《綜合素質(zhì)》教師資格考試考試綜合測試題（附答案）

《綜合素質(zhì)》教師資格考試考試綜合測試題（附答案）

一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。

1、設(shè)立“小金庫”是很多經(jīng)營單位普遍存在的一種現(xiàn)象。小金庫主要支出

項目是職工福利和執(zhí)行費這兩塊。小金庫的形成一是在供應(yīng)過程中動手腳；二是

在銷售過程中，收入不全部入外賬；三是在外賬上虛增生產(chǎn)成本、經(jīng)營費用。盡

管這是違反規(guī)定的，但一些單位的領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為只要自己不貪不占，賬目清楚，

總不會有太大問題。

以下哪項如果為真，最能反駁上述觀點？（）

A、小金庫支出開始用于一些不好直接下賬的非正常開支，隨后領(lǐng)導(dǎo)班子集

體私分就順理成章了

B、具有行政執(zhí)法權(quán)的一個監(jiān)督站，違規(guī)設(shè)立小金庫50余萬元，因不構(gòu)成經(jīng)

濟(jì)犯罪，此事件已由上級主管部門進(jìn)行政紀(jì)處理

C、公款用于職工和單位就是個人變相違法

D、對公款私存怎樣區(qū)分、制止，不是無計可施

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】略

2、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導(dǎo)批評而發(fā)泄不滿，駕車沖向鬧市區(qū)人群，

當(dāng)場撞傷5人。李某的行為構(gòu)成（）。

A、以危險方法危害公共安全罪

B、交通肇事罪

C、重大責(zé)任事故罪

D、故意殺人罪

【參考答案】：A

【解析】：以危險方法危害公共安全罪，是指故意以放火、決水、爆炸、投

毒以外的并與之相當(dāng)?shù)奈ｋU方法，足以危害公共安全的行為。李某為發(fā)泄不滿，

故意駕車沖撞行人，危害不特定多數(shù)人的生命、健康安全，其故意駕車撞人的危

險程度與放火、決水、爆炸、投毒等危害公共安全的危險方法相當(dāng)。因此，其駕

車撞人的危險方法在客觀上二構(gòu)成了以危險方法危害公共安全罪。故選Ao

3、隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人矯車進(jìn)入家庭，對中國人來說轎車已不再是

遙遠(yuǎn)的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀

況面1臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。

以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點？Oo

A、私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因

B、應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展年車工業(yè)

C、隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然

后才有路

D、在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的

【參考答案】：C

【解析】：題干所述的觀點是轎車的大量涌入將惡化交通緊張狀況，C的觀

點是轎車的涌入是交通發(fā)展的動力，駁斥了題干的觀點。

4、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和()o

A、代用制

B、自用制

C、長用制

D、暫用制

【參考答案】：A

【解析】：教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和代用制。

5、從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進(jìn)制代

碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來越輕盈，精神產(chǎn)品的傳播也越來越迅捷。

特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用，打破了文化內(nèi)容傳播的時空界限，讓文字、視頻、

音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創(chuàng)新的種種新工具,

人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數(shù)字影視、手機報紙、網(wǎng)

絡(luò)出版、有聲讀物，等等，并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。

這段文字主要說明了OO

A、文化的進(jìn)步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新

B、科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮

C、科技創(chuàng)新大大推進(jìn)了文化創(chuàng)新的進(jìn)程

D、科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體

【參考答案】：D

【解析】：根據(jù)文意，片段屬于并列結(jié)構(gòu)，第一句話講的是科技的創(chuàng)新使得

文化傳播的載體越來越便捷，第二句話講的是借助于科技創(chuàng)新的新工具，文化產(chǎn)

業(yè)出現(xiàn)一個個全新的局面。綜上所述只有D項說法最全面。故選D。

6、社會主義價值觀分為兩類，一是(),二是社會主義核心價值觀。

A、社會主義榮辱觀

B、社會主義一般價值觀

C、社會主義科學(xué)發(fā)展觀

D、社會主義道德觀

【參考答案】：B

【解析】：社會主義價值觀分為兩類，一是社會主義一般價值觀，二是社會

主義核心價值觀。

7、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)()o

A、未成年人

B、幼兒

C、學(xué)校財產(chǎn)

