七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 位置和范圍教案3 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍教案3（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍教案3（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)地理下冊(cè)第六章《亞洲》第一節(jié)“位置和范圍”教案3（新版）新人教版。內(nèi)容主要包括：亞洲的地理位置、亞洲的經(jīng)緯度范圍、亞洲與其他大洲的界線、亞洲的地理分區(qū)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解亞洲的位置特點(diǎn)及其在世界上的重要地位，掌握亞洲的基本范圍，為后續(xù)學(xué)習(xí)亞洲的自然環(huán)境、人文地理等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識(shí)，了解各大洲的分布和特點(diǎn)，對(duì)于地理位置和范圍的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)探索未知領(lǐng)域具有濃厚的興趣，具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力。他們喜歡通過地圖、圖片等直觀教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)風(fēng)格較為明顯。

3.學(xué)生在理解亞洲地理位置和范圍的過程中，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何準(zhǔn)確把握經(jīng)緯度對(duì)地理位置的影響；對(duì)亞洲地理分區(qū)的劃分和特點(diǎn)理解不夠深入；對(duì)亞洲與其他大洲界線的確定存在疑問。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些難點(diǎn)，采用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)和解答。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解亞洲的地理位置、經(jīng)緯度范圍和地理分區(qū)等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：組織學(xué)生就亞洲與其他大洲的界線、地理特點(diǎn)等問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的亞洲國(guó)家或地區(qū)，分析其地理位置和范圍，幫助學(xué)生具體了解亞洲的地理特征。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示亞洲地圖、地理景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握亞洲的地理位置和范圍。

3.實(shí)物模型：使用地球儀、地圖等教具，幫助學(xué)生直觀地理解亞洲的地理位置和范圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界地圖，讓學(xué)生觀察并指出亞洲的位置。

2.提出問題：亞洲為什么被稱為“世界屋脊”？它的地理位置和范圍有何特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）講授新課（20分鐘）

1.亞洲的地理位置

a.講解亞洲東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東北隔白令海峽與北美洲相望。

b.分析亞洲地理位置的重要性，如絲綢之路、馬六甲海峽等。

c.學(xué)生跟隨教師在地圖上指出亞洲的周邊大洲和重要地理位置。

2.亞洲的經(jīng)緯度范圍

a.介紹亞洲的緯度范圍：北緯11°至北緯77°，經(jīng)度范圍：東經(jīng)26°至東經(jīng)170°。

b.學(xué)生在地圖上標(biāo)出亞洲的經(jīng)緯度范圍，并探討其對(duì)亞洲氣候、生物多樣性的影響。

3.亞洲的地理分區(qū)

a.介紹亞洲的六大地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞和北亞。

b.分析各地理分區(qū)的特點(diǎn)，如東亞的季風(fēng)氣候、南亞的印度河和恒河流域等。

c.學(xué)生跟隨教師在地圖上找出各地理分區(qū)，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：

a.亞洲的地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

b.亞洲地理分區(qū)中，哪個(gè)分區(qū)與我國(guó)接壤的國(guó)家最多？

c.請(qǐng)舉例說明亞洲的地理位置和范圍對(duì)當(dāng)?shù)貧夂颉⑽幕确矫娴挠绊憽?/p>

2.教師選取幾組學(xué)生代表進(jìn)行回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出以下問題：

a.亞洲的地理位置有哪些特點(diǎn)？

b.亞洲的經(jīng)緯度范圍是多少？

c.亞洲的地理分區(qū)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹各分區(qū)的特點(diǎn)。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，在地球儀上指出亞洲的位置、經(jīng)緯度范圍和地理分區(qū)。

2.學(xué)生在操作過程中，教師和其他同學(xué)可給予提示和幫助。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)亞洲地理位置和范圍的重要性。

（六）教學(xué)總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞洲地理位置和范圍對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、氣候等方面的影響。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制亞洲地圖，標(biāo)注地理位置、經(jīng)緯度范圍和地理分區(qū)，并分析其對(duì)亞洲各國(guó)的影響。

3.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解亞洲各國(guó)的地理特點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述亞洲的地理位置，理解其與世界其他大洲的關(guān)系。

-學(xué)生能夠說出亞洲的經(jīng)緯度范圍，并在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)出。

