Unit 10 Connections Writing workshop 2 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit10ConnectionsWritingworkshop2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)的Unit10ConnectionsWritingworkshop2，聚焦于提高學(xué)生的寫作技巧，特別是如何通過連接詞和過渡句來構(gòu)建連貫、有邏輯性的文章。教學(xué)內(nèi)容包括：1）復(fù)習(xí)和擴(kuò)展各種連接詞（如：however,moreover,inaddition等）和過渡句型；2）分析范文中的連接技巧；3）實(shí)踐練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的連接詞和句型撰寫短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的連接詞，并對(duì)如何構(gòu)建簡(jiǎn)單句和段落有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深化對(duì)復(fù)雜句子和段落之間邏輯關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及如何運(yùn)用豐富的連接手段使文章更加流暢，與之前學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容形成有效銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit10ConnectionsWritingworkshop2，學(xué)生將能夠：1）運(yùn)用多樣的連接詞和過渡句型，提高寫作的連貫性和邏輯性，體現(xiàn)語言能力；2）分析、評(píng)價(jià)范文中的連接技巧，提升批判性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)；3）在實(shí)際寫作練習(xí)中，自我反思和調(diào)整，形成有效的寫作策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握并能夠有效運(yùn)用各類連接詞和過渡句型來提升寫作的連貫性和邏輯性。具體包括：

-識(shí)別并運(yùn)用不同類型的連接詞（如對(duì)比轉(zhuǎn)折詞、遞進(jìn)詞、總結(jié)詞等）；

-利用過渡句型構(gòu)建段與段之間的邏輯關(guān)系；

-通過分析范文，學(xué)習(xí)如何在不同寫作語境中恰當(dāng)使用連接詞和過渡句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于：

-區(qū)分并正確使用不同功能的連接詞，例如，何時(shí)使用"however"表示轉(zhuǎn)折，何時(shí)使用"moreover"表示遞進(jìn)；

-構(gòu)建自然流暢的過渡句，避免生搬硬套，確保過渡句與前后文內(nèi)容的和諧銜接；

-在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)連接技巧，特別是在進(jìn)行復(fù)雜論述時(shí)，如何使文章層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)英語教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱Unit10Connections相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備范文示例，包括標(biāo)注有連接詞和過渡句型的文章，以及相關(guān)的寫作技巧指導(dǎo)圖表，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.多媒體資源：收集并剪輯一些展示連接詞使用場(chǎng)景的視頻片段，以及展示優(yōu)秀寫作范文的PPT，增強(qiáng)學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和同伴互評(píng)，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的寫作成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit10Connections的預(yù)習(xí)PPT和關(guān)鍵概念列表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞連接詞和過渡句型，設(shè)計(jì)問題，如“如何在不同情境中使用不同的連接詞？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，初步理解連接詞的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問和見解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)范文分析視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解連接詞和過渡句型的用法，結(jié)合范文示例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，共同完成寫作練習(xí)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過寫作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)連接詞和過渡句型的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作技能。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)連接技巧的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的寫作能力。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的英文文章或范文，特別是那些在連接詞和過渡句型使用上具有示范性的作品。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生查閱一些專門的寫作指導(dǎo)書籍，如《TheElementsofStyle》和《OnWritingWell》，這些書籍提供了豐富的寫作技巧和建議，有助于學(xué)生提升寫作水平。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用詞匯卡片、電子詞典或詞匯學(xué)習(xí)軟件來擴(kuò)展他們的詞匯量，特別是與連接詞相關(guān)的詞匯。

2.拓展建議

-閱讀分析：學(xué)生在課外閱讀時(shí)，可以選擇一篇文章，分析其中的連接詞和過渡句型使用情況。要求學(xué)生總結(jié)不同類型的連接詞在文章中的作用，并嘗試在自己的寫作中模仿運(yùn)用。

-寫作實(shí)踐：建議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，每次專注于使用不同的連接詞和過渡句型，以增強(qiáng)寫作的連貫性和邏輯性?？梢酝ㄟ^撰寫議論文、敘述文或說明文等多種文體來實(shí)踐。

-同伴互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交換寫作作品，相互評(píng)價(jià)對(duì)方在連接技巧使用上的優(yōu)缺點(diǎn)。這種互評(píng)活動(dòng)可以提高學(xué)生的批判性思維能力，并從同伴的作品中學(xué)習(xí)。

-模擬考試：建議學(xué)生嘗試完成一些模擬的寫作考試題目，這些題目通常要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的文章。通過模擬考試，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己在實(shí)際應(yīng)用中的掌握程度。

-反思日志：要求學(xué)生保持一份寫作反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)和使用連接技巧過程中的體會(huì)、困難和進(jìn)步。這有助于學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Unit10Connections中的連接詞和過渡句型，探討了如何運(yùn)用這些技巧提升寫作的連貫性和邏輯性。