D、教師和學(xué)生

【參考答案】：A

【解析】：【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十條的規(guī)定，學(xué)

校、幼兒園、托兒。和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

8、俄國文學(xué)史上第一個“多余人”的形象出自哪部作品？()

A、普希金《葉甫蓋尼?奧涅金》

B、萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》

C、莫里哀《慳吝人》

D、雨果《巴黎圣母院》

【參考答案】：A

【解析】：《葉甫蓋尼?奧涅金》是普希金的小說代表作，其中奧涅金是俄

國文學(xué)史上第一個“多余人”的形象。萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》塑造了俄國文學(xué)史

上第二個“多余人”形象：彼巧林。

9、剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的()o

A、用墨

B、用筆

C、結(jié)構(gòu)

D、章法

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點】本題是對藝術(shù)鑒賞知識的考查。

【名師詳解】剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按指的是書法中的用筆。

10、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人

應(yīng)追究()O

A、行政法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、違憲法律責(zé)任

【參考答案】：C

【解析】：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時，主要責(zé)

任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。故選C。

11、下列不屬于昆蟲的是()O

A、螞蟻

B、甲蟲

C、蜘蛛

D、蝴蝶

【參考答案】：C

【解析】：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，是所有

生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段

頭、胸、腹，兩對翅膀三對足；一對觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生膨態(tài)多

變化。蜘蛛不屬于昆蟲，它是蛛形綱。

12、順從：是指互動中的一方自愿或主動地調(diào)整自己的行為，按另一方的要

求行事，即一方服從另一方。順應(yīng)的含義比順從更廣泛，除了有順從豹含義外，

它還指互動的雙方或各方都調(diào)整自己的行為，以實現(xiàn)互相適應(yīng)。

根據(jù)上述定義，下列行為屬于順應(yīng)的是()0

A、王某經(jīng)常將垃圾堆放在家門口，影響了居民樓內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，鄰居們向

他提出意見后，王某家門口變得干凈起來

B、小燕經(jīng)常出色地完成各項工作，經(jīng)理根據(jù)小燕的表現(xiàn)在員工大會上表揚

了她，并給予獎勵

C、某食品廠因存在不正當(dāng)競爭行為，被工商部門處以20萬元罰款，該廠以

罰款過重為由提起行政復(fù)議，上級工商部門作出罰款10萬元的決定

D、強盛公司與榮發(fā)公司有意進(jìn)行合作，經(jīng)過多輪激烈地磋商，雙方都降低

了自己的條件，從而實現(xiàn)了合作目標(biāo)

【參考答案】：D

【解析】：關(guān)鍵是雙方都調(diào)整自己的行為。A項只是王某調(diào)整了行為；B項

根本沒有調(diào)整行為的事；項只有上級工商部門調(diào)整；D項中兩公司都作出了調(diào)整。

故選D。

13、專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于()o

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

【參考答案】：D

14、根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成三個階段，并提出教師生活關(guān)注

理論的美國學(xué)者是OO

A、福勒

B、費斯勒

C、赫爾巴特

D、杜威

【參考答案】：A

【解析】：【考點提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識。

【名師詳解】福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時間所關(guān)注的焦點問題，把

教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。

15、中國近代人物都比較復(fù)雜。它的意識形態(tài)方面的代表更是如此。社會解

體的迅速，政治斗爭的劇烈，新舊觀念的交錯，使人們思想經(jīng)常處在動蕩、變化

和不平衡的狀態(tài)中。先進(jìn)者已接受或邁向社會主義思想，落后者仍抱住“子日詩

云”、“正心誠意”不放。同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)很開通很進(jìn)步

了，另一方面或另一部分卻很保守很落后。政治思想是先進(jìn)的，世界觀可能仍是

唯心主義：文藝學(xué)術(shù)觀點可能是資產(chǎn)階級的，而政治主張卻依舊是封建主義。如

此等等.不一而足。構(gòu)成了中國近代思想一幅極為錯雜矛盾的圖景。

這段話支持了這樣一個觀點（）o

A、中國近代思想總體上還沒有現(xiàn)代思想元素

B、中國近代人物或者是保守落后的，或者是開放進(jìn)步的

C、中國近代思想的發(fā)展是縉綜復(fù)雜、充滿矛盾的

D、中國近代思想的復(fù)雜性源于西方列強的侵略與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后

【參考答案】：C

【解析】：這段文字主要闡述了在中國近代社會動蕩的背景下，人們思想意

識層面出現(xiàn)的復(fù)雜、矛盾的表現(xiàn)。A項“總體上還沒有現(xiàn)代思想元素”在原文中

沒有提及，屬無中生有，排除。原文說“同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)