-學(xué)生能夠識(shí)別和概述亞洲的六大地理分區(qū)，并了解各分區(qū)的基本特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、地球儀等工具，分析亞洲地理位置對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、文化、?jīng)濟(jì)等方面的影響。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過參與課堂討論、小組合作，提高了地理信息的交流和合作能力。

-學(xué)生通過觀察地圖、地球儀等，增強(qiáng)了空間想象能力和地理信息的解讀能力。

-學(xué)生通過課堂提問和互動(dòng)，提升了提出問題、解決問題的能力。

-學(xué)生通過繪制亞洲地圖的課后作業(yè)，鞏固了對(duì)亞洲地理位置和范圍的理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)亞洲的地理特點(diǎn)產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的積極性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞洲地理位置的重要性，對(duì)亞洲在全球中的地位有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)亞洲的地理分區(qū)，增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的成功和樂趣，增強(qiáng)了自信心。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的地理空間思維得到了鍛煉，能夠從地理角度分析和解釋亞洲的自然和人文現(xiàn)象。

-學(xué)生通過分析亞洲的地理位置和范圍，提升了綜合分析問題的能力。

-學(xué)生在探索亞洲地理知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了探究精神和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-學(xué)生在討論亞洲對(duì)全球影響的過程中，提升了國(guó)際視野和跨文化交流的能力。課后作業(yè)1.繪制亞洲地圖，標(biāo)注亞洲的經(jīng)緯度范圍、地理分區(qū)及主要國(guó)家，并簡(jiǎn)述各地理分區(qū)的特點(diǎn)。

答案示例：

-東亞：包括中國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家，以季風(fēng)氣候和豐富的文化遺產(chǎn)為特點(diǎn)。

-東南亞：包括泰國(guó)、越南、印度尼西亞等國(guó)家，以熱帶雨林氣候、多元文化和旅游資源豐富為特點(diǎn)。

-南亞：包括印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)等國(guó)家，以印度河和恒河流域、佛教和印度教文化為特點(diǎn)。

-中亞：包括哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦等國(guó)家，以內(nèi)陸干旱氣候和絲綢之路歷史為特點(diǎn)。

-西亞：包括沙特阿拉伯、伊朗等國(guó)家，以石油資源豐富、伊斯蘭文化為特點(diǎn)。

-北亞：包括俄羅斯的部分地區(qū)，以寒冷氣候和豐富的自然資源為特點(diǎn)。

2.描述亞洲地理位置對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊?，并以一個(gè)亞洲國(guó)家為例進(jìn)行具體分析。

答案示例：

-亞洲位于北半球，緯度范圍廣泛，氣候類型多樣。例如，印度由于位于南亞次大陸，受到喜馬拉雅山脈的阻擋，形成了顯著的季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫暖干燥。

3.分析亞洲地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以一個(gè)亞洲地區(qū)為例進(jìn)行說明。

答案示例：

-東南亞地區(qū)地處亞洲與大洋洲、印度洋與太平洋的交匯處，擁有馬六甲海峽等重要的海上交通要道，這為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件。該地區(qū)國(guó)家通過發(fā)展海上貿(mào)易、旅游業(yè)等，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

4.探討亞洲地理分區(qū)對(duì)文化多樣性的影響，以一個(gè)亞洲地理分區(qū)為例進(jìn)行闡述。

答案示例：

-南亞地理分區(qū)由于受到印度河和恒河流域的影響，孕育了豐富的印度教和佛教文化。例如，印度擁有世界著名的泰姬陵、克久拉霍神廟等文化遺產(chǎn)，展現(xiàn)了南亞地區(qū)獨(dú)特的宗教藝術(shù)和建筑風(fēng)格。

5.比較亞洲兩個(gè)相鄰地理分區(qū)的異同點(diǎn)，并分析其原因。

答案示例：

-中亞和西亞兩個(gè)地理分區(qū)相鄰，但存在明顯的差異。中亞以干旱氣候和草原為主，而西亞則以沙漠和半沙漠氣候?yàn)橹?。這種差異主要是由于地形和地理位置的影響。中亞位于亞洲內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，降水量較少；而西亞則靠近地中海、紅海等海域，受到地中海氣候的影響，降水量相對(duì)較多。此外，兩地歷史和文化背景的差異也導(dǎo)致了它們?cè)诮?jīng)濟(jì)、宗教等方面的不同。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)亞洲地理位置和范圍的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式導(dǎo)入新課，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。以下是我對(duì)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)思考：

