2024小學語文教學及說課課件：二年級上冊《風娃娃》

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關注隨文識字以童心讀童話——《風娃娃》說課稿說教材說教學過程說教學反思說教法與學法說課流程說板書設計說教材教材的地位和特點教學重難點教學目標知識與技能

認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。過程與方法

通過自主閱讀、合理想象、感情朗讀等學習過程，使學生學習從生活中汲取營養(yǎng)的學習方法。情感態(tài)度與價值觀

懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學目標教學重、難點

引導學生通過字詞的理解，體會風娃娃的好心和傻氣。教學重點教學難點

懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。情境導入

朗讀感悟

合作探究

自讀自悟說教法與學法激趣導入

揭示課題初讀感知

隨文識字

合作探究深入理解總結全文擴散思維4123說教學過程說教學過程激趣導入揭示課題說教學過程初讀感知隨文識字初讀課文讀準字音重點指導引導發(fā)現(xiàn)同桌合作記住生字初讀課文認讀生字說教學過程

研讀“做壞事”板塊（自讀自悟）

研讀“做好事”板塊（導學）

合作探究深入理解

風娃娃為什么要幫人們做好事？

它是怎樣做的？

結果怎樣？

風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？研讀“做好事”板塊（導學）合作探究深入理解說教學過程123

當你碰到了風娃娃，你會怎樣責怪風娃娃呢？你會對它說些什么？

風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？研讀“做壞事”板塊（自讀自悟）

說教學過程

看課文插圖，說說自己都看到了哪些糟糕的現(xiàn)象？

說說風對我們還有哪些好處和壞處？說教學過程擴散思維總結全文板書設計24

風娃娃

好事

好心辦壞事吹風車吹風箏吹帆船吹小樹吹衣服

高興

傷心

做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用。

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