很開通很進(jìn)步了，另一方面或另一部分卻很保守很落后”，B項將“同一人物”

偷換成了“中國近代人物”，排除。D項屬妄加推測，“西方列強”侵略與經(jīng)濟(jì)

發(fā)展“落后”在文中沒有涉及，排除。本題的正確答案為Co

16、經(jīng)計算，數(shù)學(xué)與計算機這兩門課程成績的相關(guān)系數(shù)是0.72,可見這兩

門課程OO

A、中度相關(guān)

B、高度相關(guān)

C、極高相關(guān)

D、正常相關(guān)

【參考答案】：B

【解析】：相關(guān)系數(shù)是描述變量之間相關(guān)程度的指標(biāo)，取值范圍為［-1,1］。

相關(guān)系數(shù)大于0為正相關(guān)，小于0為負(fù)相關(guān)，等于0表示不相關(guān)。相關(guān)系數(shù)的絕

對值越大，相關(guān)程度越高。一般可按三級劃分：|r|<0.4為低度線性相關(guān)；

0.4<|“<0.7為顯著性相關(guān)；0.7^|r|<1為高度線性相關(guān)。

17、沉沒成本：是指已經(jīng)付出且不可收回的成本。沉沒成本是由過去的決策

或環(huán)境決定的，它所造成的成本是不能由現(xiàn)在或?qū)淼娜魏螞Q策而改變的。

根據(jù)上述定義，下列不涉及沉沒成本的是()O

A、某煤礦的煤炭已經(jīng)開采完，礦井里的一些采掘設(shè)備由于無法取出，只好

被廢棄

B、小李花100美元買了一臺二手臺式電腦，回國時由于無法攜帶，只好忍

痛將電腦丟棄

C、小陳如果在承包的山林中放養(yǎng)野雞，比放養(yǎng)野兔的年收益更多，但管理

更難，于是他選擇了放養(yǎng)野兔

D、小張準(zhǔn)備約小麗一起去看電影，因為小麗臨時加班，又不能退票，小張

只好將兩張電影票充當(dāng)了留言條

【參考答案】：C

【解析】：“沉沒成本”的關(guān)鍵是這個成本已經(jīng)支出并且無法改變和收回的。

A項中的設(shè)備，B項中電腦，D項中的電影票都不能因為后來決策的改變而改變和

收回。項沒有改變決策也就談不上沉沒成本。故選C。

18、師德的靈魂是()

A、關(guān)愛學(xué)生

B、提高修養(yǎng)

C、加強反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

【參考答案】：A

【解析】：《規(guī)范》中明確表示關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。故本題正確答案為

Ao

19、中國新民主主義革命開端的標(biāo)志是()o

A、辛亥革命

B、維新運動

C、新文化運動

D、五四運動

【參考答案】：D

【解析】：【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

【名師詳解】1919年5月4日，在北京大學(xué)學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京

學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭,

在天安門前集會。這次運動被稱為五四運動。五四運動的爆發(fā)標(biāo)志著中國新民主

主義革命的開端。故本題答案選D。

20、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種()o

A、私人職業(yè)

B、從屬職業(yè)

C、專門職業(yè)

D、附加職業(yè)

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、

科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主

義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的

職業(yè)。

21、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車

5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)

現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。主某的傷

害由()承擔(dān)責(zé)任。

A、司機

B、某寄宿學(xué)校

C、司機和某寄宿學(xué)校

D、司機和王某

【參考答案】：C

【解析】：王某的傷害由司機和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)。司機負(fù)責(zé)是由于工作