1.教學(xué)方法的選擇：講授法、討論法和案例分析法的運(yùn)用，使得學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握亞洲的地理位置和范圍。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂提問的設(shè)置：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞洲地理位置和范圍對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、文化、?jīng)濟(jì)等方面的影響。這有助于培養(yǎng)學(xué)生們的地理思維和分析能力。但在提問過程中，要注意問題的難易程度，確保學(xué)生們能夠回答并從中獲得成就感。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行操作，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生仍存在緊張和不自信的情緒。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

4.課后作業(yè)的布置：通過繪制亞洲地圖、分析地理位置對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蚝徒?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。但在批改作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地圖繪制和地理分析仍有困難。針對(duì)這一問題，我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

5.教學(xué)內(nèi)容的拓展：在本次教學(xué)中，我嘗試將亞洲地理分區(qū)與文化、經(jīng)濟(jì)等方面相結(jié)合，拓寬學(xué)生們的視野。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的接受程度有限。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整拓展內(nèi)容的深度和廣度。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：本次教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)谡n堂討論、互動(dòng)和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。但在評(píng)價(jià)過程中，要更加注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)-亞洲與世界其他大洲的關(guān)系

-亞洲的周邊海域和大洲

2.亞洲的經(jīng)緯度范圍

-亞洲的緯度范圍：北緯11°至北緯77°

-亞洲的經(jīng)度范圍：東經(jīng)26°至東經(jīng)170°

3.亞洲的地理分區(qū)

-東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞

-各地理分區(qū)的特點(diǎn)及代表國(guó)家

4.亞洲地理位置對(duì)當(dāng)?shù)貧夂颉⑽幕?、?jīng)濟(jì)的影響

-亞洲地理位置與季風(fēng)氣候、干旱氣候的關(guān)系

-亞洲地理位置對(duì)當(dāng)?shù)匚幕鄻有缘挠绊?/p>

-亞洲地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性

板書設(shè)計(jì)示例：

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亞洲的地理位置

┌────────────────────────────────────────────┐

│東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，西與歐洲相連，│

│西南與非洲為鄰，東北隔白令海峽與北美洲相望。│

└────────────────────────────────────────────┘

亞洲的經(jīng)緯度范圍

┌────────────────────────────────────────────┐

│緯度：北緯11°至北緯77°│

│經(jīng)度：東經(jīng)26°至東經(jīng)170°│

└────────────────────────────────────────────┘

亞洲的地理分區(qū)

┌────────────────────────────────────────────┐

│東亞：中國(guó)、日本、韓國(guó)等│

│東南亞：泰國(guó)、越南、印度尼西亞等│

│南亞：印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)等│

│中亞：哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦等│

│西亞：沙特阿拉伯、伊朗等│

│北亞：俄羅斯的部分地區(qū)│

└────────────────────────────────────────────┘

亞洲地理位置的影響

┌────────────────────────────────────────────┐

│季風(fēng)氣候、干旱氣候與亞洲地理位置的關(guān)系│

│亞洲地理位置對(duì)文化多樣性的影響│

│亞洲地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性│

└────────────────────────────────────────────┘

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以適當(dāng)使用圖表、圖片等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-繪制亞洲地圖，標(biāo)注亞洲的經(jīng)緯度范圍、地理分區(qū)及主要國(guó)家，并簡(jiǎn)述各地理分區(qū)的特點(diǎn)。

-描述亞洲地理位置對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊?，并以一個(gè)亞洲國(guó)家為例進(jìn)行具體分析。

-分析亞洲地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以一個(gè)亞洲地區(qū)為例進(jìn)行說明。

-探討亞洲地理分區(qū)對(duì)文化多樣性的影響，以一個(gè)亞洲地理分區(qū)為例進(jìn)行闡述。

-比較亞洲兩個(gè)相鄰地理分區(qū)的異同點(diǎn)，并分析其原因。

2.