-我們分析了不同類型的連接詞（如對(duì)比轉(zhuǎn)折詞、遞進(jìn)詞、總結(jié)詞等）在文章中的功能和使用場(chǎng)景。

-通過范文分析和實(shí)際寫作練習(xí)，我們實(shí)踐了如何利用過渡句型構(gòu)建段落之間的自然過渡。

-學(xué)生在小組討論和同伴互評(píng)中，不僅加深了對(duì)連接技巧的理解，還提升了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)：

a.連接詞填空：提供一段未完成的段落，要求學(xué)生在適當(dāng)?shù)奈恢锰钊牒线m的連接詞，使文章連貫。

b.過渡句型練習(xí)：給定一個(gè)主題，要求學(xué)生撰寫兩個(gè)段落，并使用恰當(dāng)?shù)倪^渡句型連接這兩個(gè)段落。

c.現(xiàn)場(chǎng)寫作：設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的寫作任務(wù)，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，重點(diǎn)考察他們對(duì)連接技巧的實(shí)際應(yīng)用。

d.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互交換寫作成果，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注連接技巧的使用。

-檢測(cè)活動(dòng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)：

a.連接詞填空：正確使用連接詞，使文章邏輯清晰，每空1分。

b.過渡句型練習(xí)：過渡句型自然流暢，能夠有效連接兩個(gè)段落，每段2分。

c.現(xiàn)場(chǎng)寫作：文章結(jié)構(gòu)完整，使用至少三種不同的連接詞和過渡句型，整體評(píng)分5分。

d.同伴評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，提供有建設(shè)性的反饋，每份評(píng)價(jià)2分。

-教師在檢測(cè)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的作品，并進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果，并在必要時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。通過這樣的當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以有效地評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的寫作技能。八、教學(xué)反思與改進(jìn)-在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)連接詞和過渡句型的理解還有待加強(qiáng)。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于不同類型的連接詞在實(shí)際應(yīng)用中的選擇和使用還存在一些困難。此外，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中過渡句型的運(yùn)用還不夠自然流暢，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

-針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

a.加強(qiáng)課堂講解和示例：在講解連接詞和過渡句型時(shí)，我會(huì)提供更多的實(shí)例和示范，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些技巧。

b.增加寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)：我會(huì)安排更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)以致用，特別是在不同文體的寫作中運(yùn)用連接技巧。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)：我會(huì)在課堂上組織更多的同伴互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高寫作技巧。

d.提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)連接技巧的使用，并鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦懈幼孕藕蛣?chuàng)新。

-通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高學(xué)生對(duì)連接詞和過渡句型的掌握程度，并提升他們的寫作能力。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣和熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連接詞的分類及其用法：對(duì)比轉(zhuǎn)折詞（however,ontheotherhand）、遞進(jìn)詞（moreover,inaddition）、總結(jié)詞（inconclusion,tosumup）等。

-過渡句型的構(gòu)建：使用過渡句型建立段落之間的邏輯關(guān)系，如對(duì)比、因果、轉(zhuǎn)折等。

②詞、句：

-詞匯：however,moreover,inaddition,inconclusion,tosumup,etc.

-句型：用于構(gòu)建過渡句的各種句型，如轉(zhuǎn)折句型、因果句型、總結(jié)句型等。

③板書設(shè)計(jì)：

-連接詞的分類及其用法

-對(duì)比轉(zhuǎn)折詞：however,ontheotherhand

-遞進(jìn)詞：moreover,inaddition

-總結(jié)詞：inconclusion,tosumup

-過渡句型的構(gòu)建

-轉(zhuǎn)折句型

-因果句型

-總結(jié)句型課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的英文文章或范文，特別是那些在連接詞和過渡句型使用上具有示范性的作品。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生查閱一些專門的寫作指導(dǎo)書籍，如《TheElementsofStyle》和《OnWritingWell》，這些書籍提供了豐富的寫作技巧和建議，有助于學(xué)生提升寫作水平。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用詞匯卡片、電子詞典或詞匯學(xué)習(xí)軟件來擴(kuò)展他們的詞匯量，特別是與連接詞相關(guān)的詞匯。

2.拓展要求

-閱讀分析：學(xué)生在課外閱讀時(shí)，可以選擇一篇文章，分析其中的連接詞和過渡句型使用情況。要求學(xué)生總結(jié)不同類型的連接詞在文章中的作用，并嘗試在自己的寫作中模仿運(yùn)用。

-寫作實(shí)踐：建議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，每次專注于使用不同的連接詞和過渡句型，以增強(qiáng)寫作的連貫性和邏輯性。