小學(xué)高年級課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計 一階第5課 憤怒的小鳥2.0 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)高年級課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計一階第5課憤怒的小鳥2.0教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)高年級課后服務(wù)——Scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計一階第5課憤怒的小鳥2.0

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：每周三下午16:00-17:00

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.理解坐標(biāo)的概念，掌握舞臺上物體的位置控制。

b.學(xué)習(xí)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句完成程序設(shè)計。

c.應(yīng)用Scratch3.0編程技巧，制作憤怒的小鳥2.0游戲。

2.過程與方法：

a.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

b.利用問題解決法，讓學(xué)生在實踐中掌握編程知識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、勇于探究的學(xué)習(xí)精神。

b.培養(yǎng)學(xué)生熱愛編程，樹立編程改變生活的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)設(shè)備：計算機(jī)、投影儀、Scratch3.0軟件。

2.教學(xué)材料：教材、《憤怒的小鳥2.0》編程指導(dǎo)手冊。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.激發(fā)學(xué)生興趣，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的憤怒的小鳥2.0游戲。

b.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的知識。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）

a.講解坐標(biāo)的概念，讓學(xué)生掌握舞臺上物體的位置控制。

b.講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句的使用，引導(dǎo)學(xué)生完成程序設(shè)計。

c.介紹Scratch3.0編程技巧，制作憤怒的小鳥2.0游戲。

3.實踐操作（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，互相交流學(xué)習(xí)。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.總結(jié)與展示（5分鐘）

a.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，展示制作的游戲。

b.教師點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

b.布置下次課程預(yù)習(xí)任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch3.0編程語言，解決問題和創(chuàng)作作品的能力，提高學(xué)生對編程語言的掌握和應(yīng)用。

2.邏輯思維：通過設(shè)計憤怒的小鳥2.0游戲，訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理、分析問題和解決問題的能力。

3.協(xié)作能力：分組合作過程中，提高學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在編程設(shè)計中嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.綜合應(yīng)用：將所學(xué)知識運(yùn)用到實際編程中，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，形成跨學(xué)科解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：

-Scratch3.0的基本操作和編程環(huán)境。

-基本的編程概念，如事件、循環(huán)、條件語句等。

-簡單游戲的制作流程，如角色移動、碰撞檢測等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-對計算機(jī)編程和游戲制作表現(xiàn)出較高的興趣。

-具備一定的邏輯思維能力，能夠理解編程邏輯。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡合作交流。

-部分學(xué)生對新知識的接受能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對坐標(biāo)和位置控制的理解可能不夠深入，操作過程中可能出現(xiàn)誤差。

-在設(shè)計復(fù)雜程序時，可能會感到邏輯混亂，難以調(diào)試。

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。

-在團(tuán)隊協(xié)作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢，影響項目進(jìn)展。

-部分學(xué)生面對困難時可能缺乏解決問題的耐心和毅力，容易放棄。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，并及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)》教材中關(guān)于Scratch3.0編程的相關(guān)章節(jié)。

-提供與課程內(nèi)容相對應(yīng)的《憤怒的小鳥2.0》編程指導(dǎo)手冊，方便學(xué)生跟隨教學(xué)步驟進(jìn)行操作。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備憤怒的小鳥游戲的角色圖片和背景素材，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作坐標(biāo)系統(tǒng)圖解，幫助學(xué)生理解坐標(biāo)在編程中的作用。

-準(zhǔn)備循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句的流程圖，以便學(xué)生直觀地理解程序邏輯。

-收集一些優(yōu)秀的Scratch作品，特別是與物理引擎相關(guān)的游戲，用于展示和啟發(fā)學(xué)生。

-制作教學(xué)視頻，演示憤怒的小鳥2.0游戲的基本制作流程，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備電子版的知識點(diǎn)總結(jié)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

