2020教師資格《小學(xué)·綜合素質(zhì)》考試真題及答案

2020教師資格《小學(xué)?綜合素質(zhì)》考試真題及答案

1.吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，再結(jié)合他們學(xué)

B.學(xué)生發(fā)展的個別差異性

D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性

【答案】：B

2于老師認(rèn)為，小學(xué)生與其開設(shè)綜合實踐活動課浪費時間和精力，倒不如利用這

些課時多上語文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法（）。

A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展

B.忽視了學(xué)生個性發(fā)展

C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展

D.忽視了學(xué)生主動發(fā)展

【答案】：A

3.趙老師板書時寫錯字，王亮同學(xué)站起來大聲說:老師，字寫錯了!趙老師不高興

地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下!王亮默默地坐下了，自此沒人敢指出

老師的錯誤了，關(guān)于老師的做法評價正確的是0。

A.維持了課堂紀(jì)律

B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

C.維護(hù)了教師的尊嚴(yán)

D.忽視了學(xué)生的主體地位

【答案】：D

4學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說:年齡大了，學(xué)什么?楊老

師缺乏（）o

A.專業(yè)發(fā)展意識

B.專業(yè)發(fā)展能力

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作意識

【答案】：A

5.某教研所開發(fā)了一款針對性強(qiáng)，收費合理的在線課程。孫校長推薦大家購買,

在教職工大會上，孫校長說大家自愿購買，如果因為經(jīng)濟(jì)條件原因無法購買，家

長可以像班主任說明。該做法（）0

A.正確，尊重了學(xué)生的自主選擇

B.正確，

【答案】：C

6某小學(xué)修建大樓，要求學(xué)生家長每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資

款返還。該學(xué)校的做法（）。

A.正確，學(xué)校承諾了資款返還

B.正確，家長應(yīng)該支援學(xué)校

C.錯誤，學(xué)校不能非法集資

D.錯誤，學(xué)校應(yīng)該返本付息

【答案】：C

&某人上課玩手機(jī)，老師以學(xué)校不允許玩手機(jī)為由，沒收手機(jī)并且不還給學(xué)生,

該老師的做法（）。

A.正確，老是有教育教學(xué)權(quán)

C.錯誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)

D.錯誤，教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)

【答案】：D

9.某老師通過集資辦了民辦學(xué)校，由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利

【答案】：D

10.某學(xué)校收了1057萬錢，根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法，該錢用于（）。

A.學(xué)前教育

C.實施基礎(chǔ)教育

D.實施義務(wù)教育

【答案】：D

11.某學(xué)校組織六年級學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，（）。

A.學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負(fù)責(zé)

B.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)責(zé)

12.《憲法》規(guī)定，特別行政區(qū)（）o

A.中國人民政府

B.全國人民代表大會

C.該特別行政區(qū)政府

D.全國人民常務(wù)委員會

【答案】：B

13.琳玲在上課時未找到自己的鉛筆，班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈

頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是（）。

A.缺乏公正意識

【答案】：A

H亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教師前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍?/p>

過去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第

二天梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明了梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階

C.信念升華階段

D.自覺推行階段

15.本學(xué)期四(1)班方老師組織學(xué)生開展多次防火，防災(zāi)及交通安全等主題活動。

A.善于傾聽學(xué)生心聲

B重視學(xué)生的親身體驗

C注重學(xué)生自由發(fā)展

D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識

【答案】：B

及師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為

A.公利性

B.他利性

C.自利性

D.群利性

17.罐頭食品耐久貯，便運輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項中，發(fā)明食品

罐藏法的是()。

A.英國杜蘭德

D.荷蘭艾克曼

【答案】：B

1&溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方

法所作的規(guī)定。下列選項中，最早建立的溫標(biāo)是（）。

【答案】：C

19.二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計劃，

A.波茨坦會議

B.凡爾賽會議

C.開羅會議.

D.巴黎和會

【答案】：C

20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，是近代中國社會的一面

A.《老殘游記》

B.《孽海花》

C.《官場現(xiàn)形記》

D.《聊齋志異》

【答案】：D

21.北宋文學(xué)家王安石在《元日》中寫道:〃爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。〃詩中所描寫的〃元日”對應(yīng)今天的節(jié)日是（）o

A.清明

22杜甫〃白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍〃一詩稱贊的詩人

【答案】：A

23書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨

法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品

【答案】:D

24蒙學(xué)是舊時對兒童進(jìn)行啟蒙教育的私塾。下列選項中，不屬于我國古代蒙學(xué)

