六次，余數(shù)為0。c.72÷8=9，計(jì)算過程：8可以除72九次，余數(shù)為0。a.35÷7=b.63÷9=c.80÷8=答案：a.35÷7=5，計(jì)算過程：7可以除35五次，余數(shù)為0。b.63÷9=7，計(jì)算過程：9可以除63七次，余數(shù)為0。c.80÷8=10，計(jì)算過程：8可以除80十次，余數(shù)為0。a.27÷3=b.51÷3=c.75÷5=答案：a.27÷3=9，計(jì)算過程：3可以除27九次，