3.實驗器材：

-確保每臺計算機(jī)安裝了Scratch3.0軟件，并且運(yùn)行正常。

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生能夠在課堂上訪問在線資源。

-準(zhǔn)備投影儀或智能黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和示范操作。

-確保計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的電量充足，避免因電量不足影響教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，每組配備一臺計算機(jī)。

-設(shè)置一個中央展示區(qū)，用于教師示范和學(xué)生作品展示。

-在教室四周設(shè)置白板或掛圖，用于張貼坐標(biāo)圖解、流程圖等教學(xué)輔助材料。

-確保教室內(nèi)的燈光和溫度適宜，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在教室一角設(shè)置實驗操作臺，擺放必要的參考資料和工具，方便學(xué)生查閱和操作。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Scratch3.0坐標(biāo)控制的PPT和操作視頻，明確要求學(xué)生了解坐標(biāo)系統(tǒng)在編程中的應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞坐標(biāo)和位置控制，設(shè)計問題如“坐標(biāo)如何影響物體在舞臺上的位置？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解坐標(biāo)控制的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉坐標(biāo)控制，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示“憤怒的小鳥”游戲，引出坐標(biāo)控制的重要性，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解坐標(biāo)系統(tǒng)的原理，結(jié)合Scratch3.0實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生分組制作簡易的“憤怒的小鳥2.0”游戲。

-解答疑問：在學(xué)生實踐過程中，解答遇到的編程難題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考坐標(biāo)控制在實際編程中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，體驗編程的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問大膽提問，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解坐標(biāo)系統(tǒng)的理論知識。

-實踐活動法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對坐標(biāo)控制的理解，掌握編程技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置制作“憤怒的小鳥2.0”游戲的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些Scratch編程進(jìn)階學(xué)習(xí)的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索Scratch編程的奧秘。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，自我提升。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價和改進(jìn)的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對坐標(biāo)控制的知識和編程技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對編程的深度和廣度。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和持續(xù)進(jìn)步。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《小學(xué)信息技術(shù)》教材中關(guān)于Scratch3.0編程的其他章節(jié)，特別是關(guān)于角色移動、交互和聲音控制的內(nèi)容。

-《青少年編程趣學(xué)指南》一書中關(guān)于游戲制作的章節(jié)，其中包含了多種游戲設(shè)計的方法和技巧。

-《計算機(jī)編程與創(chuàng)新思維》教材中關(guān)于編程邏輯和算法的內(nèi)容，有助于學(xué)生深入理解編程的核心概念。

-《Scratch編程實例解析》一書，提供了豐富的Scratch編程案例，涵蓋不同難度的項目，供學(xué)生參考和模仿。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一個完整的Scratch游戲項目，從構(gòu)思到設(shè)計、編程和測試，體驗整個游戲制作流程。

-探索Scratch3.0中的其他功能，如音樂編輯、動畫制作等，將它們應(yīng)用到自己的項目中，增加作品的多樣性和趣味性。

-研究物理引擎在Scratch游戲中的應(yīng)用，如重力、碰撞檢測等，提高游戲的真實感和互動性。

-嘗試使用外部設(shè)備（如鍵盤、鼠標(biāo)、攝像頭等）與Scratch項目進(jìn)行交互，拓展作品的互動性。

-學(xué)習(xí)如何將Scratch項目發(fā)布到線上平臺，與更多人分享自己的作品，并從中獲取反饋和改進(jìn)建議。

知識點(diǎn)拓展：

-角色移動與坐標(biāo)控制：深入了解如何在Scratch中精確控制角色移動，包括使用坐標(biāo)和角度來定位角色。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)與條件語句：深入學(xué)習(xí)如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句來創(chuàng)建復(fù)雜的程序邏輯，實現(xiàn)游戲中的重復(fù)動作和決策。

