Unit 2單元整體教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2單元整體教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級英語上冊Unit2"Thisismysister"的整體教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握表示家庭成員的詞匯如：sister,brother,mother,father等，并能夠運用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的介紹。此外，學(xué)生還能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

教學(xué)重點：

1.掌握表示家庭成員的詞匯。

2.能夠用英語介紹自己的家庭成員。

3.掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

教學(xué)難點：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運用。

2.一般現(xiàn)在時的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課能夠熟練運用表示家庭成員的詞匯進(jìn)行交流，并能用英語介紹自己的家庭成員。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的家庭文化，增強(qiáng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析教材中的例句和練習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握表示家庭成員的詞匯如：sister,brother,mother,father等。

2.能夠用英語介紹自己的家庭成員。

3.掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

難點：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運用。

2.一般現(xiàn)在時的運用。

解決辦法：

1.對于家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過觀看圖片、視頻和實際操作等方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運用詞匯。

2.對于一般現(xiàn)在時的運用，可以通過舉例、造句和練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法。

3.在課堂活動中，可以設(shè)計一些互動游戲和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)介紹家庭成員和運用一般現(xiàn)在時。

4.對于學(xué)生的錯誤，要及時糾正并給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確使用詞匯和時態(tài)。

5.鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示家庭圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示家庭成員的詞匯，并運用這些詞匯進(jìn)行介紹。

2.運用交際教學(xué)法，設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)介紹家庭成員和運用一般現(xiàn)在時。

3.利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組項目，讓學(xué)生合作完成一份關(guān)于家庭成員的介紹，以此提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

4.利用多媒體教學(xué)，如PPT、在線視頻等，提供豐富的教學(xué)資源，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.采用形成性評價，及時給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，提高語言運用能力。

6.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.采用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2"Thisismysister"。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員。首先，讓我們來看一張圖片，你們能認(rèn)出圖片中的人物是誰嗎？通過對圖片的觀察，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

接下來，讓我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容。首先，我會向大家展示一張我的家庭成員的照片，并逐一介紹他們。請大家跟隨我的節(jié)奏，一起學(xué)習(xí)表示家庭成員的詞匯。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，大聲跟讀，確保他們正確掌握詞匯。

3.課堂實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，相互介紹自己的家庭成員。要求使用我們剛才學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，并盡量運用所學(xué)的詞匯。在這個過程中，我會巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的發(fā)音、語法等進(jìn)行糾正，并給予鼓勵和反饋。

4.小組活動（20分鐘）

接下來，我們將進(jìn)行一個小組活動。請每個小組設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的小情景，并表演給大家看。這個活動旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。在活動過程中，我會拍攝每個小組的表演視頻，以便在課后進(jìn)行評價和反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

好了，今天我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時和表示家庭成員的詞匯。請大家回顧一下，我們今天都學(xué)到了哪些內(nèi)容？接下來，我將對大家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要點評，并對課后作業(yè)進(jìn)行布置。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。要求使用一般現(xiàn)在時，并盡量運用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯。同時，請大家將文章讀給家人聽，讓他們也參與到我們的學(xué)習(xí)中來。拓展與延伸為了讓大家更好地鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我為大家提供了一些與家庭成員相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助大家更深入地了解家庭成員的介紹和相關(guān)詞匯的運用。

1.拓展閱讀材料

材料一：《我的家庭》

作者：XXX

簡介：本文是一篇關(guān)于作者家庭成員的介紹，包括父母、兄弟姐妹等。文章運用了一般現(xiàn)在時，詳細(xì)描述了家庭成員的特點和愛好。

材料二：《家庭成員的職業(yè)》

作者：XXX

簡介：本文介紹了一個家庭成員的職業(yè)，包括父親、母親、姐姐等。文章通過描述家庭成員的職業(yè)特點，幫助讀者了解不同職業(yè)的差異和重要性。

材料三：《家庭成員的愛好》

作者：XXX

簡介：本文是一篇關(guān)于家庭成員愛好的文章，包括父親、母親、哥哥等。文章通過描述家庭成員的愛好，展示了家庭的和諧氛圍。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

請大家利用課后時間，閱讀以上拓展材料，并完成以下任務(wù)：

任務(wù)一：閱讀材料，并簡要概括每篇文章的主要內(nèi)容。

任務(wù)二：分析每篇文章中的一般現(xiàn)在時的運用，并找出你認(rèn)為寫得好的句子進(jìn)行模仿。

任務(wù)三：結(jié)合所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于你自己家庭成員的介紹，要求使用一般現(xiàn)在時，并盡量運用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯。板書設(shè)計①藝術(shù)性：采用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行板書設(shè)計，用不同的顏色和圖標(biāo)表示家庭成員的詞匯，如用紅色表示母親，藍(lán)色表示父親，綠色表示兄弟姐妹等。這樣既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：在板書中加入一些有趣的插圖或符號，如笑臉、愛心等，使得板書更具吸引力。同時，可以設(shè)計一些有趣的填空題或連線題，讓學(xué)生在課堂上參與互動，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③重點知識點、詞、句：

-重點詞匯：father,mother,sister,brother

-重點句型：Thisismyfather/mother/sister/brother.He/Sheisa...He/Shelikes...

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞單三式（+其他）教學(xué)反思今天教授Unit2"Thisismysister"，整體感覺課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對于家庭成員的介紹和一般現(xiàn)在時的運用表現(xiàn)出一定的興趣。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題，并在課后進(jìn)行了反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功。通過展示家庭圖片和視頻，學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于后續(xù)新知識的接受程度較高。但在導(dǎo)入過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于家庭成員的認(rèn)知還不夠全面，需要在課后進(jìn)行家庭教育方面的引導(dǎo)。

其次，在課堂實踐環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生們進(jìn)行相互介紹。大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和緊張的情緒，影響了他們的語言表達(dá)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中多給予這些學(xué)生鼓勵和關(guān)注，提高他們的自信心。

在小組活動中，學(xué)生們對于設(shè)計關(guān)于家庭成員的小情景表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了語言運用能力。但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)小組合作意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了簡要點評，并布置了課后作業(yè)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生對于家庭作業(yè)的完成質(zhì)量不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)監(jiān)督和反饋，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理為了更好地鞏固本節(jié)課的知識點，我將為大家整理一些重點題型。這些題型將幫助大家檢測自己對課文知識點的掌握程度，并提高語言運用能力。

題型一：選擇題

1.Whatisthecorrecttranslationof"Thisismysister"?

A.這是我的妹妹。

B.這就是我的妹妹。

C.這個是我的妹妹。

D.這些是我的妹妹。

答案：A

題型二：填空題

2.Thisismy______,hernameisLily.

A.mother

B.sister

C.brother

D.father

答案：B

題型三：完形填空題

3.Mymotherisateacher.She______mathclasses.

A.teaches

B.teach

C.taught

D.teaching

答案：A

題型四：連線題

4.Pleasematchthefollowingsentenceswiththecorrectpictures.

1.Thisismymother.

2.Sheisadoctor.

3.Thisismyfather.

4.Heisateacher.

答案：1-A2-B3-C4-D

題型五：問答題

5.Introduceyourfamilymembersusingthesentencepattern"Thisismy..