蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解技巧提升精練

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解技巧提升精練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，主要針對(duì)閱讀理解技巧進(jìn)行精練。教學(xué)內(nèi)容涵蓋教材第十、十一章，分別以寓言故事、神話故事和民間故事為主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同類型故事的理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和分析能力；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，自主獲取信息、提煉觀點(diǎn)的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣，豐富想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的基本技巧，如預(yù)測(cè)、歸納、推斷等；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，深入理解故事背后的寓意和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.相關(guān)故事書籍；3.閱讀理解練習(xí)題；4.小組討論記錄表。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)生動(dòng)有趣的民間故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀教材中的故事，運(yùn)用預(yù)測(cè)、歸納、推斷等閱讀技巧，理解故事內(nèi)容。3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得，互相提問(wèn)，解答疑惑，共同提高閱讀理解能力。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，教師進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事背后的寓意和情感。5.例題講解：選取具有代表性的閱讀理解題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，解答題目。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)閱讀理解作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.民間故事的特點(diǎn)；2.閱讀理解技巧：預(yù)測(cè)、歸納、推斷；3.故事寓意與情感理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀教材中的故事，運(yùn)用所學(xué)閱讀理解技巧，概括故事主要內(nèi)容；2.選取一個(gè)自己喜歡的民間故事，分析故事中的寓意和情感；八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀民間故事，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化處理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第十、十一章的故事來(lái)進(jìn)行。在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要精細(xì)化地分析每個(gè)故事的特點(diǎn)，如故事的主題、情節(jié)、人物以及語(yǔ)言風(fēng)格等，這些因素都影響著學(xué)生的閱讀理解。同時(shí)，教師還需注意到教材編寫的順序和意圖，第十章主要是寓言故事，而第十一章則轉(zhuǎn)換到了神話故事和民間故事，這樣的編排是為了讓學(xué)生逐步拓寬閱讀的廣度。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同類型故事的特點(diǎn)，并教會(huì)他們相應(yīng)的閱讀策略。二、閱讀理解技巧的針對(duì)性培養(yǎng)三、小組討論的有效組織小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中提升自己的閱讀理解能力。為了確保討論的有效性，教師需要提前設(shè)計(jì)好小組討論的流程和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考。例如，可以設(shè)計(jì)這樣的討論問(wèn)題：“你覺(jué)得這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”“故事中的主人公有哪些品質(zhì)讓你印象深刻？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以在討論中鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。四、課堂講解的適切性課堂講解是幫助學(xué)生解決閱讀難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生在理解故事寓意時(shí)遇到困難，教師可以通過(guò)講述類似的故事或者提供生活實(shí)例來(lái)幫助他們理解。教師在講解時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多冗長(zhǎng)的解釋，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要注重作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)新型。除了要求學(xué)生概括故事主要內(nèi)容和對(duì)故事寓意進(jìn)行分析的常規(guī)作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的民間故事，或者對(duì)比分析不同版本的同一故事，這樣既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。六、板書設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性七、課后反思的深刻性本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，可以使用豐富的表情和肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到故事的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀故事，并在討論和講解環(huán)節(jié)留出充分的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)生動(dòng)有趣的故事來(lái)吸引學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，情景導(dǎo)入還可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)