廣東省廉江市實驗學校高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案（必修4）

廣東省廉江市實驗學校高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案（必修4）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中政治——矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

2.教學年級和班級：廣東省廉江市實驗學校高中政治一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用。

2.通過案例分析，讓學生掌握矛盾分析法，并能運用到實際生活中。

三、教學內容

1.矛盾的概念及其普遍性

2.矛盾的特性及其分類

3.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

4.矛盾分析法的應用

四、教學過程

1.導入：通過一個日常生活中的例子，引出矛盾的概念，激發(fā)學生的興趣。

2.新課導入：講解矛盾的概念及其普遍性，引導學生理解矛盾無處不在，無時不有。

3.案例分析：選取一些實例，讓學生分析其中的矛盾，并引導學生運用矛盾分析法進行解讀。

4.課堂討論：讓學生分享自己在生活中遇到的矛盾，討論如何運用矛盾分析法解決問題。

5.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。

6.作業(yè)布置：讓學生課后選取一個實例，運用矛盾分析法進行分析和解讀。

五、教學資源

1.案例材料

2.多媒體教學設備

六、教學評價

1.課后作業(yè)完成情況

2.課堂討論參與度

3.對學生運用矛盾分析法解決實際問題的能力進行評價核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、公共參與、法治意識、思辨能力等核心素養(yǎng)。通過理解矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用，學生能更好地認識到社會現(xiàn)象中的矛盾，提高對社會發(fā)展規(guī)律的認識，培養(yǎng)政治認同感。同時，通過案例分析，學生將掌握矛盾分析法，并能在實際生活中運用，增強公共參與意識。此外，通過對矛盾的特性及其分類的學習，學生能提高法治意識，認識到法律是對矛盾的規(guī)范和調節(jié)。最后，通過課堂討論，學生將鍛煉思辨能力，學會運用矛盾分析法解決問題，提高獨立思考和判斷的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）矛盾的概念及其普遍性：這是本節(jié)課的基礎知識，需要學生理解和掌握。矛盾是事物內部的對立統(tǒng)一關系，存在于一切事物中，是事物發(fā)展的根本原因。

（2）矛盾的特性及其分類：矛盾有普遍性和特殊性、主要和次要、對抗性和非對抗性等特性。學生需要通過學習，了解不同類型的矛盾，并能夠區(qū)分。

（3）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力：這是本節(jié)課的核心內容，學生需要理解矛盾是如何推動事物發(fā)展的，認識到矛盾是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

（4）矛盾分析法的應用：學生需要通過案例分析，掌握矛盾分析法，并能夠運用到實際生活中，解決實際問題。

2.教學難點：

（1）矛盾的普遍性和特殊性的區(qū)分：學生可能會混淆矛盾的普遍性和特殊性，難以理解兩者之間的關系。

（2）矛盾的對抗性和非對抗性的區(qū)分：學生可能會對矛盾的對抗性和非對抗性理解不清晰，難以把握兩者之間的差別。

（3）矛盾分析法的運用：學生可能會對如何運用矛盾分析法解決實際問題感到困惑，不知道從何下手。

（4）理解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力：學生可能會對矛盾如何推動事物發(fā)展感到困惑，難以理解這一抽象的概念。

針對以上的教學重點和難點，教師需要采取有針對性的教學方法，如通過案例分析、小組討論、問題引導等方式，幫助學生理解和掌握矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用，突破學習中的難點。同時，教師還需要通過課后作業(yè)、輔導等方式，加強對學生的個別指導，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體教學設備

-學生用的筆記本電腦或平板設備

-投影儀和幕布

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-政治學科專門的在線教學平臺

3.信息化資源：

-與課程相關的電子教材和教學PPT

-在線案例庫和學術文章

-政治學科相關的視頻講座和教學視頻

-互動教學軟件和模擬實驗工具

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-案例分析和角色扮演

-問題引導和思考練習

-線上互動和論壇討論

-作業(yè)和測試反饋教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用教學目標和矛盾的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的矛盾的概念及其普遍性的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用重點，強調矛盾的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞矛盾的特性及其分類展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的運用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決矛盾的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的矛盾分析法的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的內容，強調矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《矛盾論》by毛澤東

-《對立統(tǒng)一規(guī)律》by恩格斯

-《矛盾分析法在社會科學研究中的應用》by馬克思

-《事物發(fā)展的矛盾動力》by列寧

-《矛盾與和諧》by杜威

-《矛盾的解決》by雅思貝爾斯

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生進一步研究矛盾在不同領域的具體應用，如哲學、經濟學、政治學等。

-引導學生關注現(xiàn)實生活中的矛盾現(xiàn)象，運用矛盾分析法進行分析和解讀。

-組織學生進行辯論賽或學術研討會，讓學生深入探討矛盾的理論及其在實踐中的運用。

-推薦學生閱讀相關的學術期刊和論文，以了解矛盾研究的最新進展和學術動態(tài)。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)參與等，讓學生將矛盾分析法應用于實際問題的解決中。

-提供在線資源，如學術論壇、學術博客等，讓學生交流和分享自己的學習和研究成果。

-引導學生關注國內外政治、經濟、社會等領域的發(fā)展動態(tài)，分析其中的矛盾現(xiàn)象，并提出自己的見解和建議。教學反思與總結然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解矛盾的特性及其分類時，我可能過于強調理論的講解，而忽略了讓學生通過實際案例來理解和應用這些理論。這可能導致學生在實際應用中遇到困難。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，以幫助學生更好地理解和應用這些理論。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中顯得有些被動，可能是因為他們對自己的觀點和思考不夠自信。因此，我計劃在未來的教學中更多地鼓勵學生表達自己的觀點和思考，通過提問和反饋來幫助他們建立自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學生在運用矛盾分析法解決實際問題時，有時會遇到一些困難。這可能是因為他們對矛盾分析法的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來更深入地理解和應用矛盾分析法。板書設計①矛盾的概念及其普遍性：

-矛盾是事物內部的對立統(tǒng)一關系

-矛盾存在于一切事物中

-矛盾是事物發(fā)展的根本原因

②矛盾的特性及其分類：