尋找時(shí)傳祥教案 人教版

尋找時(shí)傳祥教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：尋找時(shí)傳祥教案人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)“尋找時(shí)傳祥”教案，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，提高歷史思維能力，培養(yǎng)史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)了解時(shí)傳祥的事跡，學(xué)生能夠感受新中國(guó)成立后普通勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和敬意，提升關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等人文素養(yǎng)。

3.愛(ài)國(guó)主義情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)傳祥的先進(jìn)事跡，學(xué)生能夠激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新中國(guó)成立后的歷史背景有一定的了解，但對(duì)于具體的勞動(dòng)者形象和勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)認(rèn)知較為模糊。他們?cè)跉v史知識(shí)方面具備一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步深化對(duì)新中國(guó)成立后普通勞動(dòng)者精神風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史事件有一定的認(rèn)知，但對(duì)于“尋找時(shí)傳祥”這一具體教案的內(nèi)容較為陌生。他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)了解時(shí)傳祥的事跡，掌握其在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要性。

在能力方面，學(xué)生具備一定的史料實(shí)證和歷史解釋能力，但需要在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用這些能力去深入挖掘時(shí)傳祥的事跡，理解其在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位。此外，學(xué)生的時(shí)空觀念需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便能夠更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，但在關(guān)愛(ài)他人、尊重勞動(dòng)者等人文素養(yǎng)方面有待提高。通過(guò)對(duì)時(shí)傳祥事跡的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)他人、尊重勞動(dòng)者的素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)保持專(zhuān)注，積極參與課堂討論，遵循老師的指導(dǎo)，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中一年級(jí)的歷史教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“尋找時(shí)傳祥”教案相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可能包括歷史文物復(fù)制品、模型等，以便學(xué)生更直觀地了解時(shí)傳祥的事跡和歷史背景。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等，以便引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)“尋找時(shí)傳祥”教案。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，以及相關(guān)的思考問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)量表：為了更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)量表，包括對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、能力運(yùn)用、素質(zhì)表現(xiàn)等方面的評(píng)估指標(biāo)，以便在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“尋找時(shí)傳祥”教案，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“尋找時(shí)傳祥”教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“尋找時(shí)傳祥”教案，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“尋找時(shí)傳祥”教案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“尋找時(shí)傳祥”教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尋找歷史人物的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)尋找歷史人物的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“尋找時(shí)傳祥”教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尋找歷史人物的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“尋找時(shí)傳祥”教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握尋找歷史人物的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“尋找時(shí)傳祥”教案，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“尋找時(shí)傳祥”教案相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“尋找時(shí)傳祥”教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)“尋找時(shí)傳祥”教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和掌握。他們能夠清晰地描述時(shí)傳祥的事跡，理解他在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位，以及他所體現(xiàn)的普通勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生們?cè)趯ふ覛v史人物的方法上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立地尋找和分析歷史人物的事跡，理解他們的貢獻(xiàn)和意義。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生們?cè)陉P(guān)愛(ài)他人、尊重勞動(dòng)者等人文素養(yǎng)方面有了顯著的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)傳祥的事跡，他們能夠更好地理解和尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

4.思維發(fā)展：學(xué)生們的歷史思維能力得到了鍛煉和提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和思考?xì)v史事件，理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)時(shí)空觀念和史料實(shí)證的能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.合作能力：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和合作學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠積極參與小組活動(dòng)，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠獨(dú)立地閱讀和理解教材，主動(dòng)尋找和分析歷史人物的事跡，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在這次“尋找時(shí)傳祥”的教案教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)方法、策略、管理等方面的重要性和挑戰(zhàn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中掌握尋找歷史人物的方法，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)尋找歷史人物的方法不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)引入更多有趣的案例和故事，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶W(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)設(shè)定，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不專(zhuān)注和紀(jì)律性不足的問(wèn)題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的建立和維護(hù)，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：尋找時(shí)傳祥

2.板書(shū)內(nèi)容：

-時(shí)傳祥的生平事跡

-時(shí)傳祥的精神風(fēng)貌

-時(shí)傳祥在社會(huì)主義建設(shè)中的貢獻(xiàn)

-如何尋找歷史人物

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：尋找時(shí)傳祥

-時(shí)傳祥的生平事跡：簡(jiǎn)要介紹時(shí)傳祥的生平和主要事跡

-時(shí)傳祥的精神風(fēng)貌：概括時(shí)傳祥的精神風(fēng)貌，如勤勞、樸實(shí)、無(wú)私等

-時(shí)傳祥在社會(huì)主義建設(shè)中的貢獻(xiàn)：概述時(shí)傳祥在社會(huì)主義建設(shè)中的貢獻(xiàn)，如推動(dòng)環(huán)衛(wèi)事業(yè)發(fā)展、樹(shù)立勞動(dòng)模范等

-如何尋找歷史人物：總結(jié)尋找歷史人物的方法和步驟，如查閱資料、實(shí)地考察、采訪等

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：采用較大字號(hào)，突出尋找時(shí)傳祥的主題

-時(shí)傳祥的生平事跡：采用簡(jiǎn)潔的文字描述，突出時(shí)傳祥的主要事跡

-時(shí)傳祥的精神風(fēng)貌：采用生動(dòng)的描述，突出時(shí)傳祥的精神風(fēng)貌

-時(shí)傳祥在社會(huì)主義建設(shè)中的貢獻(xiàn)：采用概括性的語(yǔ)句，突出時(shí)傳祥的貢獻(xiàn)

-如何尋找歷史人物：采用步驟式的描述，突出尋找歷史人物的方法和步驟

5.藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文結(jié)合的方式，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性

-利用顏色和字體變化，突出重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力

-加入相關(guān)的歷史圖片或插圖，增加板書(shū)的趣味性和直觀性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，能夠圍繞“尋找時(shí)傳祥”教案進(jìn)行深入的討論和分析。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答關(guān)于“尋找時(shí)傳祥”教案的相關(guān)問(wèn)題。他們能夠運(yùn)用所