Recycle 2 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Recycle2(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2部分。本部分主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流和閱讀理解等方式，鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，本部分還涉及到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如描述動(dòng)物特征、詢問(wèn)和回答動(dòng)物喜好等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的語(yǔ)言能力；通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征、詢問(wèn)和回答動(dòng)物喜好等，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)小組合作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句子。2.能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征、詢問(wèn)和回答動(dòng)物喜好等。

難點(diǎn)：1.正確理解和使用新詞匯和表達(dá)方式。2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。2.設(shè)計(jì)有趣的聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流和閱讀理解活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.分組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的交流和表達(dá)能力。4.教師給予積極反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，建立自信心。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、聽(tīng)力材料等。

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、多媒體教學(xué)資源（如動(dòng)物圖片、視頻等）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、閱讀理解、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Recycle2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Recycle2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Recycle2教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Recycle2教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Recycle2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Recycle2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Recycle1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Recycle2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Recycle2知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物特征和喜好展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Recycle2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Recycle2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Recycle2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課為人教PEP版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2部分。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到以下與動(dòng)物相關(guān)的詞匯：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,parrot,penguin,fish,elephant等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)卡片、圖片等方式學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物特征和詢問(wèn)動(dòng)物喜好的句型。例如：“Whatdoesitlooklike?”,“Doesitlike...?”,“Yes,itdoes./No,itdoesn't.”等。教師應(yīng)通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些句型的用法，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

3.聽(tīng)力練習(xí)：本節(jié)課提供了聽(tīng)力材料，內(nèi)容涉及到動(dòng)物的特征和喜好。教師應(yīng)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能，提高他們對(duì)動(dòng)物相關(guān)話題的理解能力。

4.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料涉及到動(dòng)物的故事或信息。教師應(yīng)通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，提高他們對(duì)動(dòng)物相關(guān)話題的閱讀理解能力。

5.口語(yǔ)交流：本節(jié)課提供了機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，討論動(dòng)物的特征和喜好。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

6.寫(xiě)作練習(xí)：本節(jié)課可以進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于動(dòng)物的短文。教師應(yīng)提供寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，提高他們的寫(xiě)作能力。

7.文化意識(shí)：本節(jié)課可以通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的表達(dá)方式。教師可以介紹不同文化中動(dòng)物的象征意義，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。

（2）觀察：教師應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）測(cè)試：教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法、表達(dá)等方面的問(wèn)題。批改過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給出評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)和糾正。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師可以定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)和存在的問(wèn)題。在點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況，給予積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

（1）自評(píng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）互評(píng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解彼此的學(xué)習(xí)情況和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在家里的表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)積極配合教師，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。

（2）教師可以給家長(zhǎng)提供一些建議和方法，幫助家長(zhǎng)在家中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Recycle2的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為詞匯、句型、聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等部分，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖形，使用簡(jiǎn)單直觀的符號(hào)、圖表和圖片，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用鮮艷的顏色、有趣的插圖和創(chuàng)意的布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書(shū)設(shè)計(jì)可以根據(jù)教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，動(dòng)態(tài)展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。

舉例：

1.詞匯部分：

-使用圖片和單詞卡片，展示動(dòng)物詞匯，如cat,dog,panda等。

-通過(guò)顏色和形狀，區(qū)分不同動(dòng)物的特征，如furry(毛茸茸的),fourlegs(四條腿)等。

2.句型部分：

-使用簡(jiǎn)單的句型框架，展示描述動(dòng)物特征和詢問(wèn)動(dòng)物喜好的句型。

-通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生模仿和運(yùn)用這些句型，進(jìn)行口語(yǔ)交流和寫(xiě)作練習(xí)。

3.聽(tīng)力部分：

-使用聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞，展示聽(tīng)力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)信息。

-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力技巧，提高他們對(duì)動(dòng)物相關(guān)話題的理解能力。

4.閱讀部分：

-使用閱讀材料中的