(精講冊) 第2部分 專題5 地理實(shí)踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)

(精講冊)第2部分專題5地理實(shí)踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《(精講冊)第2部分專題5地理實(shí)踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)》是人教版地理教材中關(guān)于地理實(shí)踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的一節(jié)專題課。該課程主要圍繞地理實(shí)踐活動的設(shè)計、實(shí)施和評價展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R運(yùn)用到實(shí)際情境中，提升問題解決能力和實(shí)踐操作技能。同時，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒌乩砼c其他學(xué)科知識相結(jié)合，培養(yǎng)綜合分析和綜合解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：如何將地理知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，以及如何進(jìn)行跨學(xué)科的綜合分析。

解決辦法：

1.對于培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，可以通過設(shè)計具體的實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用地理知識，提升問題解決能力。

2.對于跨學(xué)科綜合分析的難點(diǎn)，可以采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度出發(fā)，結(jié)合其他學(xué)科知識，如歷史、生物等，進(jìn)行綜合分析和解決問題的訓(xùn)練。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提供必要的支持和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主探索和實(shí)踐，幫助學(xué)生克服困難，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授用于傳授地理實(shí)踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的基本概念和方法；案例研究通過分析具體的實(shí)際案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實(shí)踐活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作精神。

2.具體的教學(xué)活動包括角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)際地理實(shí)踐活動，提高參與度；實(shí)驗(yàn)和游戲等互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體的使用將包括多媒體演示、實(shí)地考察視頻等，以豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于地理實(shí)踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的PPT、視頻等資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)置問題，如“地理實(shí)踐力在日常生活有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解地理實(shí)踐力概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)際案例引入地理實(shí)踐力的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地理實(shí)踐力的概念和重要性。

-組織課堂活動：分組討論如何將地理實(shí)踐力應(yīng)用于社區(qū)規(guī)劃。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問提供即時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考課程內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，提出應(yīng)用地理實(shí)踐力的想法。

-提問與討論：學(xué)生針對實(shí)踐中的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解地理實(shí)踐力的基本概念。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對地理實(shí)踐力的理解，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計關(guān)于地理實(shí)踐力應(yīng)用的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的網(wǎng)站或書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索額外的資源，深化對地理實(shí)踐力的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思自身進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對地理實(shí)踐力的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地理實(shí)踐力方面：

-學(xué)生能夠理解地理實(shí)踐力的概念及其在日常生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理實(shí)踐力分析實(shí)際問題，如社區(qū)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提升了解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠理解地理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，如歷史、生物等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用跨學(xué)科的知識和方法解決問題，如將地理知識與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合分析地區(qū)發(fā)展。

-學(xué)生通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提升了綜合分析和解決問題的能力。

3.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠掌握地理實(shí)踐力的基本知識和方法。

-學(xué)生能夠了解地理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，拓寬知識視野。

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩韺?shí)踐力應(yīng)用于實(shí)際情境，提升問題解決能力。

4.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠從多個角度思考問題，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對地理實(shí)踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)責(zé)任感、同理心和包容心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供關(guān)于地理實(shí)踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的相關(guān)書籍或文章，如《地理實(shí)踐力：理論、方法與應(yīng)用》、《跨學(xué)科研究方法論》等。

-視頻資源：推薦一些與地理實(shí)踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，如學(xué)術(shù)講座、案例分析等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生閱讀至少兩篇相關(guān)材料，并觀看至少一個視頻資源。

-學(xué)生在閱讀和觀看材料后，需要撰寫一篇讀后感或觀后感，內(nèi)容應(yīng)包括對拓展材料的理解、對自己學(xué)習(xí)收獲的反思等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)成果，教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地理實(shí)踐力的定義、特點(diǎn)和作用。

-關(guān)鍵詞：地理實(shí)踐力、實(shí)際應(yīng)用、問題解決。

-重點(diǎn)句子：“地理實(shí)踐力是指個體或集體在地理環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐活動的能力，它能夠幫助人們更好地理解和解決地理問題。”

2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義與方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的概念、意義和方法。

-關(guān)鍵詞：跨學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合分析、跨學(xué)科合作。

-重點(diǎn)句子：“跨學(xué)科學(xué)習(xí)是指將不同學(xué)科的知識和方法結(jié)合起來，以更全面、深入地分析和解決問題?！?/p>

3.實(shí)踐活動設(shè)計與評價

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)踐活動設(shè)計的步驟和評價方法。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動設(shè)計、評價指標(biāo)、反饋與改進(jìn)。

-重點(diǎn)句子：“實(shí)踐活動設(shè)計應(yīng)包括明確目標(biāo)、制定計劃、實(shí)施活動和評價成果等步驟，評價方法可以采用自我評價、同伴評價和教師評價等多種形式。”

板書設(shè)計：

①地理實(shí)踐力

定義：個體或集體在