九上第4課希臘城邦和亞歷山大帝國教學(xué)設(shè)計

九上第4課希臘城邦和亞歷山大帝國教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實實證核心素養(yǎng)，通過分析希臘城邦和亞歷山大帝國的相關(guān)史實，使學(xué)生能夠掌握歷史發(fā)展的順序，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，形成對歷史發(fā)展線索的清晰認(rèn)識。同時，通過探討希臘文明的特點和影響，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使其能夠?qū)v史事件放置于特定的時空背景下進行分析和理解。此外，通過分析歷史人物和歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史現(xiàn)象進行客觀評價和解釋。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）希臘城邦的基本特點：希臘城邦的政治制度、經(jīng)濟生活、文化成就等方面的特點。

（2）亞歷山大大帝東征的影響：亞歷山大大帝的東征對希臘文明與東方文明的交流與融合產(chǎn)生的影響。

（3）希臘文明對后世的影響：希臘文明在政治、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的成就對后世的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）希臘城邦的政治制度：理解希臘城邦的民主制度、寡頭制度等不同的政治制度及其運作方式。

（2）亞歷山大大帝東征的動機：分析亞歷山大大帝東征的原因，包括擴張領(lǐng)土、傳播希臘文化等。

（3）希臘文明與東方文明的融合：探討希臘文明與東方文明在亞歷山大大帝東征過程中的交流與融合，以及這種融合對后世的影響。

（4）學(xué)生對希臘文明的理解：幫助學(xué)生理解希臘文明在歷史發(fā)展中的獨特地位，以及其對人類文明進步的貢獻。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解希臘城邦和亞歷山大帝國的基本歷史事實。

（2）案例分析法：通過分析具體的城邦和亞歷山大帝國的實例，使學(xué)生理解其政治制度、文化特點等。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，增強學(xué)生的參與感和合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：使用PPT、視頻等手段，生動展示希臘城邦和亞歷山大帝國的相關(guān)場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、歷史文獻等，幫助學(xué)生更直觀地理解城邦地理位置和亞歷山大帝國的擴張路線。

（3）互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬演示，如模擬古希臘民主制度的決策過程，讓學(xué)生親身體驗并加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示古希臘雕塑、建筑等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古希臘文明的特點。

-提出問題：“你們認(rèn)為古希臘文明有哪些獨特之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享對古希臘文明的認(rèn)識。

2.講授新課（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，簡要介紹希臘城邦的起源和發(fā)展。

-講解希臘城邦的政治制度，如民主制度、寡頭制度等，并通過實例進行分析。

-介紹亞歷山大帝國的建立和東征過程，強調(diào)其對希臘文明與東方文明交流與融合的影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出練習(xí)題目，要求學(xué)生回答希臘城邦和亞歷山大帝國的相關(guān)知識點。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

-引導(dǎo)學(xué)生思考希臘文明對后世的影響，并提出拓展問題：“你們認(rèn)為現(xiàn)代社會有哪些方面受到了希臘文明的影響？”

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-請學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于希臘城邦和亞歷山大帝國的短文。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師采用多媒體展示古希臘藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的課堂參與度。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計具有針對性的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思考能力。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考希臘文明對后世的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《希臘文明史》、《亞歷山大大帝傳》等，為學(xué)生提供更為詳細和深入的關(guān)于希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史資料。

（2）影視作品：《亞歷山大大帝》、《特洛伊戰(zhàn)爭》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解希臘城邦和亞歷山大帝國的風(fēng)貌。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于希臘城邦和亞歷山大帝國的相關(guān)文章，如“希臘民主制度的起源與發(fā)展”、“亞歷山大大帝東征的影響”等，豐富學(xué)生的知識儲備。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的書籍，深入了解希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史背景、政治制度、文化特點等。

（2）影視作品欣賞：組織學(xué)生觀看與本節(jié)課相關(guān)的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影片中的歷史細節(jié)，增強學(xué)生的歷史感知力。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生搜索和閱讀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和處理能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生分組討論，就拓展資源中的內(nèi)容進行深入探討，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

（5）撰寫心得：要求學(xué)生結(jié)合拓展資源的學(xué)習(xí)，撰寫心得體會，加深對希臘城邦和亞歷山大帝國的理解。

（6）歷史人物扮演：組織學(xué)生進行歷史人物扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗古希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史場景。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.論述題

題型說明：論述題要求學(xué)生對課文中的重點知識點進行詳細闡述，能夠體現(xiàn)學(xué)生對歷史知識的深入理解和分析能力。

舉例：請詳細描述古希臘的民主制度的特點及其對后世的影響。

答案：古希臘的民主制度特點包括：公民直接參與政治決策、法律面前人人平等、輪流擔(dān)任公職等。古希臘民主制度對后世的影響體現(xiàn)在：為后世民主政治提供了范例、推動了法治觀念的發(fā)展、激發(fā)了公民的政治參與熱情等。

2.比較題

題型說明：比較題要求學(xué)生對課文中的不同歷史事件或概念進行對比分析，能夠展示學(xué)生對歷史知識的理解和比較能力。

舉例：請比較希臘城邦和亞歷山大帝國的政治制度及其異同。

答案：希臘城邦的政治制度主要包括民主制度、寡頭制度等，而亞歷山大帝國的政治制度以君主制為主。二者的相同之處在于都存在著公民參與政治的機制，不同之處在于希臘城邦的民主制度強調(diào)公民的直接參與，而亞歷山大帝國的政治決策主要集中在君主手中。希臘城邦的民主制度促進了城邦的繁榮和文化的發(fā)展，而亞歷山大帝國的君主制則在一定程度上保證了帝國的統(tǒng)一和擴張。八、板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶希臘城邦和亞歷山大帝國的政治制度、文化特點、東征影響等核心知識點。

板書結(jié)構(gòu)：

1.希臘城邦政治制度

-民主制度

-寡頭制度

-其他政治制度

2.亞歷山大帝國

-建立與東征

-帝國疆域

-文化融合

3.希臘城邦文化特點

-藝術(shù)

-哲學(xué)

-體育

4.亞歷山大東征影響

-文化傳播

-帝國衰落

-希臘文明與東方文明的融合

板書設(shè)計特點：

1.簡潔明了：采用關(guān)鍵詞和簡潔的圖形、符號，突出重點知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：按照政治制度、帝國、文化特點、影響四個方面進行分類，便于學(xué)生理解。

3.藝術(shù)性和趣味性：運用色彩、字體大小、線條粗細等設(shè)計元素，使板書更具吸引力。

4.啟發(fā)性：通過提問和引導(dǎo)性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

板書示例：

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希臘城邦政治制度

民主制度|寡頭制度

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亞歷山大帝國

建立與東征