中責(zé)任心差而導(dǎo)致事故，學(xué)校負(fù)責(zé)是由于疏于對所聘人員的管理。

22、下列關(guān)于我國國情的表述不正確的是()o

A、根據(jù)我國的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，全國分成東部、西部、中部和南部四大

經(jīng)濟(jì)區(qū)

B、我國是世界上動植物種類最多的國家

C、我國少數(shù)民族人口占全國總?cè)丝诘?%左右

D、我國大陸海岸線長達(dá)1.8萬公里

【參考答案】：A

【解析】：2006年黨中央、國務(wù)院作出促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重大決定之后，

我國逐步形成了“推進(jìn)西部大開發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)

崛起，鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展”的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展總體戰(zhàn)略。故沒有南部經(jīng)濟(jì)區(qū)，

A項錯誤。

23、1938年，德國人()在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變

現(xiàn)象，并放出新的中子。

A、哈恩

B、查德威克

C、盧瑟福

D、麥克斯韋

【參考答案】：A

【解析】：核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國柏林威廉皇帝研究所

的研究員奧多.哈恩。

24、下列選自《安徒生童話》的是()。

A、《青蛙王子》

B、《小紅帽》

C、《白雪公主》

D、《丑小鴨》

【參考答案】：D

【解析】：【考點提示】本題考查考生對常見的兒童文學(xué)作品的了解。

【名師詳解】《丑小鴨》選自《安徒生童話》，其他三項均選自《格林童

話》。

25、以下人物及其成就說法不正確的是()o

A、巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射

B、拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)

C、亞當(dāng)?斯密的《就業(yè)、利息與貨幣通論》

D、馮?諾依曼被稱為計算機之父

【參考答案】：C

【解析】：《就業(yè)、利息與貨幣通論》是英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯的著作。

26、第一個公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨立的科學(xué)家是()o

A、亞里士多德

B、哥白尼

C、伽利略

D、牛頓

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點】本題是對科技知識的考查。

【名師詳解】哥白尼的“日心說”沉重地打擊了教會的宇宙觀，這是唯物主

義和唯心主義斗爭的偉大勝利。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放出來，自然科學(xué)

從此獲得了新生，這在近代科學(xué)的發(fā)展上具有劃時代的意義。恩格斯在《自然辯

證法》中對哥白尼的《天球運行論》給予了高度的評價。他說：“自然科學(xué)借以

宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動，便是哥白尼那本不朽著作

的出版，他用這本書(雖然是膽怯地，而且可說是只在臨終時)來向自然事物方面

的教會權(quán)威挑戰(zhàn)，從此自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來?！耙虼苏f，哥白尼是

第一個公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨立的科學(xué)家。

27、《丘克和蓋克》是()o

A、一部中篇童話

B、一篇幼兒生活題材的小說

C、前蘇聯(lián)作家蓋達(dá)爾的名作

D、前蘇聯(lián)作家阿列克辛的作品

【參考答案】：C

【解析】：《丘克和蓋克》是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達(dá)爾(1904—

1941)的短篇小說。創(chuàng)作于1939年。故選C。

28、求因果聯(lián)系的方法不包括()。

A、求同法

B、求異法

C、共變法

D、確認(rèn)法

【參考答案】：D

【解析】：求因果聯(lián)系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、

共變法、剩余法。

29、在計算機語言中有一種邏輯運算，如果兩個數(shù)同一位上都是0時，其和

為0；一個為0,一個為1時或兩個都是1時，其和為1。那么()o

A、如果和為1,則兩數(shù)必然都是1

B、如果和為0,則兩數(shù)必然都為0

C、如果和為0,則兩數(shù)中可能有一個為1

D、如果和為1,則兩數(shù)中至少有一個為0

【參考答案】：B

【解析】：兩個數(shù)都為0是和為0的充要條件，所以和為0時，兩數(shù)必然為

Oo所以，本題的正確答案為B。

30、由于缺鐵.40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅.每年大約10

萬名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗。適應(yīng)中國人的飲食習(xí)

慣.專家們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵

的現(xiàn)狀。政府接納了專家的意見，啟動了鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目。并

采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當(dāng)?？上?公益性的營養(yǎng)改善計劃

