二年級下冊音樂教案- 第二課 粗心的小畫家湘藝版

.粗心的小畫家教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會《粗心的小畫家》這首歌，并用明亮的聲音、生動有趣地進(jìn)行演唱。能主動、積極地參與表演活動，自信、有表情地當(dāng)眾表演。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會唱《粗心的小畫家》教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣地聲音和夸張幽默的表情表演歌曲。教學(xué)過程情景導(dǎo)入跳一跳律動聽《上學(xué)歌》走進(jìn)教室。師：同學(xué)們，剛才歌曲中的小朋友啊，他的名字叫丁丁，平時(shí)在學(xué)校他最喜歡上美術(shù)課了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件外音）導(dǎo)學(xué)鋪墊問一問我問你答師：你們聽清他的自我介紹了嗎？生：聽清楚了。師：我來考考你們！師問：XX

XX

︱XXX︱（師）誰說

他是

小畫家？

（生）丁丁

說他是小畫家。（師）什么

東西

一大把？

（生）彩色

鉛筆

一大把。(2)引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞第一句。師：其實(shí)同學(xué)們剛才自己創(chuàng)編了一個小歌謠，你們聽：（課件出示第一句歌詞和聲音）（3）全班齊讀第一句。師：下面請全班同學(xué)按節(jié)奏一起來讀一讀第一句歌詞吧！生：讀歌詞（4）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句。師：你們想想丁丁都會畫些什么呢？注意聽他的語氣。（播放課件，用驕傲的語氣讀，注意附點(diǎn)節(jié)奏。）X．X

X．X︱XX

X︱

他對

別人

把口

夸,

什么

東西

都會

畫。(5)歌謠接龍游戲，鞏固歌詞。師：下面我們來一個歌詞接龍游戲，看看你們能不能接上老師的話。（師）誰說

他是

小畫家？

（生）丁丁

說他是小畫家。（師）什么

東西

一大把？

（生）彩色

鉛筆

一大把。（師）他對

別人

把口

夸,

（生）什么

東西

都會

畫。（6）學(xué)唱一、二句。師：小朋友，你們自己創(chuàng)編的歌詞很好聽，我還給它們譜上了曲呢！你們老師唱一遍。（師范唱）師：丁丁說他是小畫家，我看同學(xué)們是小小音樂家呢！你們喜歡自己的歌曲嗎？生：喜歡。師：那我們一起來學(xué)一學(xué)、唱一唱吧！師：我們先來唱譜，老師唱一句你也跟唱一句。生：生唱歌譜。師：下面我們變一變老師來唱譜你們來唱歌詞好嗎？生：生唱歌詞。師：表揚(yáng)唱得好的同學(xué)?？匆豢炊《≌f他什么東西都會畫，那你們平時(shí)在美術(shù)課上都畫過什么呢？（學(xué)生回答：房子、動物、植物等）看丁丁的畫。師：下面我們來看看丁丁去了趟動物園回來后畫得幾個小動物，請仔細(xì)看了。（課件出示丁丁的畫）師：丁丁畫了哪四種動物？生：螃蟹、鴨子、小兔、大馬。師：這幾種動物畫得對不對？生：不對，對。師：你能找出畫中錯誤的地方嗎？先和同桌說一說。師：下面請大家一起來說一說畫中錯誤的地方。師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫的螃蟹四條腿，師：畫只鴨子什么嘴？生：畫的鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？生：畫的小兔圓耳朵，師：畫只大馬沒什么？生：畫的馬沒有尾巴。引導(dǎo)掌握唱一唱學(xué)唱三、四句師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒有，剛才我們自己創(chuàng)編的歌曲太短了，這四句正好可加到我們創(chuàng)編的歌謠中去，你們聽：（課件出示音樂）師：下面請跟老師的琴聲學(xué)唱譜吧，師唱一句學(xué)生跟唱一句。師：我來考考你們，現(xiàn)在老師唱譜你們能把歌詞套進(jìn)去唱嗎？(2)學(xué)唱第五句師：丁丁真是個粗心的小畫家，他們班的同學(xué)看了他畫的畫后會怎么樣呢？你們聽，是誰在笑？（放課件聲音）原來是丁丁的同學(xué)在看了他的畫后再笑呢！我們也跟著一起來笑一笑吧。（師播放剛才的聲音，學(xué)生跟唱）全曲學(xué)習(xí)師：小朋友，你們今天和丁丁一起創(chuàng)編了一首歌，歌詞都是你們自己寫的，你們喜歡這首歌嗎？下面讓我們一起來完整地聽一聽吧，會唱的同學(xué)可以輕輕地跟唱。（播放課件）師：對了！小朋友你們創(chuàng)編的歌曲還沒有名字呢？你們能幫它起個名字嗎？生：粗心的小畫家，馬虎的小畫家、馬大哈丁丁，粗心的丁丁等等師：同學(xué)們腦瓜真靈活，老師也給這首歌起了個名字叫《粗心的小畫家》誰和老師的一樣，舉手看看。師：其實(shí)這首歌曲就是我們課本里32頁的歌曲，請你們打開書本32頁。下面我們看著書本再唱一遍這首歌曲。（唱兩次）創(chuàng)編表演畫一畫師：丁丁最大的缺點(diǎn)是什么呀？生：粗心師：我們要不要學(xué)他呢？生：不要。師：平時(shí)你們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做呢？生：老師提問學(xué)生答。（舉手發(fā)言）師：請大家拿起畫筆來幫丁丁改改他的畫吧，畫就在你們面前。（學(xué)生分組畫出正確的動物）師：同學(xué)們都畫對了，下面老師選兩幅最好的上臺來展示一下。編一編師：畫改好了，那你們的歌詞是不是也應(yīng)該變一變了呢？（課件出示，學(xué)生一起改歌詞）師：下面我們再來演唱一次這首改好之后的歌曲吧！生：演唱改歌詞后的歌曲。師：同學(xué)們唱的真好，老師給你們一個愛的鼓勵。師：小朋友，你們想想要是丁丁畫了大象，上羊或者其他動物時(shí)你們的歌詞又該