三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)除以一位數(shù)(3)-西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)(3)西師大版教案：兩位數(shù)除以一位數(shù)(3)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章，兩位數(shù)除以一位數(shù)。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。學(xué)生們需要理解并掌握計(jì)算的步驟和規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本和計(jì)算器等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小華有36個(gè)糖果，他想要將這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？”2.例題講解：接著，我會(huì)展示一個(gè)例題：“24除以3等于多少？”我會(huì)逐步解釋和演示計(jì)算的過(guò)程，讓學(xué)生們跟隨我的思路一起思考和解決問(wèn)題。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算和解答。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們鞏固和加深對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的理解。4.小組合作：我會(huì)將學(xué)生們分成小組，讓他們互相討論和合作，共同解決一些綜合性的問(wèn)題。例如：“如果有28個(gè)橘子，你想要將這些橘子平均分給你的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？”六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟和示例。這樣可以幫助學(xué)生們清晰地理解和記憶計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.24除以3等于多少？2.36除以4等于多少？3.28除以5等于多少？答案：1.24除以3等于8。2.36除以4等于9。3.28除以5等于5余3。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)趦晌粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方面有了初步的理解和掌握。但在實(shí)際操作中，仍有一些學(xué)生對(duì)計(jì)算步驟和規(guī)則的理解不夠深入，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也可以給學(xué)生們提供一些拓展延伸的材料和練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步鞏固和提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)概念。我選擇了與學(xué)生們生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題作為引入，這樣能夠激發(fā)他們的興趣，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)我明確指出，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這個(gè)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)的掌握，也包括了能力的培養(yǎng)，我希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生們不僅能夠解決問(wèn)題，還能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去思考問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我將兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法作為重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。這是因?yàn)檫@個(gè)計(jì)算方法涉及到進(jìn)位和借位的概念，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的思維過(guò)程。我意識(shí)到學(xué)生們可能會(huì)對(duì)這個(gè)計(jì)算方法感到困惑，因此我特別注重通過(guò)例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等方式，幫助學(xué)生們逐步理解和掌握計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，我精心準(zhǔn)備了一系列的教具和學(xué)具。除了黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具，我還準(zhǔn)備了練習(xí)本和計(jì)算器等學(xué)具。計(jì)算器的使用能夠讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加方便快捷，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們運(yùn)用工具解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等方式，讓學(xué)生們逐步理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。我特別強(qiáng)調(diào)了例題講解的重要性，通過(guò)stepstep的演示和解釋，讓學(xué)生們能夠清晰地理解計(jì)算的步驟和規(guī)則。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M合作中互相討論和解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)中，我注重簡(jiǎn)潔明了地展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟和示例。我會(huì)用粉筆在黑板上寫出每一步的計(jì)算過(guò)程，并標(biāo)注重要的點(diǎn)和步驟。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以更加清晰地理解和記憶計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了三個(gè)相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算和解答。這些練習(xí)題目既涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，又具有一定的挑戰(zhàn)性，可以讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固和提高。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們更好地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我意識(shí)到兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上已經(jīng)有了一定的理解和掌握，但是在實(shí)際操作中，仍有一些學(xué)生對(duì)計(jì)算步驟和規(guī)則的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在課后給學(xué)生們提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固，幫助他們進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們提供一些拓展延伸的材料和練習(xí)，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的理解和掌握。我通過(guò)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，使學(xué)生們更容易理解和記憶計(jì)算方法。例如，我將除法比作“分割”，讓學(xué)生們想象成一個(gè)數(shù)被分割成幾個(gè)等分，從而幫助他們理解除法的基本概念。我在講解例題時(shí)，采取了逐步引導(dǎo)的方式。我讓學(xué)生們先跟著我一起思考和解決問(wèn)題，然后逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解答。這樣能夠幫助學(xué)生們建立信心，并培養(yǎng)他們的思維能力。我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)運(yùn)用了一些小竅門。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問(wèn)題，并給予他們及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容。我讓學(xué)生們想象自己擁有糖果，并想要將它們平均分給朋友。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，同時(shí)alsoallocatedsufficienttimeforgroupdiscussionsandindependentpractice.這樣能夠讓學(xué)生們充分消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的思維過(guò)程，需要耐心和細(xì)致的引導(dǎo)。在教案反思中，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生們的個(gè)體差異，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和掌握程度。課后提升1.小明有45個(gè)橘子，他想將這些橘子平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？答案：45除以5等于9。每個(gè)朋友能分到9個(gè)橘子。2.有32個(gè)蘋果，如果將它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：32除以4等于8。每個(gè)朋友能分到8個(gè)蘋果，還剩下0個(gè)蘋果。3.小華有27個(gè)糖果，他想將這些糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？答案：27除以3等于9。每個(gè)朋友能分到9個(gè)糖果，還剩下0個(gè)糖果。4.有48個(gè)橙子，你想要將這些橙子平均分給你的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子，還剩下幾個(gè)橙子？答案：48除以6等于8。每個(gè)朋友能分到8個(gè)橙子，還剩下0個(gè)橙子。5.小紅有51個(gè)玩具，她想要將這些玩具