無人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。

這段話的主旨是()O

A、由于缺鐵.我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀

B、鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目無法迅速有效地傳遞給大眾.并為大

眾接受

C、政府啟動“鐵醬油”項目前缺乏充分的市場調(diào)查.其做法值得商榷

D、食用鐵強化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題

【參考答案】：B

【解析】：文段由我國大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引

出政府啟動的鐵強化醬油全國性營養(yǎng)改善項目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨

架上唾覺”可知。這個公益項目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因.“無人知

曉”背后反映的是宣傳力度不能致使項目無法迅速有效傳遞給大眾的問題。B項

恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦?。?dāng)選。

31、下列屬于創(chuàng)新教育的是()o

A、心理創(chuàng)新教育

B、和諧教育

C、賞識教育

D、愉快教育

【參考答案】：A

【解析】：【考蠻要點】本題是對創(chuàng)新教育的考查。

【名師詳解】創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的

教育。創(chuàng)新教育大致包括三個方面：（1）心理創(chuàng)新教育；（2）思維創(chuàng)新教育；（3）

實踐創(chuàng)新教育。

32、目前大規(guī)模的信貸投放會引起通脹嗎？如果經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不明顯，而銀行體

系依然開閘放水，那么大量資金并不能進(jìn)入實體經(jīng)濟(jì)，從而會推高物價指數(shù)，并

帶來通脹，最壞的情況下甚會形成“滯脹”。如果信貸的大規(guī)模投放伴隨著經(jīng)濟(jì)

復(fù)蘇，那么，即使物價指數(shù)上漲，也是屬于溫和健康的上漲，和通脹無關(guān)。

這段文字意在說明（）o

A、通脹的影響要具體問題具體分析，不可一概而論

B、大規(guī)模的信貸投放與通脹的發(fā)生之間并無必然的因果關(guān)系

C、物價上漲的程度，是判斷通脹是否發(fā)生的主要標(biāo)志

D、在經(jīng)濟(jì)迅速增長的情況下，通脹是不大可能發(fā)生的

【參考答案】：B

【解析】：文段主要介紹了大規(guī)模信貸投放和通脹之間的關(guān)系。文段采用設(shè)

問的方式，提出“大規(guī)模的信貸投放會引起通脹嗎？”這個問題后，緊接著從

“經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不明顯”和“伴隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”兩個背景人手對這個問題進(jìn)行解答，

從中可知，大規(guī)模的信貸投放與通脹的發(fā)生之間沒有必然的因果關(guān)系，故選B。

33、當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則

（）O

A、只保存工作表文件

B、只保存圖形文件

C、將工作表和圖表一起保存

D、分別保存工作表和圖表

【參考答案】：C

【解析】：當(dāng)ExCel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行“保存文件”命

令則將工作表和圖表一起保存。

34、一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？”老師最好的回答

是（〉。

A、“老師不知道。

B、“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你，”