-事件處理：掌握如何使用Scratch中的事件來響應(yīng)用戶的輸入，如點(diǎn)擊、按鍵等，使游戲更具互動性。

-音效與音樂：探索如何在Scratch項目中添加音效和音樂，為游戲增添氛圍和情感。

-動畫制作：學(xué)習(xí)如何在Scratch中制作簡單的動畫效果，提高項目的視覺吸引力。

實用性探究：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的編程技能應(yīng)用到解決實際問題的項目中，如制作一個幫助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互動教程，或設(shè)計一個環(huán)保主題的游戲。

-探索如何將編程與學(xué)校其他學(xué)科相結(jié)合，如在語文課上設(shè)計一個歷史故事互動劇，或在科學(xué)課上模擬一個物理實驗。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外編程比賽，通過實際項目的制作，提高自己的編程能力和創(chuàng)新思維。七、典型例題講解

1.例題1：制作一個簡單的“憤怒的小鳥”游戲，要求小鳥在按下空格鍵后發(fā)射，碰到建筑物后消失。

解答思路：

-創(chuàng)建小鳥角色，設(shè)置坐標(biāo)和初始隱藏狀態(tài)。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)按下空格鍵時顯示小鳥并使其發(fā)射。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)小鳥碰到建筑物時隱藏小鳥。

2.例題2：制作一個“打磚塊”游戲，要求小球能夠彈射磚塊，磚塊被擊中后消失。

解答思路：

-創(chuàng)建小球和磚塊角色，設(shè)置坐標(biāo)和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)小球碰到磚塊時，磚塊消失。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)小球碰到邊界時，改變小球方向。

3.例題3：制作一個“接水果”游戲，要求玩家控制籃子接住下落的水果。

解答思路：

-創(chuàng)建水果和籃子角色，設(shè)置坐標(biāo)和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)水果碰到籃子時，水果消失。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)水果掉出邊界時，游戲結(jié)束。

4.例題4：制作一個“貪吃蛇”游戲，要求蛇頭能夠吃掉食物，并且隨著吃掉食物身體變長。

解答思路：

-創(chuàng)建蛇頭和食物角色，設(shè)置坐標(biāo)和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)蛇頭碰到食物時，食物消失，蛇身變長。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)蛇頭碰到邊界或自己時，游戲結(jié)束。

5.例題5：制作一個“飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲，要求飛機(jī)能夠發(fā)射子彈，擊中敵機(jī)后爆炸。

解答思路：

-創(chuàng)建飛機(jī)和敵機(jī)角色，設(shè)置坐標(biāo)和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)按下空格鍵時，飛機(jī)發(fā)射子彈。

-添加事件監(jiān)聽器，當(dāng)子彈碰到敵機(jī)時，敵機(jī)爆炸。八、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①坐標(biāo)系統(tǒng)

②循環(huán)結(jié)構(gòu)

③條件語句

④碰撞檢測

⑤角色控制

2.重點(diǎn)詞句：

①“坐標(biāo)決定角色位置”

②“循環(huán)實現(xiàn)重復(fù)動作”

③“條件判斷游戲邏輯”

④“碰撞檢測互動體驗”

⑤“角色控制游戲操作”

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖標(biāo)和顏色，區(qū)分不同知識點(diǎn)。

②設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺移動坐標(biāo)，體驗角色變化。

③利用板書空間，繪制簡易的游戲流程圖，展示編程思路。

④設(shè)置編程挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生上臺展示自己的作品，增加趣味性。

⑤結(jié)合板書內(nèi)容，設(shè)計一些編程小測驗，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在這次“憤怒的小鳥2.0”編程教學(xué)中，我深刻地體會到了Scratch編程的魅力，也看到了學(xué)生們充滿創(chuàng)造力的表現(xiàn)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對坐標(biāo)系統(tǒng)的理解還不夠深入，導(dǎo)致在編程時出現(xiàn)了位置控制的錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解坐標(biāo)系統(tǒng)的原理，并通過更多的實例來加深學(xué)生的理解。

其次，學(xué)生在設(shè)計循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句時，有時會感到邏輯混亂，難以調(diào)試。這讓我意識到，我需要提供更多的編程范例，讓學(xué)生通過模仿來掌握這