A.《道德經(jīng)》

B.《千字文》

C.《百家姓》

D.《三字經(jīng)》

【答案】：A

25.標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次

考試后，甲組同學(xué)的成績分別為83、82、81.79、78、77,則該組同學(xué)成績的平

均分和標(biāo)準(zhǔn)差是（）。

A.80和216

D.81和4.66

【答案】：A

26在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的

【答案】：D

A.插入圖片

B.插入版式

C.插入表格

D.插入圖表

A.〃汽車〃和〃賽車〃

B.〃黃瓜〃和〃芹菜〃

C.〃工人〃和〃青年〃

D.〃紅色〃和〃顏色〃

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照〃1=2、

2=4、3=12〃的規(guī)律。下列選項中應(yīng)填入“4二()〃中的是()。

A.48

B.58

C.68

D.78

【答案】：A

二、材料分析題

30.李老師組建了藝術(shù)團(tuán)，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂，器樂等，面對家長的質(zhì)疑，李老

師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。

李老師利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出

來。因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自

己的興趣，唱歌跳舞等活動已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)

練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。孩子們平時不

敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)，老師看到很心疼。李老師開設(shè)形體課，讓學(xué)生通

過觸摸身體各個部位，幫助學(xué)生了解坐姿，站姿等。后來，學(xué)生們身體變得行首

挺胸，越來越自信了。

李老師的行為是正確的，符合“以人為本''的學(xué)生觀的要求。

⑴學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。材料中，

李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的，處于發(fā)展過程中，不放棄他們，針對殘疾

學(xué)生，長善救失，揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，引導(dǎo)學(xué)生成長。

⑵學(xué)生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性，教師要尊重學(xué)生的主體地位，

因勢利導(dǎo)。材料中，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對他們的特點進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生

的自信心，促進(jìn)學(xué)生成長。

⑶學(xué)生是獨特的人，具有個性差異，要因材施教。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝

術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點，進(jìn)行教育，做到了因材施教。

(4)“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動中給學(xué)生以人文關(guān)懷。材料中，

李老師對參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助，可以看出老師對學(xué)生的關(guān)懷。

總之，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

31.調(diào)入特殊教育學(xué)校不久，李老師便組建了“學(xué)生啟明術(shù)團(tuán)〃，組織學(xué)生產(chǎn)樂、器

樂等。面對家長們的不解和質(zhì)疑，李老師誠懇地解釋道：〃音樂也許不能成為他

們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩。〃

李老師利用課余時間耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家

教他們拉二胡，吹萌蘆絲孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。因為身體的缺陷，媛媛郁

郁客歡，不太合群。自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣所在，唱歌、學(xué)

歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發(fā)現(xiàn)后便幫助她訓(xùn)練氣息，矯正發(fā)音、媛

媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起未。孩子們舉手投足間小心翼翼、

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的姿態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。地萌生了一個想法：開設(shè)形體訓(xùn)

練課，練習(xí)坐姿、走姿，幫學(xué)生塑造形體。因生理缺隔，同學(xué)們只能通過觸摸來

感知肢體動作。李老師讓學(xué)生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正，胸

挺，腰直的感覺。漸洲地，孩子們改變了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢

著自信了。

【問題】請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析唐老師的教育行為。

【答案要點】

唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

⑴愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)

生;不得敷衍塞責(zé)。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學(xué)生們的問題，而是耐心進(jìn)行引

導(dǎo)，可以看出老師的負(fù)責(zé)。

⑵關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公

正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧

天宮”一事，尊重小櫻，沒有直接對小櫻進(jìn)行批評，而是仔細(xì)詢問事件緣由，引

導(dǎo)雙方反思、道歉和寬容，可以看出老師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。

⑶教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育;循循善誘，誨

人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直

接下結(jié)論批評學(xué)生，而是詢問清楚事由，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待，

做到了素質(zhì)教育。

⑷為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，以身作

則。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”一事時，不急于下結(jié)論，而是問清緣

由，引導(dǎo)大家認(rèn)錯，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操。

總之，唐老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

32王國維先生在《宋元戲劇序》開宗明義一段話已經(jīng)成為中國古代文學(xué)史上的經(jīng)

典論述：〃一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所

調(diào)一代之文學(xué)，而后世莫能繼商者也?！?/p>

在其后的百年間戲曲史的研究思路仍然長期受到局限，也不能歸告于對王國

維的路徑依賴，而要歸因于學(xué)界自身生存狀態(tài)的瓶限?？梢哉f我們常說，學(xué)習(xí)歷

史是為了了解現(xiàn)在，但是如果沒有現(xiàn)實經(jīng)驗的對照，我們往往也認(rèn)不出歷史曾經(jīng)

的面貌。

⑴文章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么?請簡要

概括。

⑴不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是：

戲曲作品是通俗文化，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無

法進(jìn)行比較。例如元曲，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)

作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材。

⑵我們研究中國古代戲曲史的方法應(yīng)該是：

突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬研究領(lǐng)域，多考慮戲曲本身的特點

和時代歷史背景。

第一，要綜合衡量，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較。

第二，要考慮戲曲本身的特點。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典

化戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)

的全部活動，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實踐等。

第三，拓寬研究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。不能只側(cè)重于

文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作，而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出

排場、服裝道具等。

第四，多考慮時代歷