C、“媽媽4點半就來接你?！?/p>

D、“媽媽馬上就來接你?！?/p>

【參考答案】：B

【解析】：【考點提示】本題考查幼兒教師的教育技能。

【名師詳解】傾聽是溝通的基礎(chǔ)，教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、

接受和鼓勵幼兒。該題中，孩子提出問題并不是簡單地想知道答案，而是他感到

了孤獨，教師應(yīng)理解孩子話語中的孤獨感，回答時既切合兒童的需要，又使兒童

得到安慰和同情。故本題答案選B。

35、我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李

杜，，的兩位詩人分別是()o

A、李商隱、杜牧

B、李清照、杜甫

C、李鴻章、杜娟

D、李世民、杜如晦

【參考答案】：A

【解析】：小李杜分別指李商隱和杜牧。

36、下列屬于事實論據(jù)的是()o

A、公式

B、科學(xué)原理

C、史實

D、諺語

【參考答案】：C

【解析】：事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據(jù)。

37、1972年，埃德加?富爾在()一書中確定了“終身教育”思想，并提出

未來社會是“學(xué)習(xí)化社會”。

A、《學(xué)會關(guān)心》

B、《學(xué)會做事》

C、《學(xué)會生存》

D、《教育：財富蘊藏其中》

【參考答案】：C

【解析】：1965年，法國教育學(xué)家保羅?朗格朗在《終身教育引論》中指出,

教科文組織應(yīng)贊同“終身教育”的原則。1972年，埃德加?富爾在《學(xué)會生存》

中對“終身教育”加以確定，并提出未來社會是“學(xué)習(xí)化社會”。

38、將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是()o

①不惑②垂髻③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百

A、②④①⑦⑤③⑥

B、④②③⑥①⑦⑤

C、⑥⑤③②④⑦①

D、②④⑤①⑦③⑥

【參考答案】：D

【解析】：不惑指40歲，垂髯指三四歲到八九歲的兒童，花甲指60歲，加

冠指20歲.而立指30歲，古稀指70歲，半百指50歲。

39、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有()津貼。

A、特殊崗位補助

B、生活補助

C、艱苦貧困地區(qū)補助

D、特殊奉獻(xiàn)補助

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點】本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條第三款規(guī)定，

特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享

有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

40、明朝時，我國卓越的科學(xué)家寫出幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們()o

①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時中外文化交流的成果

③內(nèi)容反映了當(dāng)時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

【參考答案】：B

【解析】：略

二、多項選擇題

1、某市幼兒園小朋友蘇蘇在教師韓某的精心指導(dǎo)下完成了一副美術(shù)作品，

此作品代表幼兒園參加了省兒童畫展，榮獲一等獎，并獲1000元現(xiàn)金獎勵。對

1000元現(xiàn)金的發(fā)放，幼兒園、韓老師、蘇蘇的家長產(chǎn)生了分歧。幼兒園認(rèn)為，蘇

蘇代表幼兒園參加畫展，學(xué)校有權(quán)決定獎金的發(fā)放；韓老師認(rèn)為，蘇蘇是在他的

精心指導(dǎo)下完成的，作品傾注了他的心血，獎金應(yīng)該有他的份額；蘇蘇的父母認(rèn)

為，蘇蘇的學(xué)習(xí)生活由他們照料，獎金當(dāng)然歸他們所有。

請問：幼兒園、韓老師、家長的觀點是否正確？為什么？

【參考答案】：幼兒園、韓老師、家長的觀點均是錯誤的。根據(jù)我國《民法

通則》有關(guān)公民的民事權(quán)利始于出生、終于死亡的規(guī)定，未成年人也有屬于自己

的財產(chǎn)權(quán)。我國《婚姻法》《繼承法》及《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人

“通過小作者的創(chuàng)作活動取得的稿酬''以及"通過發(fā)明創(chuàng)造獲得的科技獎勵而取得的

財產(chǎn)”屬于未成年學(xué)生自己所有，任何人不得侵占。幼兒園的觀點是錯誤的，孩

子代表幼兒園參賽沒有錯，作品所獲獎金卻應(yīng)屬于孩子本人所有。韓老師的觀點

是錯誤的。根據(jù)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等法律的規(guī)定，教師有指

導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的義務(wù)。韓老師的精心指導(dǎo)屬于法律規(guī)定的教師應(yīng)該履行的義務(wù)。家

長的觀點也是錯誤的。對蘇蘇的學(xué)習(xí)生活的照料屬于家長作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人

應(yīng)盡的義務(wù)，而不能作為侵占孩子財產(chǎn)的借口。

孩子通過創(chuàng)作取得的獎金應(yīng)歸孩子本人所有，是孩子本人的財產(chǎn)權(quán)。鑒于小

朋友蘇蘇還是未成年人，屬于無民事或者限制民事行為能力人，還不能獨立從事

民事活動，因此，孩子的1000元錢可以由其法定監(jiān)護(hù)人代為保管。

2、孫老師為某高校博士研究生，畢業(yè)后到某高校任教。先是因為住房問題

與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫

老師非常氣憤.認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵打鬧。因備感委屈，上課

時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不

好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只

要看見院領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣.宣泄心中的不快。

問題：如果你是當(dāng)事人，你會怎么做?你認(rèn)為孫老師應(yīng)如何認(rèn)識和處理與領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)系？

【參考答案】：此題評價教師處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系及對榮譽的態(tài)度。按照

