11.1《酸棗刺》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格課題酸棗刺課型或模塊唱歌課學(xué)校年級(jí)二年級(jí)執(zhí)教人性別年齡職稱一級(jí)教師教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)了解歌曲產(chǎn)生的相應(yīng)時(shí)代背景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，使學(xué)生能用自己的歌聲表達(dá)出歌曲所表達(dá)的孩子們打敗日寇漢奸的決心。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能感受并表達(dá)音樂(lè)中力度、速度的變化；唱準(zhǔn)歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（2）初步了解人民音樂(lè)家冼星海。教學(xué)重點(diǎn)了解歌曲產(chǎn)生的相應(yīng)時(shí)代背景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。教學(xué)難點(diǎn)（1）唱準(zhǔn)歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（2）根據(jù)歌詞的詞意與音樂(lè)的情緒創(chuàng)編動(dòng)作.教學(xué)內(nèi)容分析《酸棗刺》是由寒克寫(xiě)的抗日童謠，經(jīng)冼星海譜曲流傳至今。1939年創(chuàng)作于延安。歌曲情緒天真活潑，堅(jiān)定樂(lè)觀。反映了當(dāng)時(shí)根據(jù)地兒童與全國(guó)人民對(duì)日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。體現(xiàn)了全曲短小精悍，前半部分(4小節(jié))主要由上下兩個(gè)樂(lè)句組成。經(jīng)過(guò)2小節(jié)過(guò)門(mén)后，樂(lè)句在原來(lái)的曲調(diào)上采用領(lǐng)唱語(yǔ)句與模仿一句的方式形成對(duì)答與一呼百應(yīng)、此起彼伏的效果。教學(xué)策略1、采用“情境--陶冶、參與--體驗(yàn)、實(shí)踐--創(chuàng)造”的教學(xué)模式，將思想性與藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合，體現(xiàn)音樂(lè)教育的規(guī)律，體現(xiàn)思想品德教育。2、采用循序漸進(jìn)教學(xué)原則，按照聽(tīng)聽(tīng)議議--聽(tīng)聽(tīng)踏踏--聽(tīng)聽(tīng)想想--聽(tīng)聽(tīng)找找---聽(tīng)聽(tīng)唱唱--唱唱比比---議議編編--唱唱演演的教學(xué)步驟，使用創(chuàng)設(shè)情境、聽(tīng)唱、對(duì)比、游戲、讀拍、劃拍等教學(xué)方法，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、紅纓槍、紅軍刀道具教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教具學(xué)具以及媒體運(yùn)用教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段1、播放教學(xué)視頻，教師根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要說(shuō)明歌曲時(shí)代背景。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏邊念歌詞邊踏步。要求：抬頭挺胸、精神飽滿。1、聽(tīng)聽(tīng)議議：聽(tīng)歌曲，想想歌曲唱的是什么內(nèi)容？2、聽(tīng)聽(tīng)踏踏。（1）按節(jié)奏念歌詞（2）加上腳踏節(jié)拍按節(jié)奏口念歌詞。多媒體采用談話、提問(wèn)、討論的方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。以他評(píng)為主。1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解歌曲時(shí)代背景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)腳踏節(jié)拍按節(jié)奏口念歌詞進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，為后面唱好歌曲的xxxxxxx的節(jié)奏做好鋪墊。（導(dǎo)入階段教學(xué)方法采用情境誘導(dǎo)法、聆聽(tīng)法、體驗(yàn)法）展開(kāi)階段1、播放范唱，提出要求：邊聽(tīng)邊認(rèn)真看歌譜，想想歌曲的拍子、速度和情緒是怎樣的？歌曲表達(dá)出怎樣的思想感情？2、播放范唱，提出要求：邊打拍子邊看歌譜，找出歌譜中的要注意的音樂(lè)符號(hào)。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌（1）播放范唱，指導(dǎo)學(xué)生看譜。（2）用鋼琴帶學(xué)生唱譜，注意引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，唱準(zhǔn)歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（3）用鋼琴帶學(xué)生唱歌詞，提出學(xué)習(xí)要求：難唱的地方提出來(lái)（4）完整彈奏歌曲旋律，為學(xué)生伴奏。4、把學(xué)生分組，提出要求：分角色演唱，要唱出打敗日寇漢奸的決心?？纯茨膫€(gè)組的同學(xué)唱得好。1、聽(tīng)聽(tīng)想想，回答老師提出的問(wèn)題。2、聽(tīng)聽(tīng)找找，說(shuō)出自己認(rèn)為要注意的音樂(lè)符號(hào)3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱（1）看譜，輕聲跟唱。（2）跟琴唱譜，唱準(zhǔn)音高，唱準(zhǔn)歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（3）跟琴唱詞，難唱的地方提出來(lái)。（4）跟琴完整演唱歌曲。4、唱唱比比（1）師生對(duì)唱（2）生生對(duì)唱多媒體、鋼琴采用觀察、提問(wèn)、討論、演唱的方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合。1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)、讀譜的習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)分析歌曲的音樂(lè)要素，如節(jié)拍、速度等。2、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)、讀譜的習(xí)慣和能力，通過(guò)打拍子訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。3、通過(guò)跟錄音唱，進(jìn)一步鞏固讀譜的習(xí)慣，并讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。跟琴唱譜、唱詞有助于提高學(xué)生音準(zhǔn)和識(shí)譜的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲。4、從會(huì)唱到唱好，培養(yǎng)學(xué)生唱好歌曲的習(xí)慣。（展開(kāi)階段教學(xué)方法采用聆聽(tīng)法、觀察法、模唱法、聽(tīng)唱法、示范法、讀拍法、劃拍法、對(duì)比法等）拓展階段1、提出創(chuàng)編要求：根據(jù)歌詞的詞意與音樂(lè)的情緒創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。每組設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，展示時(shí)全組成員動(dòng)作要統(tǒng)一。2、把小組展示的優(yōu)秀創(chuàng)作動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，配上音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。3、簡(jiǎn)介作者及歌曲題目的含義。簡(jiǎn)介曲作者：冼星海。1、議議編編：四人小組討論研究，然后請(qǐng)個(gè)別小組展示。2、唱唱演演：全班同學(xué)分成不同的小組，進(jìn)行歌表演。3、看屏幕簡(jiǎn)介，認(rèn)真聽(tīng)講。（多媒體出示）多媒體、紅纓槍、紅軍刀道具采用觀察、提問(wèn)、討論、音樂(lè)創(chuàng)作展示的方式進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。以互評(píng)和他評(píng)為主。1、培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)造能力，學(xué)會(huì)與人交流、密切合作，增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、初步了解我國(guó)代表性的音樂(lè)家，感受音樂(lè)的社會(huì)功能。（拓展階段教學(xué)方法采用小組合作探究法、講解法、示范法、展示法等。）結(jié)束階段1、你今天發(fā)現(xiàn)(或收獲)了什么？2、教師小結(jié)：我們今天的幸福生活是革命先輩們勇敢抗?fàn)帲醚购蜕鼡Q來(lái)的，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活。多媒體采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)（教學(xué)方法采用歸納總結(jié)法、激勵(lì)法等）課后反思在教學(xué)中能體現(xiàn)以“音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的教學(xué)理念，