二年級上冊音樂教案第一單元 歌表演 大鹿人教版

《大鹿》教案教學目標：1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。教學重點：學唱歌曲，用動作模仿不同的角色。教學難點：人物形象的把握、創(chuàng)編表演課時：1課時教學過程：導入：今天森林里的小動物們要舉行一場音樂會，小朋友們想不想去聽??！那就和老師一起來吧！第一個上場的小動物是小麻雀，它要演唱的歌曲是《小麻雀》，小歌唱家們，咱們是不是也學習過這首歌曲。那就跟著小麻雀一起高歌吧！第二個上場的動物是大老虎，老虎說：“我今天要演唱的歌曲是《兩只老虎》，”小歌唱家們，咱們一起跟大老虎來演唱好嗎？第三個上場的動物是小綿羊，呵呵，小綿羊溫柔的說：“我今天給大家唱一首《我有一只小羊羔》，這首歌曲我們是不是也學習過啊，那就一起唱吧?！巴瑢W們唱的真棒，今天不光聽了小動物們演唱，咱們自己也復習了一下前面學習過的歌曲。咦，小青蛙也跳了出來了，它說了句話，我們來聽一聽，（出示語言：“大鹿和小白兔去那里了??？”）就是啊，大鹿和小白兔去那里了??？我們一起去找找他們吧！（出示大鹿的家）哦，原來大鹿一個房子里??！那聰明的小朋友，誰能用自己的一句話，來總結(jié)下這幅畫（引導：大鹿站在那里？做什么動作？）引出第一句歌詞：大鹿站在房子里，透過窗戶往外瞧。大鹿我們找到了，來找找小白兔吧，看，小白兔在干什么呢？（出示小白兔奔跑，敲門的圖畫）誰能用一句話來說一下（引導：小兔從那里跑來的？在干什么？）引出第二句歌詞：林中跑來一只小兔咚咚把門敲，聰明的小朋友有發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（出示獵人）那這個時候，小兔又會說些什么嗎？引出第三句歌詞：鹿啊鹿啊快開門，林中獵人追來了。小朋友們想一想，獵人都追來了，哪大鹿會說些什么呢？引出第四句歌詞：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。老師發(fā)現(xiàn)咱們二二班的小朋友真是太聰明了，不光找到了大陸和小兔，還不知不覺的編了一個小故事，老師幫咱們同學吧這個故事起個名字，就叫的“大鹿”好不好，咱們再一起把這個故事來讀一遍好不好（朗讀歌詞）老師覺得這個小故事太好了，在音樂可上，咱們不光要說，還要唱出來，小朋友們想不想唱呢（聆聽范唱）提問：同學們，咱們剛才聽了一遍，老師知道有兩句唱了兩遍，聰明的小朋友，誰知道是那兩句？為什么是這兩句呢？有沒有發(fā)現(xiàn)這兩句周圍有奇怪的圖記呢？引出反復記號（表示該記號內(nèi)歌曲要重復演唱一次。）學唱歌曲：一、單句教唱：老師唱一句，學生跟唱一句。二、小聲跟唱：老師大聲彈琴演唱，學生小聲跟老師和琴一起演唱。三、分組演唱：把全班分成兩個組，比一比，哪一組唱的好聽，四、男，女生分組演唱：男生和女生分組進行演唱。五、歌曲情感處理：老師先用很慢、很無力的聲音演唱。請學生自己來判斷這樣唱好不好聽？該怎么樣演唱才好提聽。（第一第二唱的較舒緩，第三第四句唱的較快。）六、跟錄音學唱?！巴瑢W們唱的真好，剛才上課的時候，咱們欣賞了森林里小動物們的演唱，現(xiàn)在我們也把剛才學到的歌曲唱給他們聽好嗎？老師這里有一些頭飾，咱們不光要唱出來，還要表演出來，咱們一句一句的來想一想，（單句分析，教授表演動作）。分別請