教師在人際關(guān)系中的道德要求：（1）教師應(yīng)正確地對待領(lǐng)導(dǎo)，正確地對待榮譽，正

確地對待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因；（2）教師不應(yīng)該影

響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒告訴學(xué)生。否則，就會影響教師的形象。

也影響教書育人的效果：（3）領(lǐng)導(dǎo)對教師也要進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作。并根據(jù)規(guī)

定與可能維護(hù)教師的正當(dāng)利益。

3、閱讀下面材料，回答問題。

有三位分別來自中國、日本和美國的老師教學(xué)生畫蘋果。

中國老師走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，上一節(jié)美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了畫水杯，這一

節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意,

這個正方形要畫的輕一些，因為最后要擦掉……好了，老師畫完了?，F(xiàn)在請大家

拿出美術(shù)本開始畫，注意我是怎樣畫成的?！币灰恢袊鴮W(xué)生一次就畫出了最像蘋

果的“蘋果”。

日本老師手拿著一個蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是什么？……對，這是蘋

果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個蘋

果不能吃，因為只有一個，而且我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果。“然后，將蘋果放

在講臺上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了?！币灰惶O果還在，學(xué)生有了觀察的對象,

第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。

美國老師提著一籃子蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是什么？……對，這是蘋

果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一個?！蓖瑢W(xué)們各自拿了一個蘋

果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師

都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉?！币欢螘r間過去了，許多同學(xué)已經(jīng)吃

掉了蘋果。這時，老師開始布置任務(wù)：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在

請大家在自己的本子上畫上蘋果?！币灰惶O果已經(jīng)吃掉了，學(xué)生第一次畫得可能

像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。

問題：結(jié)合案例，分析美、日、中三國教育的差異。

【參考答案】：(1)中國的教育是典型的填鴨式教學(xué)，教師畫好，學(xué)生參照著

畫。沒有給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間；日

本的教育教學(xué)條件相對寬松，學(xué)生可以根據(jù)自身的理解，適度自主學(xué)習(xí)；美

國的教育則是一種開放式的教育方式，要求學(xué)生不僅要自己理解，還要有所創(chuàng)新。

(2)案例中三個國家的教育給我們的啟示在于，素質(zhì)教育實施的必要性。人

的素質(zhì)是一個有機整體，素質(zhì)教育也是一個有機整體。素質(zhì)教育不是針對部分學(xué)

生的“精英教育”，而是面向全體學(xué)生、為了全體學(xué)生的“大眾教育”；不是壓

抑學(xué)生發(fā)展的“片面教育”，而是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展的“全面教

育“；不是追求升學(xué)率的“被動教育”，而是鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考和樂

觀生活的“主動教育”。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有本質(zhì)不同。第一，素質(zhì)教育重視學(xué)生德、智、體、美

全面發(fā)展，應(yīng)試教育只顧抓升學(xué)率。第二，素質(zhì)教育重視改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，

應(yīng)試教育只按考試要求向?qū)W生傳授知識。第三，素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實

踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試教育只注重向?qū)W生傳授考試技能。第四，素質(zhì)教育鶯視引導(dǎo)

學(xué)生把知識內(nèi)化成自身素質(zhì)，應(yīng)試教育只要求學(xué)生在考試時能完整復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

4、幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有

急事，劉老師將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師

的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個

小朋友找劉老師打小報告，說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問

琳琳為什么不注意愛護(hù)校園衛(wèi)生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說:

一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我以為那里是可以扔的，不叫破壞環(huán)

境。

根據(jù)上述材料，簡述劉教師違背了教師職業(yè)道德的哪項內(nèi)容。

【參考答案】：本題考查教師的職業(yè)道德。為人師表要求教師做到：堅守高

尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)

心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償

家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

材料中，劉老師違背了嚴(yán)于律己、以身作則的要求。為人師表是教師職業(yè)的

內(nèi)在要求，教師在平時一定要嚴(yán)格要求自己，教師的一言一行都有可能成為學(xué)生

學(xué)習(xí)的榜樣，其看似不經(jīng)意的行為會被學(xué)生看在眼里，看成行為準(zhǔn)則。尤其是幼

兒教師，要更加懂得嚴(yán)于律己、以身作則，因為幼兒正處于身心發(fā)展過程當(dāng)中，

缺乏判斷能力，他們的價值觀大多是從社會生活和學(xué)